苏教二年级语文上册秋游课件.pdf

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1、第 1 页 西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案 施教时日期 年 月 日 教学内容 共几课时 2 课型 新 授 第几课时 1 教学目标 1.学会本课 4 个生字，理解由生字组成词语。2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3.通过观察与朗读欣赏秋天美好景象，体验秋游时愉快心情。教学 重难点 教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。教学难点：看图按顺序说一段话。教学 资源 学生都到野外去寻找过秋天，也与爸爸妈妈去秋游了。学生都会唱郊游这首歌。学生在练习 1 中学过有关秋天成语与诗歌。教学挂图、小黑板。预习 设计 1.请将课文大声流利地朗读 5 遍，注意前后鼻音、平翘舌音哦！,给每个自

2、然段写上小节号。2.画出课文中带有田字格中生字词,正确认读下面词语：凉 白兔 农田 追逐 教师 喊 郊外 秋风 开心 一望无边 3.按笔顺书空：兔 追 喊 4.你能给课文后面生字组词吗？越多越好哦！第 2 页 5.到郊外去寻找秋天，把看到变化说给爸爸妈妈听。6.读读第四自然段，学着用“有有有说句话。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块、走进课文 1.齐读课题，理解“秋游，读出快乐心情 2交流寻找到秋天。第二板块、汇报预习，分享收获。出示导学单：a.自由轻声地朗读课第一板块、激趣导入 1今天,我们来学习一篇新课文秋游，请小朋友跟教师一起板书课题。2“秋指什么季节“秋游是什么意思(

3、秋天到郊外游玩)齐读课题。3在我们身边,秋天已经悄悄降临了。这两天,大家都睁大了双眼去寻找秋天,来说说你们收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。(全班交流)4大家收获还真不少。这节课,教师要邀请大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得开心,收获更多。第 3 页 文。要求：读准字音 读通句子(读 3 遍)b 这些生字词你能读准了吗自己先练一练。追逐 郊外 白兔 绵羊 教师 喊着 高梁 凉了 棉花 稻子 一望无边 逮蚂蚱 打滚儿 亮嗓子 时间 4 分钟 1自主学习。2展示 a.练读生字词。1自由练读.2带拼音开火车读，齐读 3去拼音一行一行第二板块、检查预习，初读课文。1任务驱动 2巡视，了解学情

4、 3组织交流 a.读词语。b.读课文 4导学。第 4 页 读，齐读 b.指名分自然段朗读课文，集体评议。4 再次走进课文，再次去郊外游玩一番，齐读课文 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面括号里填上序号。同学们玩得很快乐。同学们跟教师到郊外游玩。天空美。农田美。第三板块、看图理解课文。1观察秋游图。1按从上往下顺序看,说说字在秋天天空中,看美好秋天,尽情玩乐，真令人难以忘怀,让我们一起再次走进课文，再次去郊外游玩一番。齐读课文 教师给这篇课文作了个概括。认真地想一想，给每个自然段选择正确意思。如果想不出，可以再读读课文。第三板块、指导看图，理解课文。1

5、同学们跟着教师去郊外游玩,你看到了些什么又说了些什么请大家走进这幅秋游图。1我们从上往下看,秋天天空中,你看到了些什么它们是什么样子(天空几朵白云有像有像小鸟)板书：天空：第 5 页 到了些什么它们是什么样子(天空几朵白云有像有像小鸟)2说说秋天农田里,长了哪些庄稼它们是什么样子(稻子金黄,高梁火红,棉花雪白雪白。)3用“有有说说在草地上玩了什么。2按“天空田野游玩 顺序向大家介绍一下秋游经历。第四版块、学习生字 1自主学习 2 秋天农田里,长了哪些庄稼它们有是什么样子(稻子金黄,高梁火红,棉花雪白雪白。)板书：田野 3你们在草地上玩了什么呢？出示：我们有 ,有 ,有 ,有 。板书：游玩 2大

6、家说得真不错，现在你能按“天空田野游玩“顺序向大家介绍一下你秋游经历吗(指名一生说)第四版块、学习生字：1今天,同学们跟着教师去郊游,玩得都很开心,可课文中生字却急坏了,它们争着抢着对同学们说:“小朋友们，今天可别光临第 6 页 2展示交流 1认读生字、正音、组词。2 说说是怎样记住这些生字。3 按笔顺书空，描红 第五板块、明确任务，完成作业 着玩，还得认真写好字呀!同学们,你们会认真写好字吗 2出示学习单。1 读读这些生字“凉、老、师、郊。注意读正确。2你能为他们找些朋友吗？3说说你是怎样记住这些生字。4按笔顺书空，描红。时间 4 分钟 组织交流 第五板块、布置作业 作业 设计 完成习字册上

