九年级美术《景观模型的设计》教学设计.pdf

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1、景观模型的设计教学设计 课题 第五单元景观与环境第 10 课 景观模型的设计 课型 设计课 教材 岭南版 美术 九年级下册 授课年级 初三年级 学习领域 设计.应用 课时 1 课时 教材分析 本课主要通过学习景观设计，引导学生关注生活居住环境的美化；同时通过设计制作景观模型，培养学生空间造型思维能力与形体组合造型能力，以及合作、互助、共同进步的精神，由艺术感知和情感体验所引发的想象力和创作能力。学情分析 本课创作内容离不开造型基础，由各种几何形体等组合拼叠、堆砌变化而成。通过不同模型制作材料的质感和特点的了解，使用团队合作的方式，锻炼沟通、合作的能力。教学目标 1.知识目标：能了解景观模型的艺

2、术、社会价值，以及特点、类型、风格。2.能力目标：能掌握景观模型设计的步骤和方法。3.情感目标：能通过欣赏、设计景观模型，感受景观艺术和谐的美，认识建筑与环境的关系。教学重点 设计景观模型的方法步骤。教学难点 景观模型的选择和确定。学习方法 欣赏、探究、合作 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 图片导入 使用图片引入的方式，观看景观图片。引导学生进入课题，并了解景观设计。欣赏图片，带着什么是景观设计这一问题，进入景观设计领域。图片展示引起学生兴趣，激发创作激情。课堂发展 1.欣赏与探索（1）以大量造型独特、主题突出的景观设计范例，分析大型景观设计与小型景观设计的不同特点

3、。（2）区分景观设计类型，学生观看景观平面设计图和景观模型，进行比较。（3）模型设计制作可选择各种材料。1.引导（1）通过分析大型景观设计与小型景观设计的不同，启发学生进一步了解景观设计。（2）教师对景观模型的类型进行分析讲解。（3）引导学生感受材1.欣赏与探索（1）感受大型景观设计与小型景观设计的两者的不同。（2）初步了解景观模型的类型。（3）通过多样性的景观模型欣赏，认真观察、分1.培养学生的观察、分析的能力。重点介绍 2 种学生制作景观模型常用的材料，分析它们的特点并欣赏由这些材料制作而成的景观模型。2.表现与创作 （1）模型设计时要考虑作品的造型、布局、比例、色彩及材质等运用。（2）演

4、示设计步骤 （3）复习不同材料表现出的几何形体组合方法及作品创作创意演示。（4）制作要求 请同学们以小组为单位，设计一件景观模型（民居、高层建筑或景观小品）。料特点。并说出彩色纸、粘土等材料在塑造景观模型时，有哪些优、缺点？2.根据不同的材料特性，演示制作步骤。分小组进行模型设计时，请同学们思考以下问题：模型由几部分组成；适用哪一类型的材料进行制作；色彩如何搭配。析各类材料的特点。2.认真观摩设计要点及设计步骤中展示的景观模型设计作品。根据要求分小组进行模型设计。2.培养学生的动手能力和团队协作能力。在合理分工后，和谐的创作环境让学生的创作灵感迸发，创新意识逐步增强。展示与评价 学生分析作品的优点、缺点。引导学生进行自评与互评。小组代表介绍作品的材料、造型、布局、比例、色彩等。培养学生的语言表述能力和综合评价能力。课后延伸 尝试用声、光、电与多种材料结合的方式，独立制作一件景观模型。展示更新颖的景观模型表现形式。持续深入了解及探究景观模型设计。加深对景观模型的认识，提高学生的动手能力。