《让思维活跃起来,让作文深刻起来》课堂教学实录.pdf

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1、 1 让思维活跃起来,让作文深刻起来 课堂教学实录 教学目标：指导学生进行思维发散训练 教学重点：掌握运用发散思维思考问题的方法 教学难点：运用发散思维为写作添亮点 教具：多媒体课件 导学案 课时安排：1 课时 教学过程：一导入 最近，读到了知名作家王开岭先生的在古代有几个熟人一文，文中有这样的感叹：信息、事件、沸点、意见、声音.铺天盖地，但个性、情趣、纬度、视角少了，真正的题目少了。欲望的体积、目标的吨位越来越大，但品种单一，质地雷同。越来越多的人，活得像一个人，像别人的替身。越来越多的人生，像一场抄袭，像流水线产品。遗憾的是，这其中也有大家，倒不是说大家活得像别人或是大家的人生是场抄袭，而

2、是同学们在作文中体现出的思维、思想品种单一、质地雷同，大家的思维出现了同质化的严重问题，显然这样的作文并不能在应试中获得高分，为了解决这一问题，我们今天就来说说如何在作文中展示活跃的思维，让作文深刻起来！二、考纲、考情及考向分析 一等（2016 分）二等（1511 分）三等（106 分）四等（50 分）基础等级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅

3、字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意 2 新课标卷作文等级评分标准主要包含以下三个方面，即内容、表达、特征，其中特征涉及深刻、丰富、有文采、有创意四个方面，无论如何，想要获得阅卷老师的青睐，思维能力的培养是前提。三、自主学习，深刻体验 你对以下俗语和成语的理解是怎样的？你是如

4、何看待和尚的态度的？这“天”该不该忧虑呢？请说说你的理由。1、做一天和尚撞一天钟 2、杞人忧天 学生 A:我认为和尚的态度是消极的，他不思进取，不想改变现状，每天的生活都是得过且过，时间蹉跎。学生 B:我认为和尚的态度是积极的，是敬业乐业的表现，值得赞扬。我的理由是当他是和尚的时候把自己的本职工作-撞钟，做得妥妥的，做一天就撞一天，而且他们的生活本来就单一，心态本来就应该平和，便不应有什么不思进取，安于现状之说。学生 C:我觉得这“天”不该忧虑，毕竟天塌下来的概率太低了，不必过分忧虑，影响眼前的生活。学生 D：我觉得这“天”该忧，的确，天塌下来的概率太低，可是，现在的“天”的“漏洞”百出，“臭

5、氧空洞”、“沙尘暴”、“雾霾”.，更何况现在正热情高涨的践行新的发展理念“可持续发展理念”，因此，我觉得这天忧的有道理！教师小结：这四位同学的发言可以分为两类，其中一类思维中规中矩，另一类则是有创意，贴上了时代的标签，当然两类回答皆是观点明确，理由充分，可相比较而言，有创意的又切合实际的理解更容易获得高分。从中，我们可以获得这样的启示：对于流传已久的俗语、熟语，抑或是谚语、成语，我们可以以全新的目光去看待，用发散的思维去理解，赋予它们新的含义，结合时代背景，与时俱进的进行解读，此时，你的思维便活跃了，并且获得了一项应考的新技能-有创意的作文特征，最重要的是，思维的同质化问题也解决了一半。四、掌

6、握重点，突破难点 人们普遍墨守的，并广泛地应用到生活中的一句话“狗拿耗子多管闲事”，在你看来，这“闲事”要不要管呢？为什么？3【提示】你是如何运用发散思维进行思考的？为了使你的文字表述更严谨，更有说服力，也为使你表述的内容更丰富，你有运用节点词吗？你有界定关键概念吗？你有运用有效的判断句吗？节点词：承接思维：首先，其次，再次，最后 解说思维：之一，之二，之三 递进思维：不仅而且，况且，更有甚者 让步思维：诚然，的确，固然 转折思维：然而，但是 探因思维：为什么 说果思维：所以，因此 预设反方：有人说 学生 E:我首先想的是：该拿耗子的猫去哪里了？猫不称职，狗来帮忙也有不妥。我的观点是：不该狗拿

