设计制作小车教案及反思.pdf

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1、6.1设计制作小车教学设计【教学目标】科学知识 1.工程的关键是设计，并不断改进和完善。2.工程设计需要考虑可以利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。技术和工程 1.能口述制作小车的需求目的。2.能根据提供的材料和工具口述自己设计小车的思路。3.在教师及伙伴的帮助下，利用提供的材料，考虑制约因素制作小车。科学态度、STSE 1.在设计、制作和改进、评估的过程中能以事实为根据，不从众；面对有说服力的证据，能调整自己的观点。2.乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法完成设计、制作体会新乐趣。3.了解并意识到人类对小车不断改进以适应自己不断增加的需求。4.了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因

2、素。【教学重点】通过观察小车，知道小车一般由哪几部分组成，试着用身边的材料设计小车。【教学难点】按设计方案制作小车。【教学准备】分组材料准备：硬纸盒、塑料瓶盖、牙签、黏合剂（胶水）、锥子、剪刀等。【教学过程】一、需求导入 1.课件出示：古代人们用来运货或载人的马车图片 谈话：古人利用马车运货或载人，一直以来，马车是十分重要的交通工具。随着火车和汽车的出现，马车的时代宣告结束。2.过渡：现在汽车的发明与发展，在人类的生产生活中具有重大的意义。今天这节课我们也来做一辆小车吧！二、设计制作 活动一：设计小车 1.课件出示：教材 70 页小车图片 提问：观察下图中的小车，它们一般由哪几部分组成？预设:

3、车身、车轮、车轴。2.要做一辆小车，首先明确制作小车的要求：（1）用身边的材料制作。（2）能够顺着斜坡向下运动。（3）比较哪辆小车行驶得最远。3.说一说，你们打算怎样制作小车？师：用什么做车身好？用什么做车轮？小车的轮子与车身怎样连接？怎样让车子跑得灵活？4.学生设计方案：用文字记录或者画出设计图。5.汇报交流：以小组为单位，向全班交流设计方案，其他学生评价并提出建议。活动二：制作小车 1.操作步骤：（1）在纸盒上画车轴位置记号，用锥子打孔。（2）在 4 个瓶盖中心打孔，作为车轮。（3）穿车轴、安车轮。（4）用一些黏合剂粘在车轴末端。温馨提示：使用剪刀、锥子等工具时要注意安全，小心扎手！2.学

4、生制作小车 3.初步调试：记录小车存在的问题，思考怎样改进。板书设计 1.设计制作小车 车身、车轮、车轴【作业设计】一、填空题 1.车的（）与（）,在 人类的生产生活中具有重大的意义。2.在设计制作小车时我们可以用（）来制作。3.设计制作小车时,我们可以用（）作车身,用（）作车轮。4.小车的车轮要做成（）形,且能灵活转动。二、判断 1.小车的车轮我们应该做成方形的。()2.制作车身和车轮.上孔的大小要考虑车轴的粗细。()3.车身很低,轮与轮之间的距离较宽，可以使小车行驶得更稳定。()4.明明制作小车时,完全不听取同小组其他成员的建议。()5.制作小车时,我们要注意安全,小心扎手。()三、选择

5、1.设计制作小车时,可以用来作车轴的材料有()。A.竹签 B.橡皮筋 C.气球 2.在纸盒上给车轴打孔时,我们用到的工具是()。A.锥子 B.锤子 C.小刀 3.下列不属于小车的组成部分的是()。A.轮子 B.主机 C.车身 4.要使小车行驶得更远,我们应该()。A.减小斜坡坡度 B.增加载重量 C.减小摩擦力 四、拓展 工程师设计赛车的正确顺序是（）。选出最好的想法进行设计 明白设计什么,用途是什么 思考设计方案还能做哪些改进 收集想法,研究会遇到什么问题,能不能解决 参考答案 一.1.发明 发展 2.身边的材料 3.紙盒 瓶子盖 4.圆 二、1.X 2.3.4.X 5.三.1.A 2.A

6、3.B 4.C 四.教学反思：通过前面 6 节课的学习，学生已经知道运动的小车与其受到的动力、摩擦力的关系，知道根据需要如何减小或增大摩擦力，认识到了运动的物体具有能量，这些能量可以不同的形式来储存。本节课将围绕设计制作小车展开，这既是对之前所学知识和技能归纳和总结，又是进一步培养科学素养，发展对工程设计的认识、理解和应用。学生具有丰富的想象空间，对许多事物充满着好奇，也十分热衷去制作一些新奇的物品，这都是开展设计的有利基础。但要把想象变为实际的作品，要面对的困难是很多的，因此，教学中不仅要引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终

7、的实践活动。明确问题板块首先让学生明白了本堂课的任务:利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，它能在 5 秒内把两块橡皮运输 1 米远。同时让学生明确了制作小车的三点要求：1.车身长度不超过 25 厘米；2.用橡皮筋或气球做动力；3.只能利用提供的材料。也让学生了解了设计制作的一般流程。制定方案板块安排了两个主要的活动，第一个活动是观察小车模型了解小车各部分的结构和作用，通过观察学生知道小车的结构包括车架、车身、车轴、轮子，它们各有各的特点和作用；第二个活动是通过讨论确定小车的设计方案并绘制设计图。其中学生在认识小车的结构的结构中，对于车轴与轮子的设计学生参考了之前的实验器材小车，经过讨论得出应该将车轴与轮子固定在一起，不能有松动，便于后期使用橡皮筋的弹力带动小车前行；使用反冲力设计原理的小组则发现喷嘴的外形设计会直接影响到小车前行的距离长度，尽量少弯折，喷嘴的固定也是非常重要的。