7、 4 个生字。完成补充习题三 西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案 施教日期 年 月 日 第 7 页 教学内容 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1.学会本课 3 个生字，理解由生字组成词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，体验秋游时愉快心情。4.通过对课文朗读、感悟，感受秋天美好景象，激发热爱大自然思想感情。通过观察与朗读欣赏秋天美好景象，教学 重难点 教学重点：有感情地朗读课文，认真书写 3 个生字。教学难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天美景。教学 资源 教学挂图、小黑板。预习

8、 设计 感情朗读课文，想象秋天美景。观察插图，感受小朋友快乐冲动心情。按笔顺书空：追、逐、喊 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块、回忆复习 1读课文第一至三自然段 2交流 第一板块、复习导入 1引读课文第一、二、三自然段 2秋风起，天气凉，天上云朵变幻万千，天上云朵有 第 8 页 3田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。4这两种说法意思不同。前一种表示庄稼丰收在望了，这是农田景象最主要特点，让人觉得农田更美了。5背诵秋天到 第二板块、学习第四自然段。时还像什么？3出示：田野里，稻子黄了，；高粱红了，棉花白了

9、，。4板书以下三组说法，请学生比拟意思是否一样并说说为什么。稻子黄了 稻子黄 高粱红了 高粱红 棉花白了 棉花白 5秋天风光真美啊！上一次，我们也学过一段写农田里棉花、高粱、稻子话，还记得吗？第二板块、导学第四自然段 欣赏完了秋天美景，我们也该坐下来休息、玩耍一会了。在这样迷人大自然中，让我们尽情地呼吸，自由地玩耍吧！在这么美丽季节里，小朋第 9 页 1个别指读第 4 自然段，大家思考：共有几句话？2读第一句：同学们有在草地上打滚儿，有忙着逮蚂蚱，有向着蓝天亮开了嗓子。1圈点“有读读体会，“亮开了嗓子在干什么呢？2想想小朋友还玩些什么？3用上“有来说说笑朋友还玩了些什么。3小朋友在大自然中尽情

10、玩耍，尽情欢笑，大家引读：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！4开开心心齐读最后一个自然段。友来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？1指名读第 4 自然段，想一想共有几句话？2 谁来读一读第一句话。交流“亮开了嗓子在干什么呢？引导学生看看图，小朋友还玩些什么？谁用“有来说说笑朋友还玩了些什么。3小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家引读：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！4那就让我们开开心心朗读最后一个自然段。第三板块、指导朗读、背诵，总结全文 第 10 页 第三板块、有感情地朗读课文、背诵课文 第四版块、学习生字 1自主学习 2展示交流 1认读生字、正音、组词。1这篇课文写了同学们跟着教师去郊外

11、秋游，秋天天空与田野都很美丽，大家玩得也很开心。让我们再一起把课文美美读一读好吗？2.课文中哪句话集中表达了人们欢乐心情？3.指名学生试读，给予指导，再让全班有感情地朗读课文。点拨：这种欢乐心情在每段中都有表现，所以朗读时应掌握好欢快节奏。4秋天郊外是多么美丽啊，同学们也玩得很开心，让我们把这美好情景永远留在脑海中，好吗？练习背诵。第四版块、学习生字：1出示学习单。1读读这些生字：追、逐、喊。注意读正确。2你能为他们找些朋第 11 页 2说说是怎样记住这些生字。3按笔顺书空，描红 第五板块、明确任务，完成作业 友吗？3说说你是怎样记住这些生字。4按笔顺书空，描红。时间 4 分钟 组织交流 第五

12、板块、布置作业 作业 设计 完成习字册 3 个生字 默写课后生字 1、下课了，同学们在操场上玩，有 ，有 ，有 他们玩得真快乐呀！2、放学了，值日生在做值日，有 ，有 ，有 ，做得多认真啊！3、自习课上，同学们有 ，有 ，有 ，个个认认真真。4、，有 ，有 ，有 。选择两组说一说，写一写 第 12 页 西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案 施教日期 年 月 日 教学内容 2.再见了，北京！共几课时 2 课型 讲读 第几课时 1 教学 目标 1、学会本课生字，理解由生字组成词语。2、初步了解课文内容。3、能正确、流利地朗读课文。教学 重难点 1、正确、流利地朗读课文。2、正确、美观地书写生

13、字。教学 资源 生字卡片、录音、ppt 预习 设计 1.请将课文大声流利地朗读 5 遍，注意前后鼻音、平翘舌音哦！2.请正确认读下面词语：北京 时间 上空 飞机 五环 外国 外国 朋友 全场 礼花 表演 运发动 3.按笔顺书空：场 名 米 你记住了吗？让爸妈考你一下！4.你能给课文后面生字组词吗？越多越好哦！金牌 银牌 铜牌 。第 13 页 7.收集自己喜欢体育健儿资料，在你小组内介绍。你还有什么疑问吗？学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、巧用媒体，回忆激情 1、学习生字“京、2、认读“北京。3、交流对北京奥运会印象。4、读题，理解题意。二、听范读，简介奥运 1、听课文录音，交流了

