一年级下册第二单元教学设计.pdf

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1、长安南路小学课时教学设计 课 题 小山村 第 1 课时 教学内容 课文小山村及课后生字。教学目标 1.认识 14 个生字，会写 6 个字，重点指导“果”字和“条”字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.了解、感受小山村的美丽、富饶、淳朴、可爱，并热爱小山村。4.教给学生识字方法，培养识字能力。教学重点 1.使学生掌握识字方法，提高识字能力。2.理解课文，体会小山村的美丽、可爱和它的变化。教学难点 1.使学生掌握识字方法，提高识字能力。2.理解课文，体会小山村的美丽、可爱和它的变化。教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、激发兴趣，导入新课。1、今天我邀请你

2、们到 我的家乡看一看，感受小山村独有的那份淳朴、美丽与可爱。2、范读课文并放课件，音乐响起。3、同学们都情不自禁地和老师一起读起课文，你被什么吸引了、打动了，能和老师说说吗？4、请同学们打开书，自己朗读课文，或者用小手指着看看课文，思考：课文中写了小山村的哪些景物。(学生根据课文内容回答，学生边说，老师边画简笔画。)生自由读文。预设学生：我觉得小山村太美了，胡老师读得声音洪亮，而且特别有语气，我愿意向您学习。学生根据课文内容回答，学生边说，老师边画简笔画。教师活动 学生活动 补充修订 二、看课文，自主识字，初读课文。1、集体识字：根据学生情况选出难学难记的生字，缩小生字范围。要求：齐读生字卡，

3、遇到不认识的生字举手示意老师。把这些字帖在黑板上简笔画的相应位置。2、同学互相帮助学习。要求：找小伙伴一起学生字。先一起读读课文，再一起找到记字的好方法记这个生字，都掌握后互相用生字卡检查检查。最后再一起读读课文。3、选出难字：脚、望、底。4、请小老师给同学们讲这几个字，帮助加深记忆。方法：带读这个字，让大家齐读生字卡，遇到不认识的生字举手示意老师。同 学 互 相 帮 助 学习。要求：找小伙伴一起学生字。先一起读读课文，再一起找到记字的好方法记这个生字，都掌握后互相用生字卡检查检查。最后再一起读读课文。生：组词，说谜语，说自己编的顺口溜。小老师能对回答问题的同学进行评价。开火车，学生单独 做镜

4、子的游戏规则：老师说生字，小朋友们举生字卡，互相看看对不对。说说可以用什么好方法记这个字。5、全班读词（投影）小山村、山坡、果树林、山脚下、漂亮、清澈见底、时间、抬头、远望、公路、弯弯曲曲、伸向远方 6、生字返回课文中认读。7、开火车，学生单独识字。三、细读课文，理解课文意思。师：你们喜欢这个小山村吗？用你喜欢的方式来表达对小山村的喜爱之情。可以选择什么方式呢?1、朗读自己喜欢的句子。说说为什么喜欢这句话。2、画自己心中的小山识字。朗读自己喜欢的句子。说说为什么喜欢这句话。画自己心中的小山村。上网查资料。唱歌表达。村。3、上网查资料。4、唱歌表达。5、小组合作分工，学完后汇报，全班同学进行评价

5、。6、全班配合读课文：全班读1、6 自然段，女生读2、4 段，男生读 3、5 段。要求：正确、流利、表达出热爱小山村的情感。四、指导书写练习 1先出示耳刀旁，问问同学:谁知道它的名字？教给大家。书写“那”这个字。2 范 写“果”和“条”两个字，请同学们比较着记忆。注意“果”:竖要通到最上面，最后两笔是撇和捺。“条”:第二笔是折文，最后两笔是左点和右点。3本子上练习书写。要求：写字前首先做到三个一，再写一写。描一个写一个。五、小结 这节课我们一起走进小山村，感受着它的富饶与美丽，淳朴与可爱，变化与发展。学习中我发现很多同学也有了很大的变化，变得更加自信，更加真诚，更加会用欣赏的眼光看别人。希望我

