嘀哩嘀哩教案.pdf

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1、 嘀哩嘀哩基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定 2013 义务教育教科书 内容来源：小学音乐三年级下册第四课 主 题：我春天的歌 课 时：1 课时 授课对象：三年级学生 目标确定的依据:1.课程标准相关要求（1）领域一：感受与欣赏音乐表现要素、音乐情绪与情感 能对四拍子的音乐做出相应的体态反应。（2）领域二：表现演唱、综合性艺术 能够用自然、活泼的声音有感情地参与演唱活动；能够配合歌曲用身体做动作。2.教材分析 嘀哩嘀哩这首歌曲为 4/4 拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天抒发心中无限欢

2、乐的感情。3.学情分析 三年级的学生是形成自信心的关键期，但是个性差别大，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感，自豪感，对自己充满信心，相反，有的孩子因成绩不良或不太敢于表达自己内心想法性格，对自己不够自信。因此，在教学中要时不时应用一些“小特技”，而对那些失去信心的孩子要及时抓住机会鼓励他们。教学目标：1.通过学唱歌曲，使学生能够自信地、有表情地演唱歌曲。2.通过小组合作的方式，使学生能够根据歌曲进行创编活动。评价任务:1.通过游戏检测完成目标 1。2.通过分小组演唱完成目标 2。教学过程：教学环节 教学活动 评价要点 环节一 乐中享乐 1、师生问好。2、课堂律动 环节二 乐享乐学 1.首次聆听歌曲，思考歌曲情绪与拍号 2.再次聆听，思考歌曲中出现的新节奏型 3.再次聆听，试着跟音乐哼唱。4.师范唱，生聆听。5.学唱第一段。6.学唱第二段。7.学唱第三段。（评价目标一）环节三 乐中学乐 活动一：声情并茂、完整演唱 1.学生完整演唱。2.跟伴奏完整演唱，教师点评矫正。3.分组演唱。4.完整演唱歌曲。（完成目标二）通过聆听感受歌曲的演唱情绪，学生能用抒情优美的声音演唱歌曲。（评价目标二）环节四 乐中促乐 1.用肢体动作为歌曲伴奏 2.用小乐器为歌曲伴奏 体验小小创作家的乐趣，提高学习兴趣，巩固学习任务。