14、解内容。板块一 1 板书：北京 指导书写“京字。指名读 2.说到首都北京你就想到了什么？3.谈谈你对北京奥运会印象。4.今天这节课教师就带着小朋友一起去北京奥运会闭幕式现场看看，好吗？5.师板书课题。1在这里，教师为什么要用上感慨号？2请带上你自豪，带着你不舍读一读课题。板块二 1、看图听教师范读。第 14 页 2、交流奥运会小知识。三、初读课文，认读生字 1、根据要求自读课文。2、读词语 3、读课文 听了课文朗读，你知道了什么？2、许多同学课前已查过资料，已经知道了关于奥运会知识，请他们为大家介绍介绍。3、我们虽然没有在北京，但分别时冲动心情是一样，全国人民心是相通。板块三 1、学生自己借助

15、拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、检查自学情况：你在字音上有什么提醒大家？3、出示生字新词 1第 29 届 夏季 奥运会 五环旗 2表演 几名 外国 运发动 全场 3熊熊燃烧 渐渐熄灭 缓缓降下 4礼花四起 绚丽鲜花 抛第 15 页 4、读一读最喜欢局部。四、教学生字 1、读生字。2、说说记忆字形方法。3、说说怎样把字写漂亮。4、描红、临帖 向 读第一行，能选几个词说一句话吗？注意“名“场是后鼻音 读第三行，你发现了什么？读出画面来。读第四行，你仿佛看到了什么？能美美地读一读吗？4、把生字带入课文中，把课文读通顺读流利。指名读、评议、开火车读。5、读一读你最喜欢段落或句子。自读、指

16、名读、师生共同评议。板块四 1、书读得好，字也要写得好。2、出示生字：场、机、环、朋 3、说说你是如何记住这些生字。4、观察田字格中生字，说说第 16 页 怎样把字写漂亮呢？师范写。5、学生描红、临帖，教师巡视、指导。作业 设计 1完成习字册上 5 个生字。2完成补充 3搜集奥运格言、奥运会会旗、奥运名将故事。西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案 施教日期 年 月 日 教学内容 2.再见了，北京！共几课时 2 课型 讲读 第几课时 2 教 学 目 标 1、学会本课生字，理解由生字组成词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读，感受奥运会闭幕式盛况，了解人们对北京奥运会留恋与不

17、舍。教学 重点 难点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，正确书写生字。2、体会文中蕴含情感。教学 资源 课件、生字卡片、小黑板 预习 认真朗读课文，画出文中反映人们舍不得离开句子。第 17 页 设计 学程预设 导学策略 调整与反思 一、复习稳固 1、认真读小黑板上词语，根据词语意思有感情朗读。2、认真读课文，学会倾听。二、学习新课 1、学习第一自然段。1自由读课文，知道第一自然段一共有几句话，每句话讲了些什么。2读课文，感受奥运会即将落下帷幕时人们留恋之情。板块一 一、复习稳固 1.复习生字词语。2.齐读课文，个别读。板块二 1、教学第一自然段 1自由读读课文第一自然，数数一共有几句话？想想

18、每句话讲了什么？2引读：北京时间 2008年 8 月 24 日晚，第 29 届夏季奥运会即将落下帷幕，“鸟巢上空五环旗怎么样了？表演台上，几名外国运发动怎么样？场上仿佛响起了什么歌曲？我与你 带着无尽留恋与不舍，圣火 第 18 页 3设身处地感受难舍之情。4认真看课文，从课文中找出最能表现人们“留恋与不舍词句。“缓缓“渐渐“深情回望“微笑辞别 5用心聆听歌曲我与你，感受留恋与不舍心情。6交流运发动留恋奥运会原因。怎么样了？3生读完后奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会如何？你想说些什么？相机理解词语“留恋 4你能从文中找出最能表现人们“留恋与不舍词句吗？你能读好这些词句吗？5下面是“我与你歌

19、词：大家一起用心聆听？播放歌曲我与你“我与你心连心，同住地球村；为梦想千里行，相会在北京；来吧!朋友 伸出你手，我与你心连心，永远一家人。6你知道为什么运发动及全世界人们这么留恋北京奥运会吗？(教师可以从以下几个方面做引导：热情好客、优美自然风光、独特民风民俗。)第 19 页 2、学习第二自然段 1自读课文。2边读边想，3练习有感情地朗读一二两句。4通过交流、讨论、听教师讲解理解句子“卓越、友谊与尊重奥运精神，感染着全场每一个人。2、教学第二自然段 1各自轻声读第二自然段。2读着读着，你眼前仿佛看见了什么？耳畔听见了什么？心里又在想到了什么？鼓励学生把语言说生动。3出示句子：这时，北京城礼花四

