gkh教案教学文档.pdf

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1、 第五课 g k h 所用课时：三课时 重难点：1、学会 g k h 三个声母，正音，认形，正确书写；2、读准 g k h 与单韵母相拼所组成的音节；3、初步掌握三拼连读的拼音方法；4、认识 5 个生字，会读儿歌。第一课时 一、复习导入“小朋友们，到目前为止，我们已经交了 10 位声母小朋友了，那么老师现在想考考你们，看看你们能不能把它们的名字都记住，有没有信心？”（不按顺序出示学过的声母，最后再集体按顺序读一遍）过渡：“看来小朋友们掌握得还不错，那我们今天就继续到拼音王国里畅游，一起去认识更多的声母小朋友。首先，老师想送你们一幅漂亮的图。”二、看图，训练说话。“有谁能够告诉我，你在图上看到了

2、什么？”引导学生自由说话，学会用一个完整的句子来表达自己的观点。三、拼音 g 的教学 （一）指导读音 1、缩小图的范围，将焦点集中于在天空中飞翔的白鸽，师：“这是一只代表了和平的白鸽，我们今天要学的第一个声母，它的发音就和白鸽的鸽字有点像，但是要发得轻一点，短一点，请观察老师的嘴型。”老师范读，学生模仿。请你跟我这样读（生：我就跟你这样读）白鸽白鸽 ggg。男女生分开读，小组赛读。（二）指导书写。1、看图，“g 藏在了这幅图当中，谁能把它找出来。”2、教师范写，指出细节部分。学生在座位上练习书空。教授新笔画竖左弯。3、教授书写口诀：左半圆，竖左弯，两笔写成一个 g。（9 字拐弯 ggg）与“左

3、半圆，竖右弯，两笔写成一个 a”联系起来，进行对比。4、生在书上描红，教师检查。四、拼音 k 教学 （一）指导读音 1、回想一下刚刚那幅图，在水里面游着的是什么呢？（蝌蚪）哎，小朋友们试试把蝌蚪的“蝌”字读得轻一点短一点，试试看。”学生尝试读，教师范读。“这就是我们今天要交的第二位声母朋友。有哪位小朋友可以给它编个小儿歌的呢？（模仿 白鸽白鸽 ggg，可编出 蝌蚪蝌蚪 kkk）分小组读，齐读。（二）指导书写。1、看图，“看看 k 的样子和小蝌蚪又有什么联系呢？”出示课件，让学生观察，并分享观察结果。2、教师范写，指出细节部分。学生在座位上练习书空。教授新笔画左斜右斜 3、教授书写口诀：竖，左斜

4、右斜，两笔写成一个 k 4、生在书上描红，教师检查。四、拼音 h 教学 （一）指导读音 1、刚刚小朋友们学的不错，那我们继续用刚才的方法来交朋友。先看看图，这两位小朋友在干吗呢？（喝水）请小朋友像刚刚读 k 的时候一样，把喝水的喝读得轻一点短一点，教师范读。这是我们今天要认识的最后一位新朋友。它是谁？（生：h）“对了，那我们像前面两位声母朋友一样，也给它编个小儿歌，谁来试试”（喝水喝水 h h h）（二）指导书写。1、“看看图上这两位小朋友，他们坐在哪里喝水呢？”再引导学生观察椅子侧面的形状，从而导入 h 的写法。2、教师范写，让学生观察需要注意的地方，请学生回答。3、教授书写口诀：竖，左弯竖，两笔写成一个 h 4、学生在书上描红，教师检查。五、朗读小儿歌，巩固 g k h 的读音。小白鸽 哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。第二课时 一、复习 g k h 的小儿歌。二、“g k h 想和