测量小灯泡的电功率教案设计.pdf

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1、测量小灯泡的电功率教案设计 西平县专探中学王洪涛 一、教材分析 1、本节课是电学部分的一个重要的学生实验，重点是“测量小电灯的功率”的测量和探究实验活动。实验中要求学生自行判断待测物理量并设计实验步骤，以培养学生的实验设计能力。通过活动以使学生能区分用电器的额定电压、实际电压和额定功率、实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系。让学生参与，合作交流，不断深入探究的方式，培养学生的思维技能、实验操作技能以及分析概括等能力。两人一组共同实验，对实验中发现的问题能进行一定的分析与评价，既培养学生分析解决问题的能力，又促进学生之间的交流，进一步培养科学素养和合作精神。2、本节课主要内容 本节主要

2、内容是学生动手操作测量小灯泡在不同电压下的实际电功率功率 3、教学重、难点 重点：用伏安法测量小灯泡实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。难点：学生自己设计实验电路和实验步骤。二、学生分析 学生已经学习了一学期的物理，学生已经具备一些初步的科学探究能力，但在有些方面学生发展还比较薄弱，学生已经对电压表、电流表测电阻的实验有一定的基础，对于电流表、电压表及滑动变阻器的使用都有了一些了解，电路图的设计、实验表格的设计以前也都接触过，但还不够熟练，需要进一步加强。三、教学目标：知识与技能：1、通过学生自己设计实验,进一步加深对电功率概念的理解；2、通过实验、比较,进一步理解额定功率和实际功率的区别

3、。过程与方法：1、通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力；2、通过实验,培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。情感态度与价值观：1、通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度；2、通过实验中的观察和比较,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。四、教学理念 针对教材的知识性，在设计本节课时，采用实验探索式的教学模式，充分注意学生创新意识和创新思维的培养，创设了师生互动、生生互动、相互交流合作的教学情景，为学生发现问题及应用知识创造条件和提供机会，充分调动学生参与教学活动的主动性和积极性；通过引导和启发学生理解和掌握物理研究方法，激发学生对科学实验探究的动机和兴趣

4、，培养学生的创新精神和创新能力。落实物理课改和新课标的理念。五、教学策略 实验法、观察法、讨论法。六、教学过程 1、创设情境 引入新课 如何测小灯泡的电功率呢?上节课我们学过了哪两种计算电功率的公式?提出问题：怎么测电功率?方案 1：可以利用电能表和钟表测。方案 2：也可以利用公式 P=UI 测出电压和电流,计算出电功率。如果我们要测“小灯泡”的电功率,用哪种方法呢?小灯泡不能接在家庭电路上,应该用第二种办法测。2、进行新课(1)测量要求 小灯泡的实际电压有很多,对应的实际功率也有很多,为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况,我们需要测量多种情况下的实际功率大小。分别测量以下三种情况下的实际功率

5、即可：使小灯泡在额定电压下发光,测出其功率,观察小灯泡亮度。使小灯泡两端电压是额定电压的 1.2 倍,测出其功率,并观察小灯泡亮度。使小灯泡两端电压低于额定电压,测出其功率,并观察小灯泡亮度。(2)设计实验 要使小灯泡发光,该如何连接?要测量小灯泡的电压和电流,该如何设计电路图?要使小灯泡两端达到额定电压,电源电压应该是多大?要改变小灯泡两端的电压,该在电路中连入一个什么器材?怎样知道小灯泡在额定电压下发光,和不在额定电压下发光?看谁?通过谁来调节?(3)进行实验 按电路图连接实物电路。合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发光情况,记录电压表、电流表示数；调节滑动变

6、阻器,使小灯泡两端电压为额定电压值的 1.2 倍,观察灯泡发光情况,记录电压表、电流表示数；调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压低于额定电压,观察灯泡发光情况,记录电压表、电流表示数；断开开关,整理实验器材。（4）实验数据处理（5）学生进行实验分析、论证。（引导学生根据自己的实验数据处理及实验现象分析讨论。)怎样通过测量的数据计算出小灯泡的电功率？小灯泡正常发光的电功率多大？小灯泡的实际功率、发光情况是怎样随它两端的电压而变化的？（6）得出结论(学生实验后小组合作得出结论)小灯泡在额定电压下能正常工作；实际电压偏低，小灯泡消耗的功率低，灯光变暗，不是正常工作；实际电压偏高，小灯泡消耗的功率增大，灯

7、光过亮，若长期使用会影响灯光的寿命，还有可能烧坏小灯泡.（7）评估、交流 你的实验数据和现象是否相符?如果不相符,在什么环节出现了问题?你通过实验,又有什么新的发现?3、知识拓展 在测小灯泡额定电功率的实验中，电源电压为 6 伏，小灯泡的额定电功率为 3.8 伏，电压表，电流表，滑动变阻器，导线若干。电压表的 0-15 伏量程坏了，如何在不增加其它器材的基础上测出小灯泡的额定电功率？4、巩固练习（课堂作业）5、课堂小结 通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识。6、板书设计 一、实验目的：测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的实际功率。二、实验原理：P=UI 三、设计实验电路图 四、实验器材 五、实验数据记录表