20、起，如同将一束束绚丽鲜花抛向天空。人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！指导有感情朗读。师描述：世界各国人们，不管男男女老少，都会聚在北京欢庆这盛大体育盛事。此时此刻，大家是多么冲动、兴奋啊！谁能把这种心情融进你朗读里？4出示句子：卓越、友谊与尊重奥运精神，感染着全场每一个人。你能读懂这句话吗？第 20 页 5再一次体会不舍心情。画出表现心情词语。“仍然 “停留 “迟迟不愿离去 练习感情朗读，读出不舍。三、学习生字 1、读生字。2、自学课后笔画笔顺，并描红。师小结：卓越、友谊与尊重是奥林匹克精神根底，表达了世界人民对奥运精神追求，表达了大家共同心愿，让每一个人倍受鼓舞，也深深地感

21、动了我们。读出我们心中感动。5再次体会不舍心情 出示：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。画出表现心情词语。“仍然 “停留 “迟迟不愿离去 你能把这种不舍读出来吗？3、本课小结。今天这节课我们一起相约在奥运会闭幕式上，让我们永远记住北京奥运会，记住 2021。最后让我们一起高歌我与你。第 21 页 3、说说怎样把字写漂亮。4、描红、临帖 板块三 1、出示生字卡片，再读，稳固字音。2、自学课后笔画笔顺，并描红。3、观察田字格中生字，说说怎样把字写漂亮呢？师范写。4、学生描红、临帖，教师巡视、指导。作业 设计 1、有感情地背诵课文。2、读读、抄抄、再听写。北京 时间 上空 飞机

22、外国 朋友 全场 礼花 西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案 施教日期 年 月 日 教学内容 3、英英学古诗 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教学 1.能标准正确书写本课 5 个生字，学习有关词语。第 22 页 目标 2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3.初步认识对话书面表达形式，能主动地进展对话，开展语言。教学 重难点 教学重点：识字写字；正确、朗读课文。教学难点：初步感知课文内容，认识对话书面表达形式。教学 资源 1.学生有学过古诗经历，静夜思这首古诗对学生来说已较熟悉。2.教学挂图、小黑板。预习 设计 1.请将课文大声流利地朗读 5 遍。注意前后鼻音、平翘舌音 2.

23、请正确认读下面词语：英英 古诗 一首 静夜思 照在 一层 李白 背 疑 霜 思念 懂 唐代 3.按笔顺书空本课生字。4.你记住了吗？让父母考你一下！5.你能给课文后面生字组词吗？越多越好！学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：引入课文 1.背诵自己学过古诗。第一板块：激趣导入 1小朋友们，你们 第 23 页 2.听教师解释诗题，学习认读题中生字，并跟读诗题两遍。第二板块：预习展示 预习作业 2 1、展示读生字。2、点评、指导读法。预习作业 3 1、交流笔顺，总结记住字形、生字写美观方法。以前一定积累过许多古诗吗？谁能把学过古诗背给大家听听吗？2.导入新课：大家背得真不错，今天我

24、们要学习新课文英英学古诗，说是一个小朋友在学校学了一首古诗背给他奶奶听。“英英是一个女小朋友名字，“英是整体认读音节，又是后鼻音，古诗“诗也是整体认读音节，是翘舌音。领读课题 第二板块：预习导学 预习作业 2 1.选择三名同学展示预习生字读音。你觉得要注意哪个词读法？为什么呢？请你领大家来读读。2导学：“静后鼻音要读准，第 24 页 2、学生各练写 2 遍。第三板块：整体感知 1、观察图片，交流图意。2、了解对话书面表达方式。3、借助拼音读课文，并把生字读好。4、按教师要求，自主读文。5、按自然段指名读，齐读课文。6、采取形式多样朗读方式，分角色读对话。7.探究学习。1联系课文思考交流，作答。

25、“诗是整体认读音节又是翘舌音。“层是平舌音同时又是后鼻音。预习作业 3 1 出示生字：英、诗、首、教静。学习单：说说这五个字笔顺以及你是如何记住这四个字？2 学生认读，并记住字形。3范写。第三板块：整体感知 1.出示挂图，提问：图上有哪两个人？她们在做什么？2.讲述对话书面表达方式：课文中表示说话人名字应与他说话区分开，第一行“英英“指是说话人，紧接着是英英说话。第 25 页 2结合看图，指导朗读，理解课文内容 第四板块：精读古诗 1.按教师要求读诗。1自由读古诗 2指名读，齐读。2.课后在父母帮助下背古诗。第五板块：明确任务，认真作业 3.请学生借助拼音轻声读课文，画出带有生字词语，并着重读

