减数分裂导学案(可编辑修改word版).pdf

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1、导学案 积一时之跬步，臻千里之遥程 第二章：第 1 节 减数分裂和受精作用（第一课时）一、课前预习准备：（一）温故：动物体细胞有丝分裂过程：染色体数：DNA 数：细胞间期完成 有丝分裂的结果：一个细胞分裂成了 个子细胞，分裂完成后亲代和子代细胞 保持不变。（二）知新:减数分裂的概念 阅读课本 P16，从以下四个方面领会其概念 1、时期：进行 的生物从 发展到 的过程中。2、特点：细胞分裂 次，而染色体只复制 次。3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。4、实质：是一种特殊方式的 特别提示:并不是进行有性生殖的生物进行的生殖时都要进行减数分裂,如被子植物在进行营养生殖时,只进行有丝分

2、裂,不进行减数分裂 思考：原始生殖细胞与体细胞的关系如何？精子的形成过程 1、场所：3、过程：2、雄性原始生殖细胞是。观察精子形成过程图与有丝分裂相比,你有哪些疑问呢？（）减数第一次分裂：间期：主要的变化是 ，精原细胞体积增大成为，细胞中每条染色体均含有 条姐妹染色单体（染色体数目，DNA 含量）。分裂期：前期：同源染色体，形成；中的非姐妹染色单体常发生。中期：各对同源染色体排列在 上。后期：同源染色体,非同源染色体，分别移向细胞的两极。导学案 积一时之跬步，臻千里之遥程 初级精母细胞 次级精母细胞 结果是 1 个 精母细胞分裂成 2 个 精母细胞。染色体数目。即减数分裂过程中染色体数目的 发

3、生在减数第 次分裂（2）减数第二次分裂：(第一次分裂结束后减数分第二次裂前通常没有间期或者间期时间很短)染色体不再。后期：每条染色体的 分裂，分开，分别移向。整个过程染色体的变化特点与有丝分裂过程基本相同，经减数第二次分裂，两个次级精母细胞四个精细胞。二、课内重点探究 正确理解几个概念：联会：两两配对。同源染色体在体细胞中的染色体都是成对存在的（但分散在细胞内），在减数分裂时要两两配对，这配对的两条染色体，、一般相同，一个来自，另一个来自，这样 的成对的染色体叫“同源染色体”。如下图中的 与，与。【例析】1、下列关于同源染色体的叙述，不正确的是 A一条来自父方，一条来自母方的染色体 B由一条染

4、色体复制而成的两条染色体C在减数分裂过程中联会的两条染色体 D形状和大小一般相同的两条染色体 2、下列几组染色体中，属于含有同源染色体组的是 四分体：联会后，因为每个染色体都经过了间期的自我复制，每对同源染色体含有 条,这样的一对同源染色体叫做四分体。交叉互换：交叉互换发生在 时 的时候，的同源染色体的非 之间，相互交换一部分染色体片断，这在遗传学上有重要意义。思考：每对同源染色体都发生交叉互换吗？精子形成过程小结如下：1 个 1 个 2 个 4 个 4 个 复制 联会、四分体 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 姐妹染色 单体分开 变形 复制 第一次分裂 第二次分裂 减数分裂 三、活学活用

5、：1、一对同源染色体=个四分体=条染色体=条染色单体=个 DNA 分子。2、人的体细胞中有 46 个染色体，进行减数分裂过程中，出现四分体的时期是，能形成 个四分体；对同源染色体，条染色体，条染色单体。四、自我反思：（写出你这节课的收获和疑问）精原细胞 精子细胞 精子 导学案 积一时之跬步，臻千里之遥程 第二章：第 1 节 减数分裂和受精作用（第二课时）一、课前预习准备（一）温故：下列细胞处于减数分裂的什么时期？叫什么名称？时期 名称 （二）知新:1、卵细胞的形成过程 整个过程中，细胞的名称变化为 卵原细胞 2、写出各时期染色体行为、数目变化 1个卵原细胞 （染色体数:2n）间期：1个初级卵母

6、细胞 （染色体数:2n）前期：染色体行为，数目 减 中期：染色体行为，数目 后期：染色体行为，数目 1个次级卵母细胞（大）+1个第一极体（小）（染色体数:n）前期：染色体行为 ，数目 减 中期：染色体行为 ，数目 后期：染色体行为 ，数目 末期：染色体行为，数目 1个卵细胞（大）染色体数目 3个第二极体 染色体数目 3、卵细胞和精子形成过程的异同(高考调研P14)特别提示：在识别细胞分裂图形时，判断形成精子还是卵细胞，关键看细胞质分裂是否均等分裂 二、课内重点探究 探究：1、减数分裂过程中 DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化 体细胞 间期 前期 中期 后期 前期 中期 后期 末期 子细胞

7、 DNA数目 2N 染色体数目 2N 染色 单体数 0 同源 染色体对数 导学案 积一时之跬步，臻千里之遥程 2、分析右图：（1）曲线 代表 DNA 数目,4N 曲线 代表染色体数目（2）两对同源染色体为例,画出 形成卵细胞时处于 CD 时期的 2N 细胞分裂示意图。N O A B C D E 分裂 期 三、活学活用：下图是某生物减数分裂形成精子过程中的一个细胞，请回答：（1）该细胞的名称是，所处于的时期是。（2）图中有染色体 个，染色单体 个，DNA 分子 个.（3）图中有同源染色体 对，分别是；非同源染色体 对，分别是。（4）图中有姐妹染色单体 对，分别是；非姐妹染色单体 对，分别是。（5

