2022最新关于小班美术教学设计范文3篇.pdf

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1、第 1 页 共 7 页 2022 最新关于小班美术教学设计范文 3 篇 小班美术教学设计 1 活动目的：1通过参观、回忆、交流和相关问题的讨论，理解超市的主要布局和人们逛超市时的场景。2尝试表现超市的货架和货物以及自己和家人逛超市时的情景。3有序转版，及时检查，养成细致、认真的好习惯。活动准备：1幼儿有逛超市的经历，对超市的货物摆放很熟悉。2课件：超市的照片多幅货架，购物的情景。3 8K 铅画纸一张，8K 白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，油墨，胶水，胶滚等。活动过程：1引导幼儿回忆、讲述自己逛超市时的情景(l)老师：你在超市里看到了什么？货物放在哪里？货架是什么样子的？上面的货物是怎么摆放

2、的？(2)老师：你是怎么逛超市的？和谁一起逛超市？2细致观察，集体交流。第 2 页 共 7 页(1)老师：你在照片匕看到了什么？几个人？(2)老师：他们在-l 二什么？选货物怎么选的？选好的货物放到了哪里？篓子或车子里(3)老师：超市里还有什么？货架有几层？最卜而放了什么？最下而放了什么？货架在人的.前面还是后面？3老师交代创作要求，幼儿操作(1)老师：今天我们来画逛超市，先画什么？后画什么？为什么？(2)要求幼儿能较生动表现自己逛超市时的情景，注意人物和货物前后关系的处理。(3)有序转版、拓印。假设时间不够，可以带同去或放存区角进展 4集体欣赏、评价幼儿作品。老师：和旁边的小朋友轻轻讲讲你画

3、了什么，看看其他小朋友画了什么。小班美术教学设计 2 设计意图：指南中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无根底，我从幼儿的兴趣入第 3 页 共 7 页 手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。活动目的：1在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。2用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。3培养幼儿对美术活动的兴趣。4引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。5培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1每组 1 份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。

4、21 张作画卡纸。活动过程：一、导入活动，激发兴趣。1出示泡泡液,老师吹泡泡，幼儿抓泡泡。2请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。二、出示小鱼图片 师：小朋友你们会吹泡泡，有一群得意的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。小鱼 师：和小鱼打招呼。小鱼你好 第 4 页 共 7 页 师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小朋友帮我吹一些泡泡，你们愿意吗？愿意个别小朋友吹泡泡。师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很漂亮，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们愿意帮我吗？个别小朋友吹泡泡 师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料

5、留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。说完师示范边吹边说儿歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹 三、幼儿作画，老师指导。出示画纸，幼儿作画。老师这里还有一群小鱼需要大家帮助吹泡泡，吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中 1老师交代作画要求：老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。2幼儿操作，老师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿把空白画纸都吹满。3及时肯定幼儿的吹画作品。4和小鱼说说话，告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等 四、完毕语 第 5 页 共 7 页 拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。活动反思：叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候

6、起就应进展美育，那么在幼儿园小班进展美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画开展程度也正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够灵敏，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太标准(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,帮助幼儿进步绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是非常必要的。在小鱼吹泡泡这个看似一个简单的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受

7、活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓重反响热烈，每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而到达了教学的目的；当然在组织这样的活动时，我要注意选择合适幼儿年龄特点的内容，对不同第 6 页 共 7 页 才能开展的幼儿要提出不同的目的和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。小班美术教学设计 3 教学目的：1.能表现家庭成员及自己的主要特征，并用绘画的形式表现出来。2.进一步增进对家人的情感，体

8、验家庭带来的幸福感。教学过程：一、“幸福全家福”记着采访，导入主题 1.师：我有一个机密想和你们分享，其实我是中二班的“幸福全家福”的记者哦。今天我想为你们做一次采访，你们愿意吗？2.老师采访幼儿，引导幼儿介绍自己的全家福，说说全家福中的家人是什么表情。3.小结：哇，今天我的“幸福全家福”的采访完毕了。你们的全家福有，开心的爸爸、妈妈、爷爷奶奶，还有开心的你。二、操作示范，学会画出自己家庭人物正面的形象及他们的主要特征 1.老师示范讲解 第 7 页 共 7 页 1引导幼儿想清自己的爸爸妈妈爷爷奶奶的外貌特征头发、眼睛、嘴巴等 2重点介绍家庭成员在画纸上分布和排放半身或者全身 3添画全家福的背景爱心、白云等 2.老师出示完好的示范图，进展完好的观察欣赏。3.幼儿操作 1提出要求，注意自己爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。2提醒幼儿画全家福的步骤，涂色要均匀整洁。3老师巡回指导，帮助才能差的幼儿进展操作。三、作品讲评 1.老师请幼儿与自己的好朋友再次介绍自己的全家福。2.组织幼儿一起将自己的作品上墙。