26、一读。4.指导学生自读课文，要求：读通句子，做到不添字，不漏字，不错字，把标点符号读正确。5.请学生分自然段指名读，齐读课文。6.组织多名学生分角色对话，自读，同座二人分角色对读，指名二人对读，分两个大组对读各一次。7.组织思考：要求学生带着问题再读课文：说说课文里英英与奶奶对话，英英说了几次？奶奶说了几次？从谈话内容看，你知道他们主要交流了什么？第四板块：精读古诗 第 26 页 1.出示古诗内容，指导学生读好古诗。1自由读课文，要求学生读准字音。2指名读，齐读。2.下一节课我们一起学习静夜思。回家争取先背出。第五板块：作业布置 完成习字册上 5 个生字。完成补充习题一 作业 设计 详见习字册

27、补充习题。西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案 施教日期 年 月 日 教学内容 3、英英学古诗 共几课时 3 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1.能标准正确美观书写本课 5 个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，第 27 页 背诵静夜思。3.通过图文对照，朗读体悟，了解诗句意思，体会作者思念、热爱故土感情，对诗歌学习产生兴趣。教学 重难点 教学重点：识字写字；背诵静夜思。教学难点：了解诗句意思，感受诗人思念故土心情。教学 资源 1.学生有学过古诗经历，静夜思这首古诗对学生来说已较熟悉。2.教学挂图、小黑板。预习 设计 1.预习余下生字，书空并记住字形。2.读古诗

28、，想想古诗意思，与父母交流交流，并且争取把古诗背出。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一版块：谈话导入，走进古诗 1.出示古诗静夜思：1预习检测。2与生一起释题。2.探究学习：观察图片,理解分析答复下列问题。1图上出现就是唐代大第一版块：走近古诗 1.谈话导入。2.出示古诗静夜思：1 指名诵读或背诵古诗。第 28 页 诗人李白，从他穿戴是古人衣帽可以看出来。2这幅图是为静夜思配画，静夜思作者是李白。这幅图左边还有个大筒子，插着许多诗稿，说明这个人就是大诗人李白。3展开想象，积极答复下列问题。例如：他在望着窗外天空月亮，他好似是在想着什么，也许他在想着作诗。第二版块：理解古诗内容，想

29、象古诗意境 1.自主学习。2.交流讨论：学习古诗，了2解释诗题：“静夜就是“静静夜晚，“思就是“想念意思，合起来就是“在静静夜晚深深地思念意思。3.任务驱动。投影展示静夜思图片。【学习单一】提问：图上出现是什么人？你从哪儿看出来？从图上看，他正在干什么？导学：针对同学们不同见解，引导他们进入课文：图文对照进展理解 4.指导学生学诗句，指名读静夜思。这首诗一共有几句？进入课文：你们说得很对，现在我们依次来学这两句诗。第 29 页 解其思想与意境 3.积极答复教师提问，配合教师一起学习第一句古诗。思考教师提问，相互讨论作答。4、指名朗读第二句古诗，生根据教师点拨答复下列问题。5.积极答复下列问题，

30、体会诗人心情，理解英英对古诗理解。6.按教师要求朗读古诗及英英对全诗解释。7.指导背诵静夜思。第二版块：品味古诗【学习单二】任务驱动：1指名读第一句，提问：请同学们默读英英第二次答复这句诗所说话，英英是怎么理解？2 为什么英英知道这是秋天夜晚呢？为什么这一句里“疑是，英英把它解释成“就像？3.指名请学生朗读第二句古诗，并提问。1“举头望明月中“举头是什么意思？为什么要用“举头？2想象一下，诗人抬头望月会有什么样感受？4.肯定学生答复，继续提问：对，同学们想象都合情合理。诗人想到故土人与事，想得很多很多。那么当他想念故第 30 页 第三版块：采用多种方法进展识字 1.认读生字，认清生字。2.交流

31、快速记忆法。3.学生按笔顺书空，描红。第四版块：明确作业，完成任务 土时候，头还是抬着望月亮吗？诗里是怎么说？导学：1 画出英英第二次说话第二句话，并结合生活体验，体会诗人心境。2再次肯定学生答复，以提问方式，让学生对古诗有更深地了解：用“低头这个词语表示诗人思念故土感情很深，为什么英英把这句解释成“不由得思念起故土来 6.指名请学生朗读英英对全诗解释，并齐读静夜思。朗读指导：1静夜思朗读节奏；2“疑是、“低头语速较慢，表示诗人在沉思；3“光、“霜、“乡押韵,要读得清晰，停顿要长一些，表示感谢逐步深化。第 31 页 7.根据自己理解、体会，进展个性化阅读、背诵。第三版块：学习生字 1出示生字：

32、思 意 照 层 李。2.学生认读，并看看字形。3.说说识记方法，指导科学记忆方法。比方“照：一个日本人，用刀杀了一口人，流了四摊血。4.学生按笔顺书空、描红。第四版块：布置作业 完成习字册上 5 个生字。完成一课一练三、补充习题二、三 作业 设计 见补充习题 西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案 第 32 页 施教日期 年 月 日 教学内容 3、英英学古诗 共几课时 3 课型 复习 第几课时 3 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗静夜思并能理解课文内容。2.激发学生学习古诗兴趣。3.完成相关练习。教学 重难点 教学重点：识字写字；完成相关练习。教学难点：理解静夜思

