浅谈小学一年级语文教学的导入技巧.pdf

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1、浅谈小学一年级语文教学的导入技巧 立才实验学校：刘双梅 一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想上好一堂语文课导入技巧尤为重要。那么，怎样导入新课才是比较成功的呢？我想结合自己的教学实践谈谈我在这方面的尝试。一、讲故事导入法。小学生比较爱听故事，用讲故事的方法导入新课，可以激发学生的学习兴趣，并且有利于启发学生的思维和想象力。例如教比尾巴这篇课文时，可以这样给学生讲故事：“在一个阳光明媚的星期天，森林里的小动物们要举行一场特别的比赛，它们有猴子、松鼠、兔子、公鸡、鸭子、孔雀，比赛就要开始了，可是他们还没有找到裁判，现在让我们班的每个小朋友来做裁判，看看它们到底要比什么呢？”这样，

2、从这个故事入手，过渡到要教的内容，给学生设下了悬念。二、谜语导入法。上课开始，先让学生猜谜语，再导入课题。如教小小的船时，先让学生猜一个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谜底对月亮，自然过渡，引起学生的学习兴趣。三、歌谣导入法。歌谣特别是儿歌，是一年级的孩子喜闻乐见的一种艺术形式，课堂教学有目的的引进一些儿歌，并加以诱导，可以培养学生的想象力和思维能力。如教 画 时边做动作边读儿歌：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”孩子们已经动起来了，趁热打铁接下来去讲谜语诗，效果当然好了。四、游戏导入法。先组织学生做游戏，再导入对新知识的学习，例如：教菜园里这篇课文时，可以进行简短的买菜活动，课前让孩子们准备一些菜来学校，有扮演买菜的，有扮演卖菜的，后来老师再出示一些孩子们不熟悉的菜，引起孩子们的好奇心，随即问：“小朋友们，你们想认识它们吗？”在孩子们的回答声中，进入了本课的学习，这样，可以诱发学生的求知欲，调动学生学习积极性。总之，我们导入新课时不能信口开河，夸夸其谈，占用大量的时间，以致冲击了正课的讲述。导入新课只能起“引子”的作用，起到激发兴趣，提出问题，导入正课的作用，就像火车头起到牵引多节车厢的作用一样。如果一个火车头只牵引一节车厢，那就毫无价值了。所以在引入时一定要合理取材、控制时间，恰到好处，适可而止。