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1、亡羊补牢教学设计 授课时间:2016年 3 月 24 日 教研组长签字:教学目标:1 借助拼音会认 4个生字,学写 9个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。2 能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲讲这一则寓言故事。3 了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。教学重难点:1.理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。教学流程:一、什么是寓言?“寓”:寄托,“言”:讲道理。寓言是一种文学形式,通常是通过一个生动有趣的小故
2、事,告诉人们一个深刻的道理。二、猜谜导入,揭示课题 1.同学们好,请坐。你们喜欢猜谜语吗?那好,我们现在来看图猜成语。准备好了吗?谁来猜第一幅图?(守株待兔)对了,那这一幅呢?(揠苗助长)这一幅?(刻舟求剑)难不倒你们,再给你们几个难的(掩耳盗铃)还有更难的。2.你们真聪明,都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗?是的,它们都是寓言故事,你知道寓言故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。)3.今天我们学习第 9课寓言两则中的第一则故事亡羊补牢(板书,读题)4.我们要怎样才能学好寓言呢?生:要知道故事(板书:故事)学习道理(板书:道理)师:对,我们掌握好这两点就能学好
3、寓言故事了。三、初读课文,学习字词 1.先请大家自由读读亡羊补牢,注意要读准生字、多音字,读通课文,遇到难读的句子多读几遍,读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。2.理解题目 3.字词学习 师:有些同学的习惯非常好,读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗?请看大屏幕,老师把课文中的几个词语请到了上面,谁来当小老师。w ng yng b lo lng qn 亡 羊 补 牢 狼 群 gu z y yn k long 规 则 寓 言 窟 窿 dio zu ji fang yng jun 叼 走 街 坊 羊 圈 qun go hu hu 劝 告 后 悔 1、理解词意:你们家有街坊吗?你们家和
4、街坊的关系怎么样?我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”,如果相处好了,邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是(洞)怎样记住这两个字?(指导书写)2、我们再一齐来读一遍这些词语,注意读好轻声哦。3、我们现在来学习一下本课的多音字。4、(读得很正确)如果这些词语回到课文中,你们还认识吗?(1)自由读课文,边读边想,课文主要讲了一件什么事?指名回答。(2)播放视频 5、我们又读了一遍课文,你们能说说这个故事的主要内容吗?可以用上上面的词语来说。小结:像这种抓关键词,并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗?四、分析课文 1、想一想:丢了几次羊?养羊人分别是怎么想的?怎么做的?
5、结果是怎么样的?请大家默读课文,划出句子。街坊劝他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?结果:羊又丢了!2、第二次丢了羊之后,养羊人又是怎么想的?怎么做的?结果怎样?他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。五、学习感悟:通过学习,我明白了 一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。六、拓展延伸:在实际生活中,也常常发生类似的事情,你能举例说明吗?假如你沉迷于游戏,学习成绩急剧下降,该怎么办?我就要立即停止游戏,努力学习,亡羊补牢,争取提高学习成绩。因为亡羊补牢,为时不晚。小结:犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。七、课外延伸:1.浪子回头:指不走正道的人改邪归正后极其可贵。2.悬崖勒马:在高高的山崖上勒住马,比喻到了危 险的边缘及时清醒回头。3.回头是岸:比喻做坏事的人只要决心悔改,就有出路。4.迷途知返:比喻知道自己犯了错误,知道改正。八、作业设计 1 将这则寓言故事给爸爸妈妈听,请家长点评。2.写写读了亡羊补牢之后自己的感想。下节课我们继续学习南辕北辙。板书设计:亡羊补牢 第一次 第二次 想法:已丢 后悔 做法:不修 修 结果:又丢 不再丢 为时不晚 教学反思:
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