五年级语文第二单元测试卷.pdf

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1、 五年级语文上册第二单元测试卷 一、读拼音，写词语。（5 分）Piao bo ling hun you fang shuai lao mai zang 二、比一比，再组词。（8 分）榆 账 腮 绸 愉 帐 鳃 稠 三、把下列词语补充完整。（4 分）相助 低头 能书 雪压 四、把诗句补充完整。（8 分）1 ，人在天涯鬓已斑。2明月有情应识我，。3 ，行人临发又开封。4风一更，雪一更，故园无此声。阅读 五 1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（5 分）诗句的意思：。据说，诗人 在作此诗时，先写的是“春风又到江南岸”，后来他觉得“到”字不好，又改 为“过”“入”“满”等字。你觉得“绿”字好在哪里呢？

2、2、梅花魂一文以 为线索，讲述了有关外祖父的五件事，分别是 、祖父批评我弄脏墨梅图、祖父因不能回国而哭泣、临别送我梅花绢，表达了 之情。（6 分）六、阅读梅花魂片段，回答问题。（10 分）她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！1、一般课文的题目都有关键的一个字或词，称为“题眼”，读书要抓住题眼，梅花魂的题眼是 。梅花魂中的“魂”在文中是指 。梅花魂，

3、即 ，在本课是指 的精神。（4 分）2、作者表面上实在写梅花，其实他是在赞颂 ，文章的这种写法称为 。（4 分）3、几千年来，我们伟大的中华民族出了许多具有梅花品格、节气的人，你知道他们是谁吗？请你写出两个人名：、（2 分）七、课外阅读。（14 分）我家门前有一条小溪流极平常极平常的溪流。水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足劲，一下子就能跳过去。溪岩岸上长着几株婆娑的柳树，对岸便是稻田。这一切，都是那样平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。“当，当”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像

4、有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中，胭脂红，玫瑰红，金红，橘黄，金黄，柠檬黄，紫罗兰，孔雀蓝，湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。1、读完短文后，请你给短文设计一个题目，写在横线上。（2 分）2、根据意思写出文中的词语。（3 分）（1）加以衬托和装饰，使原有的事务更美好。（2）形容变化极大，几多。（

5、3）比喻色彩鲜艳、纷繁或式样繁多。3、认真读一读文中画横线的句子，并回答下面的问题。（7 分）（1）这句话运用了 和 两种修辞手法。（2）这句话描写的是 的景象，用文中的一个词语来形容景物的特点就是：，在这个词语中，你感受到了什么？4、“然而，我却非常喜欢它。”这一段在文中的作用是 。（2 分）（点明中心；过渡段，和上文是递进关系；过渡段，和上文是转折关系）表达（40 分）八、语言的综合运用。（10 分）一首首古诗就是一幅幅多姿多彩的图画。请你结合秋思一诗，想象其中描绘的图画，按照事情发展的顺序，抓住人物的语言、动作、神态等描写，把它改写成一个小故事。九、习作。（30 分）故乡，是一个充满诗情画意的地方，那里发生过多少令人难以忘怀的故事。请你拿起手中的笔，以“我的故乡”为内容写一篇习作。可以回忆童年时候发生的有趣的事情，也可以尽情发挥你的想象，写家乡发生了哪些变化，哪些地方给你留下最深的印象，或写一写与亲人或同学见面的情景。写作之前，回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。附加题（10 分）十、（10 分）主持人：今天的思乡诗会，可以吟诵古诗，也可以吟诵现代诗，你说一半，由其他人说另一半。李明：马上相逢无纸笔，。王华：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，。张月：，。你想加入其中吗？那就来把上面的诗句补充完整吧！