生活中的比-教学反思-王春婷.pdf

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1、 1/2 生活中的比教学反思王春婷 生活中的比教学反思王春婷 北师大版生活中的比教学反思西安师范附属小学王春婷生活中的比是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习的，是比的认识这一单元的起始课。本节课是认识比的第一课时。体会比的意义和在生活中的价值是教材内容的数学核心思想。而本节课的重点就是抓住“相除关系”，让学生明白比表示的是两个量之间相除的关系。比和现实生活是密不可分的，要用足用好这些情境，并理解概念的核心意思，需要我们对这些素材做一些加工。而概念课最大的困扰是学生提不起兴趣，而且学生学完以后没有理解本节概念的根本。因此本节课的设计自始至终都在调动学生的积极性，

2、让学生时刻保持一个高涨的情绪去听讲。纵观本节课有以下几个特点：一、思路清晰。课前年龄发问引出“相除”关系。合理利用教材的情境，通过展示五张照片让学生明白“像不像”与长方形的长和宽有关。具体的探究中围绕“相除”关系展开，发现这些图片中相像的图形的长和宽之间都蕴涵着某种联系和规律。进而引出比的概念：两个数相除，又叫作两个数的比。再通过自学，历史小故事引入让学生清楚比的各部分名称和相关注意事项，最后通过情境练习达到巩固的目的。二、课堂生动有趣。从课前引入开始，就将淘气的照片换成老师自己的照片，调动学生的积极性，进而用年龄发问，直抵主题“相除”关系。课中用历史小故事合理引用，让学生清楚比的符 2/2

3、号。最后通过黄金分割比的相关图片进一步激发学生兴趣，拓展学生的视野，让学生爱上数学。这节课总体来讲比较完整，该呈现的内容也一一呈现到位。但是也有以下两个方面值得反思和改进。（1）细节处理再优美一点。具体体现是在学生上台展示环节，一名学生的回答是背对着全班学生的。当老师意识到的时候学生的展示已经快要结束。在今后的教学中应该注意，教学不只是知识的传授，更应该是美的传递。以后要做到细节的优美和完善。（2）内容的深入和数学化可以再浓厚一点。从“相除”关系来理解比的概念并不是非常完善的。但是从第一课时来讲，基本算抓住了课的本质。对于这样有两课时内容的课题时，很容易出现一课时内容少，二课时内容难的现象。因此，在后面的教学中应该注意，一节内容的两个课时并不是独立的，二者应该是相辅相成和互相联系的。所以在完成第一课时独立的教学内容后，应该适当加一下抛砖引玉的深度提问，为下一课时做好铺垫。梅花香自苦寒来。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！