8、）在形成精子的过程中图中的染色体 一定要分离进入到不同的细胞中去；染色体 可以自由组合。组合的可能性有 种，实际有 种。（6）在形成精子的过程中，染色单体 有交叉互换的可能性（仅就 1 和 2 染色体而言）。（7）此细胞分裂后产生的子细胞的名称是。（8）这种生物体细胞中的染色体个数是，产生的精子中的染色体个数是。四、自我反思：（写出你这节课的收获和疑问）导学案 积一时之跬步，臻千里之遥程 第二章：第 1 节 减数分裂和受精作用（第三课时）一、课前预习准备：（一）温故：写出各时期分裂方式 O 分 裂 期 分裂 分裂 分裂（二）知新：减数分裂和有丝分裂主要异同点（列表比较）特别提示：精原细胞也可进

9、行有丝分裂，有丝分裂过程中也有同源染色体，只不过没有出现同源染色体联会和分离（二）受精作用 1、概念：的过程。2、过程：精子的 进入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞细胞膜会发生 以阻止再进入,精子的细胞核与卵细胞的细胞核相，会合在一起。3、结果：受精卵的染色体数目又恢复到，其中一半染色体来自，另 一半来自。4、生物多样性的原因：和。5、意义：维持每种生物前后代体细胞中 数目的恒定性，对于生物的 和，都是十分 重要的。6、受精作用的实质：二、课内重点探究 探究一、减数分裂和有丝分裂-染色体、DNA的变化曲线的比较规律 A-有丝分裂过程染色体变化曲线 B-有丝分裂过程DNA变化曲线 C-减数分裂过程染

10、色体变化曲线 D-减数分裂过程DNA变化曲线 4N 2N N 比较项目 减数分裂 有丝分裂 染色体复制次数及时间 细胞分裂次数 联会四分体是否出现 同源染色体分离 着丝点分裂 子细胞的名称及数目 子细胞中染色体变化 子细胞间的遗传组成 导学案 积一时之跬步，臻千里之遥程 区别一 有丝分裂还是减数分裂的曲线，看起点和终点，起点和终点在同一直线上的为有丝分裂；不在同一直线上的为减数分裂。（如图 A 与图 B 或图 C 与图 D）区别二 染色体还是 DNA 的曲线，看染色体或 DNA 暂时翻倍的时间，翻倍的时间在间期，且线条是倾斜（DNA 的复制需一定时间）的为 DNA；翻倍的时间在后期（有丝分裂后

11、期或减数第二次分裂后期），且是突然翻倍（着丝点的分裂是瞬间的）的为染色体。（如图 B 与图 D 或图 A 与图 C）探究二、有丝分裂和减数分裂图象的鉴别（高考调研 P1415 探究 5）口诀：有丝同源不配对，减无源难成对；减同源要联会，形成四分体，同源分离在后期 三、活学活用：1、判断下列各细胞分裂图属何种分裂何时期图。时期 时期 时期 时期 时期 时期 时期 2、判断下列细胞分别属于何种分裂的什么时期，形成的子细胞是什么？甲:细胞处于 分裂的 期,子细胞为 乙:细胞处于 分裂的 期,子细胞为 丙:细胞处于 分裂的 期,子细胞为 丁:细胞处于 分裂的 期,子细胞为 3、下图 A 表示某哺乳动物

12、的一个器官中一些处于分裂状态的 细胞图像，图 B 表示相关过程中细胞核内 DNA 含量变化曲线示意图，请据图回答下列问题：(1)图 A 中、细胞分别对应图 B 中的 区段。(2)图 A 中有同源染色体的细胞是，有 8 条染色单体的细胞是，(3)图 A 中细胞经过分裂形成的子细胞名称是 。(4)若个细胞经过图 B 曲线所示过程，最多可产生 个子细胞；答案：(1)i、d、m(2)和 (3)(第二)极体 (4)8 2、右图为蝗虫精母细胞减数分裂某一时期的显微照片，该时期(多选)(AC)A是减数分裂第一次分裂的前期 B是减数分裂第一次分裂的中期 C非姐妹染色单体发生了互换 D结束后，同源染色体发生联会 四、自我反思：（写出你这节课的收获和疑问）导学案 积一时之跬步，臻千里之遥程 比较项目 减数分裂 有丝分裂 染色体复制次数及时间 一次，减数第一次分裂的间期 一次，有丝分裂的间期 细胞分裂次数 二次 一次 联会四分体是否出现 出现在减数第一次分裂 不出现 同源染色体分离 减数第一次分裂后期 无 着丝点分裂 发生在减数第二次分裂后期 后期 子细胞的名称及数目 性细胞，精细胞 4 个或卵 1 个、极体 3 个 体细胞，2 个 子细胞中染色体变化 减半，减数第一次分裂 不变 子细胞间的遗传组成 不一定相同 一定相同