信息技术教学在中小学教育中的改进探讨.pdf

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1、信息技术教学在中小学教育中的改进探讨 为了让小学生能够在课堂上的有效时间内发挥出最大的潜力，因此需要为小学计算机课程派遣“技术高超”或者“严厉”的教师指点迷津。俗话说“师父领进门，修行在个人”，所配的教师除了应具备一定的能力之外，还需要有丰富的教学经验，以逐步引入和指点的方式对相关内容进行讲述。若是刚刚来的实习教师，应该在上课期间跟随经验丰富的教师进一步地实习与学习。若发现一些良好的教学方法，则需要有针对性地认知和了解，以至于能够很快地进入计算机教学的优质程序。制定配套的教学方案教授新课前，教师都需要为自己所要讲解的知识内容制定相关的教案，一是能够提示自己在课堂中所需要讲解和完善的内容，二是加

2、强教案语言的提炼，让课本中文字的说明更加简洁化，也就是以通俗的语言让小学生们全面性的理解。对于一套教学方案而言，其中的亮点也就是跟书上的内容有区别有差异的地方。若教师在制定教案时仅仅以抄袭或者完成教学任务为目的，那么则是一种不必要的过程。首先，教师需要明确教学计划。给小学生授课时，一个知识点需要很多节课来逐步引入和进行，也就是教师需要在教案上进行学习计划的预定和预测。若预测的时间与效率跟实际授课有明显的区别，则教师需要对教学计划进行一定的更新和创改，以免在规定的期限中无法将教学内容进行到底。其次，教案中需要教师预测难点与重点。一般有经验的教师能发现计算机知识点中哪些较难哪些很容易，难度大的知识

3、点教师需要多花几节课进行说明，以免有同学“知其然不知其所以然”，从而没有达到学习的目的。另外，教师要能够对难点进行扩散和拆分，能够让同学们更好地理解和认知。计算机学习的重要性，跟语文、数学等课程的重要性一样，只是我们现在仍未重视和关注。计算机的运用领域是广袤无垠的，并且如今的各个职业都离不开计算机的技能性使用，包括硬件与软件，这些高科技的产物都是一步一步随着时代的变迁而更新的。若没有从小学开始打好基础，那么将无法让更多的同学在大学中拥有较好的学习方法，以致于对计算机完全失去了兴趣。总而言之，只有将计算机教学进行良好的发展，并且得到师生们的关注与重视，以小学生对计算机的学习教育为主要研讨对象，以多元性与整体性明确计算机教学对小学生教育的应用体系，从实质上解决问题，这样才能实现最根本的目的。