33、诗意，激发学习古诗兴趣。教学 资源 1.学生有学过古诗经历，静夜思这首古诗对学生来说已较熟悉。2.教学挂图、小黑板。预习 设计 收集有关思乡诗，并进展诵读。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一版块：再次细读这首诗，品味这篇课文 1.指名学生朗读课文。2.听教师总结全文。第一版块：回放学习，总结课文 1.指名请学生朗读课文。第 33 页 第二版块：分步指导有感情朗读 1.仔细听录音，按教师要求背诵古诗。2.进展分角色朗读 第三版块：按教师要求作课堂练习。2.总结课文：这篇课文通过对话形式，引出一首古诗，反映了小学生英英对古诗静夜思正确理解，并知道它作者是谁，激发我们学习古诗兴趣。第二

34、版块：指导有感情朗读全文 1指导学生背诵静夜思。先请学生欣赏录音，要求学生分组背诵，同桌交替背诵等多种形式背诵古诗，最后指名背诵。2进展分角色朗读 根据角色不同，运用恰当语调进展朗读训练。小组内进展 PK 第三版块：布置作业 1.比一比，再分别组词。故 自 代 第 34 页 古 首 带 心 ()亻 日 口 3.课外延伸：出示古诗：九月九日忆山东兄弟 1读一读猜想诗意。2教师适当解读，布置学生背起来。作业 设计 默写课后生字 完成补充习题四 西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案 施教日期 年 月 日 教学内容 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教学 1.能借助拼音，正确、流利、有感情

35、地朗读课文。第 35 页 目标 2.学会 5 个妈、怀、唱、野、菊生字，其中田字格上 6 个生字只识不写，认识 1 个偏旁，理解由生字组成词语。3.感受阅读乐趣，能主动积累语言，开展语言。教学 重难点 重点：有感情地朗读课文，能按笔顺标准地书写生字。难点：熟读成诵，积累语言。教学 资源 这里学生都是农村孩子，对本课所描写情境都比拟熟悉，有一定生活经历；学生读过一些具有浓浓乡土气息小诗；相关挂图，小黑板。预习 设计 1、用自己喜欢符号在课文中圈画出生字组成词语。2、自学生字，把你记忆生字好方法在明天课上与大家交流。3、根据笔顺表，书空生字。4、标好小节号，练习正确、流利地朗读课文，做到读准字音、

36、读通句子，难读句子多读几遍。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块 走近课文 1、看图，说说农村风光。2、交流农村风光。第一板块 导入课文 1、出示乡村美景图，引导欣赏，说说美丽农村风光。第 36 页 3、齐读课题。第二板块 预习展示 预习作业 1 指名读，评价 通过各种渠道理解词语意思。预习作业 2 课文朗读 展示、评价。第三板块 整体感知 1、自主学习。2、展示。1全诗共 4 小节，根据2、交流：农田、小河、五颜六色野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜 3、是呀，我们乡下农村风光是那么美，小动物是那么得意，乡下孩子们生活更是多姿多彩，我们就是乡下孩子，今天我们就一起来重温一下我

37、们幸福生活板书课题指名读齐读 第二板块 预习导学 预习作业 1 指名词语朗读 出示：妈妈 怀里 欢唱 歌曲 肚皮 爸爸 背上 野菊 草叶 野菜 乐坏 馋嘴 故事 原野 编织 正音 第 37 页 空行来分。2 乡下孩子幸福、快乐、自由、勤劳 3欢唱 编织 第四板块 学习生字 1、读生字。2、交流记忆方法及其书写注意点。3、描红、仿影、临写。第五板块 明确任务，完成作业 理解词语 查字典、表演、看图等 预习作业 2 小组展示 示范朗读 第三板块 整体感知 任务驱动 学习单一 1朗读课文，说说全诗有几个小节？怎么分？2你们觉得乡下孩子怎样？3从文中哪些地方看出来？画上横线。4把画到词句读一读。第四板

38、块 指导写字 1、“原、打、新、无认读。2、说说记忆方法及第 38 页 其书写注意点。3、师范写，学生书空，并在习字册上描红、仿影，临写。4、集体反响，评讲。第五板块 布置作业 作业 设计 课堂作业：完成习字册上 4 个生字。课后作业：完成补充习题一、二 西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案 施教日期 年 月 日 教学内容 共几课时 3 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。2.稳固本课生字及二会字字音，学习“曲、菜、皮、坏、嘴书写。3.感受通过学习诗文，引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。4.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快生活，培养热爱第