6、们今后的学习中能做得更好。板书设计：小山村 脚 望 底 书写：那 条 长安南路小学课时教学设计 课 题 水乡歌 第 2 课时 教学内容 水乡歌及课后生字 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课 7 个生字，认识 2 个偏旁，理解由生字组成的词语。3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点 学会本课 7 个生字，认识 2 个偏旁，理解由生字组成的词语。教学难点 在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、创设情境导入新课 1、师：

7、音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听音乐，走进风光秀丽的水乡吧！2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师：这就是水乡。多美呀！绿水环绕着青山，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水 清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。你们喜欢水乡吗？教师活动 学生活动 补充修订 二、初读课文整体感知 1、揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！板书课题，齐读课题。2、这是一首献给水乡的歌，想听吗？3、教师范读课文，配乐。4、学生自读课文。

8、要求：读准字音，读通诗句。学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。同桌互读，相互评价、纠正。指名读。生思考发言。做镜子的游戏规则：老师说生字，小朋友们举生字卡，互相看看对不对。5、同桌互读，相互评价、纠正。6、指名读，相机指导。随机出示词语：清波、飘满、装满、咱、新生活。三、自读自悟朗读交流 1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？你怎么体会到的？2、全班交流：水多、船多、歌多。你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。四、学习生字、培养习惯 1、示：“连、飘、荡、装、船”五个生字。（1）指名认读开 指名认读开火车读。“我当小老师”。指名上黑板在田字格中书写，其于学生在书上描红。（我

9、教大家学“x”字，分析字形，口头组词或随机认字开花。）火车读。（2）“我 当 小 老师”。（3）连：连忙 连接 飘：飘扬 飘洋过海 荡：荡秋千 装：时装 不懂装懂 船：渔船 小船 2、指导书写：（1）指名上黑板在田字格中书写，其于学生在书上描红。（2）评议黑板上小朋友写的字。（3）完成写字作业。五、布置作业。板书设计：小山村 脚 望 底 书写：那 条 注：所有填写内容均为楷体小四号字。长路小学课时教学设计 课 题 水乡歌 第 3 课时 教学内容 水乡歌及课后生字。教学目标 1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他

10、们热爱大自然、热爱生活的思想感情。3、学生能基本背诵课文。教学重点 能正确、流利、有感情地读课文。教学难点 体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、谈话导入 1、小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的水乡歌 齐读课题。2、播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。3、小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。二、再读课文 1、学生自读课文把你认为美的地方多读几遍。2、交流：你觉得水乡美在哪儿？学生回答，相机 打开书本，左手压书、右手指字，自己再读读课文。学生自

11、读课文把你认为美的地方多读几遍。完成板书：“水多、船多、歌多”。教师活动 学生活动 补充修订 3、水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？师生合作读：师读第一句，生读2、3句。师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着 师生合作读：师读第一句，生读 2、3句。自 己 读 读 这 一 小节，边读边想象。指名读齐读。闭目想象。做镜子的游戏规则：老师说生字，小朋友们举生字卡，互相看看对不对。谁愿意来享受这种读书的快乐呢？指名生读让我们再来唱唱这首优美的

12、水乡歌。齐读。三、课外拓展 1、你还能说说水乡什么多吗？2、课件出示荷叶图：水乡什么多？师：怎么多？谁来做小诗人？指导。3、刚才还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多，能象刚才一样编首小诗吗？4、找自己的好朋友先说一说，再全班交流。四、作业 把你编的小诗写下来。板书设计：水乡歌 注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计 课 题 语文天地 2 第 4 课时 教学内容“语文天地”各项练习 教学目标 1.描一描，写一写。2.在拼音格里规范抄写声母。3.使用常用的量词书面造句。4.练习使用几个修饰名词的词语。教学重点 1.描一描，写一写。2.在拼音格里规范抄写声母。教学难点 1.使用常用的

