《太阳》教案设计.pdf

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1、课题（章节）：16.太阳 第（二）课时 主备教师 集备时间 9.19 授课教师 授课时间 10.18 教学目标 1、复习生字以及课文的主要内容。2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。学情分析 学生已经具备一定的提取关键信息，整合概括课文主要内容的能力。教学重难点 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学方法 讲授法、朗读法。预习安排 围绕课后题预习课文。教学过程 师生双边活动安排 备注 一、复习导入 通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（出示课件 12）二、学习 1-3 自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究（出示课件 12）1.课文是用什么方法来介绍太

2、阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。生交流、汇报 师出示句子 （太阳离我们也要飞二十几年。）思考：A 用了什么说明方法？B 用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报 出示句子（我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那么大。）A 用了什么说明方法？有什么好处？B 有感情地朗读。（板书：作比较）3.体会描写“热”的句子：A 找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。生总结，汇报 出示句子（

3、太阳会发光，会发热，是个大火球）（板书：列数字）B 读一读，读出“热”的特点 4.小结说明方法。师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、学习 4-8 自然段，认识太阳与人类的密切关系。（出示课件 18）1.体会第四自然段第一句的作用。2.默读 5-7 自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。A 指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。B 请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。（板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 形成风 杀菌）C 出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。D 想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？作业内容 上网查找关于太阳的其他知识。上网查找自己喜欢的天体的相关知识。板书设计 远 列数字 作比较 特点 大 列数字 热 列数字 太阳 动植物的生长和人的繁殖靠太阳 关系密切 形成雨雪 形成风 杀菌 教学反思 由于本文是同学们第一次接触此类问题，因此在课程安排上我们将重点放在太阳三个特点的说明方法的理解上。让同学们知道在说明事物特点、特征上我们可以采用列数字、打比方、作比较等方法，使一些抽象的或者不好懂的指示县的具体、通俗、明了，给人留下深刻的印象。