39、 39 页 农村思想感情。教学 重难点 重点：有感情地背诵课文，能按笔顺标准地书写生字。难点：熟读成诵，积累语言。教学 资源 这里学生都是农村孩子，对本课所描写情境都比拟熟悉，有一定生活经历；学生读过一些具有浓浓乡土气息小诗；相关挂图，小黑板。预习 设计 1.有感情地朗读课文 3 遍。2.跟父母一起回忆自己生活中趣事。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块 走近课文 1、指读课题 2、齐读词语。3、指名读词语。第一板块：导入课文 1、小朋友，上节课我们认识了一位新朋友乡下孩子，知道了乡下孩子生活得快乐极了。2、复习稳固 师边讲边出示生字卡片 躺在妈妈怀里，像一只美丽黄鹂，在爸爸背

40、上，像一朵漂亮野菊，捉只蝴蝶就能编织出故事，把草叶含在嘴里，就能吹出动听歌曲。她还会挖野 第 40 页 第二板块 学习第一小节 1、自主学习。2、合作探究。3、思考交流。3、朗读展示。1逐句指导读。2观察画面，引起甜蜜回忆。3指名读。4听范读后，齐读。菜、逮小鱼，与得意小猪、机灵小猫咪做朋友。乡下孩子生活真快乐呀！3、刚刚我们一边回忆课文内容，一边复习了生字，现在谁再愿意来读读这些词语呢？把词语卡片贴在黑板上让学生再读一遍。第二板块：学习第一小节 任务驱动 1、在爸爸妈妈眼里，乡下孩子是怎样呢？请大家轻轻地读第一小节。2、出示并指名读“曾是妈妈怀里/欢唱黄鹂 1有谁知道黄鹂是种什么样鸟呢？出示

41、图片 2欢唱是什么意思？3谁能来读好“欢唱黄鹂 4这里“黄鹂指是谁呢？出示学习单：思考：乡下孩子与黄鹂之间有什第 41 页 第三板块：细读第二小节 1、交流。2、自主学习。3、合作探究。4、想像画面：到蝴蝶家乡去，与蝴蝶姑娘一起跳舞，乡下孩子编织故事可真美丽呀！1美读这句话。2预设答案 说歌名，唱两三首 么共同特点呢？得意、欢乐、声音动听 6请同学们回想一下被妈妈抱在怀里时候感觉是怎样？小结：在妈妈怀里孩子永远是最快乐，就像一只无忧无虑小黄鹂，成天乐呵呵地笑着 7现在，哪只小黄鹂能来试试看，读好这一句，评价。3、出示并齐读“曾是爸爸背上/盛开野菊 1 野菊是什么样呢？你能形容一下吗？出示图片

42、2 谁能来做一朵盛开野菊，请你读出来 3 句中盛开野菊指是什么呢？4 乡下孩子与野菊之间有着怎样联系呢？作者为什么要这么写？生命力强 像花一样渐渐地长大 5 让爸爸背着感觉是这样呢？第 42 页 3乐读这句。4齐读这两句。5指读、女生读，齐读。第四板块：学习第三小节 1、自主学习。2、合作探究。1、展示 1朗读展示。2想象练说：吃了一篮子野菜，小猪肚皮撑得像。3有感情朗读。小结：乡下孩子真幸福啊，是爬在爸爸背上渐渐长大 6谁能来做一朵幸福野菊花呢？请你来读一读，评价。4、师范读。5、齐读第一小节 第三板块：细读第二小节 1、美丽春天来了，来到了田野里，出示春景图 你会干些什么呢？2、我们来看看

43、课文是怎么写，自由朗读二、三两小节 3、课文里乡下孩子都干了哪些事啊？学生点说边板书：捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼 4、交流：1大家喜欢蝴蝶吗？出示蝴蝶图你捉过蝴蝶吗？2捉蝴蝶确实是一见快乐事。出示：“捉一只蝴蝶/能编织美丽第 43 页 4自由想象 小猫看到这么多小鱼，乐得直流口水。看来，小猫真是乐坏了，谁能读出馋嘴猫咪样子来？注意“串字音。5边读边演。同桌练，指名演，集体演 6答案预设：捉虫子、割青草、采野花 第五板块：学习第四小节 1、幸福快乐乡下孩子。2、看图有感情地朗读最后一节。3、配乐齐读全诗。故事 3如果是你，你会编一个怎样故事呢？4齐读这句话，评价。5、过渡：乡下孩子不仅会捉蝴

44、蝶编故事，他们还有一项本领呢，是什么啊？我们来看课文是怎么写。出示：含一片草叶，能吹出动听歌曲 如果是你，你会吹一首什么样歌曲呢？谁来读读这句话，评价。小结：乡下孩子生活真是丰富多彩啊，他们都是聪明孩子，捉只蝴蝶就能编一个故事，一片小小草叶在他们嘴里就能吹出动听歌曲来 齐读第二小节 第四板块：学习第三小节 1、出示：挖一篮野菜，撑圆了小猪肚皮 齐读并说说读完后你仿佛看到了什么？由此，你觉得乡下怎么样？第 44 页 4、练习背诵。第六板块：学习生字 1、读生字。2、交流记忆方法及其书写注意点。3、描红、仿影、临写。第六板块 明确任务，完成作业 第六板块 明确任务 完成作业 小结：这些孩子真勤劳真