13、量词书面造句。2.练习使用几个修饰名词的词语。教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、描一描，写一写。1、明确要求：“片”和“条”的描写。指导写“片”字，重点指导从笔顺入手，说说怎么写好看。指导写“条”字，注意第二笔、最后一笔，引导学生按笔画规则来写，结合水乡歌进行。二抄一抄：1、抄写声母 b p m f d t n l 要求：在拼音格里规范抄写。2、学生抄写。3、学习三点水、提手旁、单人旁。（1）先让学生说一说这些偏旁表示的意义。学生抄写，教师指导。质疑问难。抄写声母b p m f d t n l 要求：在拼音格里规范抄写。生互相说一说带有这些偏旁的字，看谁

14、说得多；再 动手写一写。（2）互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。（3）动手写一写。教师活动 学生活动 补充修订 三、用量词说话。明确要求：读一读，照样子说一说，再抄写下来。例：山坡上有一片果树林。（）有一 座。（）有一条。方法：1、学生先读例句。2、在组内说一说。3、再动笔写一写。四、说一说，填括号。1、明确题目要求：用 学生先读例句。在组内说一说。再动笔写一写。预设：粉红的（气球）雪白的（云朵）清澈的（眼睛）弯曲的（小河）漂亮的（裙子）奇妙的（彩灯）恰 当 的 词语 描绘 事物，即形容词和名词搭配。2、在课文中找出词语的搭配，反复说。粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）漂亮的（）奇

15、妙的（）3、课堂小结：根据学生做题情况小结。三、布置作业。板书设计：语文天地 粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计 课 题 语文天地 2 第 5 课时 教学内容“语文天地”各项练习 教学目标 1.比一比，看谁写得多。2.说一说自己的家乡。3.背诵静夜思。自读野鸭回家。4.学习金钥匙：学会看插图阅读。教学重点 1.说一说自己的家乡。2.学习金钥匙：学会看插图阅读。教学难点 掌握自读课文的方法。教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一比一比，看谁写 得多。1.以“三点水”为例，指导学生

16、看明白“三点水”旁的字和水有关系。2.师生共同完成第二行“单人旁”的填写，指导学生看明白“单人旁”旁的字和人有关系。3.学习填写偏旁表中“表示的意思”一栏，教师指导。二说一说自己的家乡。1.学习4个人的发言：家乡的照片；仿照水乡歌编一段；讲述家乡大槐树的来历；画家乡。2.围绕仿照水乡理解偏旁表示的含义。师生共同完成第二行“单人旁”的填写。学生填写，质疑问难。小组就这四个话题展开讨论。小组活动。先说一说你家周围环境的样子，再动手画一画。歌编一段和讲述家乡大槐树的来历展开小组讨论。3.选择自己最感兴趣的话题和事物准备展开调查。4.描绘自己的家乡。先说一说你家周围环境的样子。动手画一画。评比。教师活

17、动 学生活动 补充修订 三学习静夜思 1观图：图上都画了些什么？结合金钥匙引导学生展开大胆想象。2对图读古诗。3思考：这首表达了诗人的怎样的感情？思考：图上都画了些什么？对图读古诗。思考发言。自由读文，看拼音识字。4背诵古诗。四自读野鸭回家 1、自由读文，练习看拼音识字。2、同桌交流读书收获：说一说：野鸭家乡有哪些变化？3、积累词语。4、练习复述课文内容。五.金钥匙：学习看插图阅读。1、明确题目要求：这是进行阅读方法的指导。回顾静夜思，继续运用插图想象诗歌内容。2、引导学生在课外阅读时也运用插图想象文章所传达的意思。六、布置作业。同桌交流读书收获：说一说：野鸭家乡有哪些变化？画出文中的重点词语。练习复述课文内容。学 生 明 确 题 目 要求。学生质疑问难。板书设计：静夜思 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。课后反思：注：所有填写内容均为楷体小四号字。