7、耗子多管闲事。理由是如果狗多管了猫该管的事情，那么猫就无事可做，无所事事，而且，猫也不一定领情。就比如，在我们家里，本来应该由父母来管我的弟弟，但是在他们不管的时候，我总是去管，我觉得我就是多管闲事，父母可能还不高兴呢，觉的我管的多了。教师：你的就事论事没问题，可类比论证的时候，关键词“闲事”的界定上有偏颇，什么是闲事？你是这个家的一员，你也是这个家的小主人，弟弟是你的亲人，管束弟弟这件不能算是多管闲事吧？恰恰是你主人翁精神的体现啊！学生 F:上一位同学的家事启发了我，我想，我们不能仅仅把“我们是社会主义的接班人”挂在嘴上，既然是接班人，自然在遇到危害公共利益的事时，不能不闻不问，应该自觉维护

8、人民利益，因为这样的多管闲事是主人翁精神、公民意识的体现，值得提倡。人人如此，不把危害公共利益的事情当闲事，自觉维护人民利益，耗子就不敢猖狂了，如此，社会安定，国家长治久安，社会主义事业才会飞速发展。学生 G:我思考的时候，就想有闲事，也有正事啊，如果人人都去管闲事，那么正事也有可能被耽误，因此我觉得，不该多管闲事。因为多管闲事牵扯时间和精力，可能耽误正事，应该把自己的本职工作做好。另外，多管闲事也可能会使原本管事者心存侥幸，懒于正事，若是人人都这样，“懒政”者会越来越多。学生 H:我不赞同上一位同学的观点。若是在完成自己本职工作的同时，管管闲事-抓抓耗子，那么耗子就不敢猖狂，也没什么不好，无

9、可厚非。而且，管闲事也是有责任心的体现，帮助他人也是社会主义核心价值观“友善”的表现。4 学生 I:我在梳理的时候，首先为闲事做了定义：私事，无关紧要的事，既然是私事，当然不能多管，易好心办坏事，给人家添乱不说，还会惹人厌烦，甚至会为自己招来祸端，丢掉性命。初中课文杨修之死，杨修被曹操以“妄测圣意，扰乱军心”被杀，杨修英年早逝，皆是多管闲事惹的祸；还有那些总是以“你那么有钱，就得多捐款”对他人进行道德绑架的那些自认为站在道德高地的“好人”；“霸权主义”的代言人美国，总是喜欢干涉别国内政，对他人的“家事”指手画脚，实在是让人不堪其扰。学生 J:思考的时候，我想起了本周班会“我能行”，大家在班会上

10、提到“悦纳”一词，每个人都有自己的生活选择和价值取向，要分清自己与他人的界限，不要用自己的生活去丈量他人的生活，当我们悦纳自己的生活的同时，也应该悦纳他人的多样的生活方式，这也是对别人最基本的尊重。因此，我认为不该多管闲事。学生 K:我觉得不该多管闲事，最近的热度新闻-江歌李鑫事件，江歌正是因为管了被网友定义为“垃圾人”的李鑫的事情，才会丢掉性命，因此，“垃圾人”的闲事不可管。教师小结：同学们的发言几乎面面俱到，太精彩了，我们一起来归纳总结一下吧。看看能不能从中获得一些方法。首先，同学们在分析的时候，对关键词进行了界定，即明确了关键词的内涵和外延，尤其是说出了“多管闲事是主人翁精神、公民意识的

11、体现，值得提倡”这样准确有效的判断。其次，运用了发散思维进行思考。情况一：要管闲事。为什么要管闲事；管什么样的闲事；怎么管闲事；管了闲事会有怎样的结果.;情况二：不要管闲事。为什么不要管闲事；不管什么人的闲事；不管闲事的结果如何.概括说来：同学们采用了下判断及追问原因（为什么）及追问结果（怎么样），让自己的思维活跃起来，让自己的分析深刻起来。五、思维拓展，深化提升 成语俗语毕竟是简短的文字表述，那么如果是稍长的材料呢，我们是不是也可以运用以上所学去解决呢？我们一起来看看最具情怀的辞职信，展开思考吧！阅读下面的文字，根据要求作文。2015 年 4 月 13 日，郑州有 11 年教学经验的中学女老

