五年级肩肘倒立教学设计.pdf

《五年级肩肘倒立教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级肩肘倒立教学设计.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-体育与健康水平三（五年级）肩肘倒立教学设计 北碚区天生桥小学 汪 雪 教学理念 以“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长，强调实践性特征，突出学生的主体地位，以激发学生的学习兴趣为目标进行教学设计。在教学中，通过多元化的评价方式，尊重学生个体差异，力求每个孩子都在原有基础上有所提高，以满足学生的心理需要。教学内容分析“技巧”运动是由翻腾、抛接、平衡动力性和静力性动作组成。本课教材内容是水平三五年级技巧肩肘倒立，是在水平二技巧前后滚动的基础上延伸而来。通过完成适当难度的技巧练习，发展学生柔韧、灵敏、力量等身体素质。肩肘倒立是课程标准要求学会的基本动作之一，其动作方法是：两腿伸直并腿坐，上体前

2、屈，胸部靠近大腿，两手触脚面；然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸、迅速屈肘内收，手撑腰的上部(拇指向腰侧，其余四指托背)，展髋、挺腹、脚面绷直向上方伸，成肩颈和上臂支撑底面的肩肘倒立姿势。学情分析 小学五年级处于生长发育的关键期，他们依赖心强，自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，对“技巧”动作有着极强的挑战和展示欲望，有较强的合作意识，对“技巧”动作掌握快。部分学生存在个体差异，大多数学生能在保护帮助下完成肩肘倒立的动作。在教学中要充分发挥学生的主体作用，适时引导和激励学生，活跃课堂气氛，激发学生的运动激情，达到预期的教学目标。教学目标 1、能够积极

3、参与肩肘倒立的学习，初步掌握肩肘倒立的基本技术，并能正确运用保护与帮助。2、培养学生形成正确的身体姿势，能够用正确的身体姿势进行学习。3、在学习中使学生建立和谐人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。教学重点 屈肘内夹、撑腰成支撑，展髋伸腿。教学难点 动作连贯、协调，倒立垂直稳定。教学方法-本课主要运用示范讲解法、对比法、保护与帮助法、引导启发法和自主探究法等教学方法。通过教师的引导，转变学生的学习方式，形成互帮互学、自主探究的学习氛围，构建研学式课堂。教学资源 篮球场、小体操垫 11 床、橡皮筋 9 根、小木板 6 块 教学过程 开始部分：常规开课。准备部分：1、一般准备活动徒手操和专项准备

4、活动 2、复习前滚翻。基本部分：一、辅助练习 1、后倒、双臂撑垫举腿 2、后倒、翻臂折体、双臂压垫 3、压垫后倒、脚尖触地 二、学习肩肘倒立的动作方法 1、教师讲解并示范 2、教师讲解保护与帮助 3、组织学生在保护帮助下尝试练习 4、三人一组合作练习，相互评价，改进动作 5、利用皮筋提高动作质量 6、展示、互评 三、游戏：踏石过河 结束部分：1、放松活动 2、集中讲评 3、宣布下课 教学评价 本课教学评价主要有师生评价，教师做出示范后，学生自主练习，并对教师给予评价；组内互评，在小组练习中，相互评定，共同提高；个人自评，在练习中对自己的优缺点进行评价。学习效果评价为在互相保护与帮助下完成技巧动

5、作的熟练程度，70%学生能独立完成，30%学生在保护与帮助下完成。-教案设计 北碚区天生桥小学体育与健康课时计划 授课年级：5 年级 教师：汪雪 授课时间：2013-2014 学年上期 教材内容 1、肩肘倒立 2、游戏：踏石过河 教材重难点 重点：屈肘内夹、撑腰成支撑，展髋伸腿。难点：动作连贯、协调，倒立垂直稳定。本课教学目标 1、学习肩肘倒立动作，使 75%-80%的学生能独立完成，20%-25%的学生能在保护帮助下完成。2、在练习中，增强学生腰腹肌力量，提高身体控制与平衡能力。3、使学生在互帮互助中建立信心，体验成功，激发自我表现力，培养审美意识。本课重点领域 运动参与 运动技能 身体素质

6、 心理适应 时间 教学内容 教育学方法、措施 次数 预计问题与处理方法 组织与要求 开始部分 课堂常规 1、体育委员集合，报告人数，师生问好。2、检查服装，器材，安排见习生。3、宣布课的内容及要求。1 预计问题：学生可能注意力不集中。处理方法：教师强调安全，适时引导 组织：四列横队 要 求：快、静、齐。准备部分 一般性准备活动和专项准备活动 复习前滚翻 1、教师领做，学生认真模仿。2、正面、镜面示范，提示动作规范性。1、三人一组，互相保护帮助，复习前滚翻。2、教师巡视指导并语音提示动作的重难点。1 3 预计问题：可能学生在练习时太兴奋，控制不住自己。处理方法：教师可适时提醒，给予帮助。组织：要

7、求：认真做好准备活动，积 极 参 与 练习。-基本部分 辅助 一、一、辅助练习 1、后倒、双臂撑垫举腿 2、后倒、翻臂折体、双臂压垫 3、压垫后倒、脚尖触地 二、学习肩肘倒立的动作方法 1、教师逐一说明练习内容，学生认真听。2、指导学生逐个动作练习。3、学生分组练习，在教师指导下改进动作。1、教师讲解并做完整示范。2、教师讲解保护与帮助。3、组织学生在保护帮助下尝试练习。4、三人一组合作练习，相互评价，改进动作。5、利用皮筋提高动作质量。6、展示、互评、互相学习。3-5 4-6 预计问题：学生在练习时，可能没有注意做好同伴间的保护与帮助。处理方法：练习前，教师强调安全，并及时巡视。加强同伴互助

8、，教师及时正确引导。组织：要求：动作连贯自然，力争独立完成。游戏：踏石过河 1、教师讲解游戏方法与规则。2、学生认真听，熟悉方法。3、分组游戏，师生互动。1-2 预计问题：学生在游戏时，可能为了想获胜，出现犯规情况。处理方法：游戏前强调遵守规则，注意巡视，保证安全。组织：分成四组 要求：全员参与，注意安全。放松部分 一、放松活动 二、集中讲评 三、宣布下课 1、教师领做，学生模仿。2、教师评价，学生互评。1 预计问题：放松活动不认真。处理方法：强调放松活动的重要性。组织：四列横队 要求：身心放松，并说出自己的真实感受。场地器材 体操垫 11 床 橡皮筋 9 根 心率 125 次/分 强度 中