45、能干啊请男生来读读这一句，评价。2、出示：逮一串小鱼，乐坏了馋嘴猫咪 乐坏了馋嘴猫咪，你看出了什么 请大家一起来读读这句话 读完了，你仿佛能看到什么呢 真是一幅有趣画面！下面就请女生来读读这句话，评价。下面请全班同学一齐来读读第三小节。3、学习了这两段请大家思考：我们从这两个小节中，可以看出乡下孩子有哪些值得我们学习地方？聪明能干、热爱劳动、热爱大自然、保护小动物 你喜欢这样生活吗？为什么？板书：乐 四、细读第四小节 导读：哦，乡下孩子，生在-长在-第 45 页 小结：乡下孩子聪明能干与热爱劳动、热爱大自然、保护小动物都是因为他们“生在阳光下，长在原野里，从小就得到了爸爸妈妈疼爱，经受了大自然

46、锻炼，他们茁壮成长 学生齐读全篇课文 五、指导背诵 1、下面请每组同学齐读各一小节课文，最后一小节大家齐读 2、指着板书试背课文 3、各人轻声试背 4、指名背 5、齐背 第六版块：学习生字 1、出示生字：曲、菜、皮、坏、嘴 2、认读生字、正音，组词。3、说说你是怎样记住这些生字。4、学生按笔顺书空，描红。作业 设计 课堂作业：完成习字册上 5 个生字。课后作业：第 46 页 完成补充习题三 西安丰镇中心小学二年级语文上册集体备课教案 施教日期 年 月 日 教学内容 共几课时 3 课型 新授 第几课时 3 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地背诵课文 2.复习稳固生字词。3.了解乡下孩子丰富多

47、彩、幸福愉快童年生活，培养热爱农村广阔天地思想感情。教学 重难点 重点：生字词熟练掌握。难点：仿写小诗。教学 资源 这里学生都是农村孩子，对本课所描写情境都比拟熟悉，有一定生活经历；学生读过一些具有浓浓乡土气息小诗；相关挂图，小黑板。预习 设计 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：学做小诗 第一板块：学做小诗人。第 47 页 人。1、齐读诗歌。2、做一回小诗人，把做过有趣事写下来。3、交流评比小诗人。第二板块：课堂练习。1、完成比一比，组词。2、完成填一填。3、造句。1、乡下美，乡下孩子更得意，喜欢乡下吗？让我们再一起读一读儿歌，把你喜爱读出来。2、听了小朋友刚刚朗读，教师真

48、想马上到田野里听听小鸟歌唱，闻闻花草芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。3、乡下孩子生活是多么幸福、有趣、快乐，我们也是乡下孩子，让我们也来做一回小诗人，把你做过有趣事写下来。出示：乡下孩子 采一束野花，。割一篮青草,。抓几只蝴蝶，。放一回风筝，。4、交流评比小诗人 第二板块：课堂练习。1、比一比，组词。怀 灶 第 48 页 第三板块：布置作业 坏 肚 扁 含 编 念 曲 野 由 也 2、填一填。一 草叶 一 小鱼 一 歌曲 一 菊花 蝴蝶 古诗 故事 野菜 3、造句。编织 动听 第三板块 布置作业 作业 设计 课堂作业：完成练习。课后作业：完成补充习题四 完成补充习题五。西安丰镇中心

49、小学二年级语文上册集体备课教案 第 49 页 施教日期 年 月 日 教学内容 练习 2 共几课时 4 课 型 练 习 第几课时 1 教学目标 1、复习稳固汉语拼音字母大小写。2、能与同学交流大写与小写异同，在游戏中加强稳固。教学 重难点 辨清汉语拼音字母大小写。教学资源 小黑板、字母卡片插图,做一些大小写字母头饰，学生自己制作一些字母卡片。预习设计 1、复习背诵汉语拼音字母表。2、认真读练习 2：学用字词句，仔细辨析大写字母与小写字母异同，讲给父母听自己区分方式。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：明确题意：1、按教师要求借助拼音读题目，再听教师审题，理解题目要求。第一板块：

50、审题。第二板块：导学 1、(1)齐背字母表。第 50 页 第二板块：导学 1、两名同学分角色朗读对话，并在教师指导下作练习。2、展示 3、认真进展课堂练习。(1)认真对照认读小黑板上字母。(2)按要求在括号内填写相应小写字母。(3)认真进展音序(2)指导将形状根本一样字母连起来。(3)指导将形状比拟接近字母连起来。(4)指导将形状有局部像字母连起来。(5)让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们形状。2、练习。(1)教师出示小黑板，指名认读对照。W m g s f b n z q(2)出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。(3)将 T、G、E、A、Q 按音序排列。3、指导学生做找朋友游