12、师顾少强下定决心，以一封“世界那么大，我想去看看”十字辞职信终结了当前的生活方式。此举引发网络讨论热潮，对于此你怎么看？5 学生 L:我赞同她的决定。她放下一切，离开自己所处的狭小的环境，勇敢地去看大世界，车水马龙，高楼大厦，多姿多彩的世界，带着勇气，带着美好的心情，开阔眼界，增长见识，无悔追梦。教师小结：思考的思路：为什么去看大世界？怎么去看大世界？看怎样的大世界？学生 M:每个人都曾拥有热血沸腾的梦想，只是有些人碍于他人的闲言碎语，迫于生活的压力，放不下原本拥有的一切，不得不将梦想一再搁浅，直到初心被岁月掩埋，这封最具情怀的辞职信，给那些被生活束缚，被责任重压，被现状禁锢的人们，带来了重试

13、初心的勇气，让他们知道：生活不仅有眼前的苟且，还有诗和远方。学生 N:她迫切地想要终结当前的生活方式，她对自己当前的生活方式十分不满，对外面的世界充满向往。她觉得外面的世界大，是因为她觉得自己所处的环境太狭小，不够精彩，她的心态狭隘了自己的世界。她供职 11 年了仍对工作不满，面对工作中的压力与困难，她不能报以平和坦然的心态。因此，若是她无法改变、调整自己的心态，那么无论她所看到的世界有多大，她其实无法从根本上改变现状。学生 0:我不赞同她的决定。的确勇于追梦，值得支持，可是她这样的行为亦是任性、不负责任的。她的说走就走，渴望自由，工作可能才做了一半，会给供职的学校、同事、学生带来负面影响，若

14、是人人如此，不去承担应承担的责任，那么整个社会都乱了。如果人人能够承担应承担的责任，社会才会和谐，世界也会变得井然有序，更加美好。学生 P:我觉得女教师的任性无可厚非，而且是理所当然的。任性地辞职，追寻自己的梦想，她在旅行途中一定是快乐的：快乐在于能领略湖光山色，美景的奇异美妙；快乐在于放下工作压力，摆脱人群喧嚣的闲适与自在；快乐在于放下顾虑，率性追梦，战胜自我的豪迈；快乐在于不断开阔眼界，积累知识从而脱胎换骨，人生增值。教师小结：最后一名同学运用发散思维进行思考，非常不错，内容丰富，分析深刻。同学们的能够运用所学，展示了自己活跃的思维，而且思想深刻，已基本掌握所学。五、训练巩固，学以致用 以

15、下问题任选其一，表明你的观点，说明你的理由。6 1、沉默是金 2、王婆卖瓜自卖自夸 3、酒香不怕巷子深 4、巧妇难为无米之炊 5、牛郎织女的故事 学生 Q：我选择第 2 题，我认为“王婆卖瓜自卖自夸”不再是批评责备的含义，而应是被提倡的展示自我的精神，的确，中国人一直以来都被贴着彬彬有礼、含蓄、低调.的标签，但是，竞争如此激烈，无论是人与人之间还是国与国之间。刚刚升入高一的我们，大家都想要锻炼提升自我，积极参加社团，争取进入学生会，担任班干部.若是仍固守着要低调，莫张扬的做人做事准则，将在竞争中被淘汰，还谈什么锻炼、提升呢？积极推销自我，高调展示特色，事半功倍。因此，我觉得适当的“自卖自夸”，

16、理所当然！学生 R：我选择第 1 题，我不同意沉默是金，我要从原因的层面来讲，首先，我们是学生，我们的任务是学习，若是在学习中遇到问题，保持沉默，不能虚心地向同学或老师请教，那么问题就会像雪球一样，越滚越大。其次，保持沉默，就会失去捍卫自己权利的机会，为争取黑人权利奔走一生的英雄曼德拉，正是因为他大声呼喊，而非沉默，才为黑人争取了属于他们自己的权利。因此，我觉得沉默非金，更不可取。教师：此处应该有掌声。这两位同学说的非常好，都联系了自己的学习、生活实际，更可贵的是第二位同学，他将英语所学成功的运用到作文中，作为此观点的典型例证，有理有据，非常好。教师总结：本节课我们主要学习如何运用发散思维进行思考，让自己的思维活跃起来，让作文深刻起来，方法如下：1、下有效判断，结合时代背景进行思考分析，切忌：说空话，脱离实际、生活 2、追问，结果如此，原因也如此！如果，一篇文章，能在原因上追问到二到三个，在结果上追问到三个以上，那势必就深刻了。作业：1、完成训练巩固，剩余问题 2、绘制冬至思维导图