理想的风筝课文教学反思.pdf

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1、 1/3 理想的风筝课文教学反思 理想的风筝课文教学反思 理想的风筝课文教学反思 1 理想的风筝第一课时的教学目标清单如下：1、读通课文；2、自学字词；3、了解写了刘老师的几件事；4、解决文后第 4 题（部分）。在揭题时，我引导学生质疑，但很显然，要理解这个课题不是容易的事。我让学生介绍课前搜集到的苏叔阳的资料，其中特意强调苏叔阳患癌症后顽强地挺过来的经历。我说，学习课文理解课题，有的时候，如果能够联系作者的背景，就能比较顺利地弄明白。你知道，苏叔阳为什么能够战胜病魔吗？这个就与“理想的风筝”有关哎！反应很快的唐凯亮马上就明白了，举手发表看法。但是，大部分同学还是不太明白的，我说，等学完课文再

2、来谈一谈课文为什么用这个题目。根据课堂检查反馈的情况来看，我发现像刘静这样的同学也能正确、流利地朗读课文了，给予表扬。因为我在班里强调：不读通课文就不算做好了预习。这篇课文中的重点字词不多，在交流时，学生把含有生字的“风筝”、“蜈蚣”提出来。我说，这些需要提出来交流吗？这些都是我 2/3 们已经明白的。这一课中需要提出来讨论的词语是“功德无量”。这个词语很值得一学。因为学这个词，可以把多种方法全用上来。先查词典理解，接着对照这个词义，让学生运用“拆词法”来拆拆看。在此基础上，我引导学生把含有“功德无量”这个词的句子多读几遍，联系语境来说说它的意思。在完成第三个任务时，我和学生一起分辨作者苏叔阳

3、是怎样确定和安排文章的重点内容的。第四个环节是解决文后第 4 题。由于时间关系，学生们没能展开读展开谈。但是相对于编者意图来说，我认为，学生完成这一题并不困难，他们很快体会到刘老师的乐观向上、勇敢自信。我说，下一节课我们接着来读自己深有感触的句子，谈自己的感受。下一节课的任务大致确定如下：1继续解决文后第 4 题：读句段，谈感受，学写法。2结合学习文后第 2 题中（1）、（3）小题。3体会第 10、11 自然段中蕴含的怀念、感激、爱戴等情感。1）讨论省略号的作用。2）结合第 10 自然段理解题目的意思。理想的风筝课文教学反思 2 本文以一个学生的语气，刻画了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观

4、开朗，爱学生，爱工作，对生活充满了强烈的爱和执着的追求。文章开篇就描写了春天万物复苏、细柳舒展、鸟语花香、蓝天“彩 3/3 蝶”的美丽情境，给人以赏心悦目之感。作者苏叔阳在仰望苍穹、风筝翩翩的景象中回忆起了 30 年前的那位残疾的刘老师，学生的感情之弦瞬时把美丽的风筝和残疾的刘老师系在一起。而后，作者回忆了刘老师的外貌以及他“笑谈腿残”的故事。从中，学生初次感受到了刘老师的风趣、幽默以及他的乐观与豁达。而从“刘老师艰难地为孩子们上课板书”的环节中，学生又进一步地认识了这位坚强不屈、尽心尽职的残疾老师。文章的第七自然段又很巧妙地出现了一段景色描写，又是万物复苏的季节，又是美丽的春天，这似乎与文章的开头遥相呼应，值得去细细品读和感悟其中深刻的内涵。至于后文中描写刘老师做风筝、放风筝、追风筝的情景，更是牵动着每一位同学的心。至此，刘老师的乐观豁达、自强不息、与困难和挫折顽强抗争的精神一览无遗。