高考语文二轮复习专题一论述类文本阅读题点2分析论证题——关注结构思路、论证方法、推断形式学案.pdf

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1、2021 高考语文二轮复习 专题一 论述类文本阅读 题点 2 分析论证题关注结构思路、论证方法、推断形式学案 -1-题点 2 分析论证题关注结构思路、论证方法、推断形式 论述类文本的“分析论证题”,考查的是对文章论点、论据和论证三者之间关系的把握.重点考查论点表述是否正确,论据与论点的对应，论证思路和论证方法的使用，分论点与分论点之间的联系,等等。解答此类题目既要关注整体的论证结构,也要关注局部的论证方法,必要时还需要合理推断。必备知识建构 关键能力突破 问题一理不清论证思路 阅读下面的文字,完成后面的题目。日本、印度茶业虽然在制度的构建主体、组织形式等方面呈现出不同，但有着根本的共同之处，即

2、实现全体茶业参与者的利益均衡而非仅仅一部分茶业参与者的既得利益，构建有利于整个茶业发展的有效秩序，即他们的整个社会能够建立一个完整有效的生产、销售、组织制度体系，这是其成功的关键。反观中国情形，正如 1891 年湖北盐茶牙厘局针对华茶为何衰落进行的调查所指出的那样:华茶在生产、收集以及加工过程中,都普遍存在着资金短缺的问题，而资金短缺的部分原因是体制的松散结构。这种结构不仅导致了产品质量的下降，而且还由于茶叶运抵汉口出售之前要换好几手,层层加码使其价格抬升，其标价就比其竞争对手高得多。总之,数百年来在国内贸易中运行得很好的由收集代理人与中间人组成的精致的网络，一旦面对新的体制外竞争形势，就被证

3、明是笨拙的、无能为力的了.为什么中国不能构建印度、日本等国有效的茶业制度呢?在近代中国，特别是在晚清和北洋政府时期,政府干预经济的能力相当弱，也不可能为市场的运作提供具体的规则,同时由于单个企业力量是有限的,那么市场交易规则的构建主体由谁来承担？杜恂诚教授认为：“商会和同业公会责无旁贷地肩负起市场操作层面的创建和完善制度秩序的责任。”如果我们将问题的视角放大到中外贸易领域，市场制度的构建不仅需要商会和同业公会肩负其责，而且我们也不能忽略洋商的作用。问题在于，他们构建的制度对利益各方有着怎样的“好处”，以及对经济有着怎样的效果，更值得我们关注。2021 高考语文二轮复习 专题一 论述类文本阅读

4、题点 2 分析论证题关注结构思路、论证方法、推断形式学案 -2-在中国近代,对外贸易方面和其他行业,国家被排除在制定规范各方之制度的权威之外。中国茶叶对外贸易情况就是如此。19 世纪 70 年代后,中国茶业垄断货源、主导国际市场茶叶价格的优势不复存在,加之贸易不能直营，故在争夺茶叶贸易主导权方面，洋行、买办与茶栈三者之间进行了相互博弈,在此过程中，中国原有的贸易网络与洋行进行了自然的结合。在制度构建方面,洋行、买办与茶栈居于市场支配的地位,一方面他们是市场运行规则的制定者,另一方面他们更是市场的参与者。在这种既是裁判员、又是运动员的双重身份条件下，他们之间通过“合作”构建了稳固的利益共存关系，

5、在“妥协”中寻求“共识”，在“合作中共获“好处”。这样，他们构建了另外几大产茶国都没有的组织、制度框架,这些是实现他们各自利益的一种根本保障。（摘编自利益共同体与中国近代茶叶对外贸易 衰落基于上海茶叶市场的考察)【例 1】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()（3 分）A。文章对日、印茶业的成功与中国茶业的衰落进行比较,并对衰落的原因进行具体分析。B.文章论述洋行、买办与茶栈在茶叶市场中的博弈,揭示出各方在茶叶贸易中的利益关系。C.文章从政府管理的角度立论，论述了中国不能如日、印等国构建有效的茶业制度的原因。D.对中国茶业衰落的原因，文章先从体制、政府因素分析,后从外部势力的介入加以论述

6、.我的答案 作答理由 精准抢分 开头、主体、结尾,三方面“看”清论证思路 1。看开头部分,作者是否做了这三件事:提出论点-是否提出了中心论点？提出了什么中心论点？怎样提出的论点？论点是如何呈现的?文章开头是如何将论点引入论证过程的？作者是否使用了过渡句?把握中心论点的方法有：依据中心论点的定义，先明确作者所要论述的问题,然后看作者对所论述的问题提出了怎样的见解和主张;依据中心论点的句型特点，表述中心论点的句子一般是判断句,有些议论文没有用完整的判断句来表述中心论点,这就要求考生用判断句的句型去归纳文章的中心论点；依据中心论点与文章标题的关系,研究文章标题可推知中心论点;依据中心论点与论据的关系

7、,中心论点是诸多论据要证明的对象。2.看主体部分，作者是否做了这五件事：提出分论点-作者在阐述中心论点时，是否提出了分论点?文章是直接论证中心论点，还是间接论证中心论点？选择论据文章选用了哪些论据？事实论据还是理论论据?引用了哪些内容作为论据?确定论证方法运用了什么样的论证方法?选择阐述角度-从哪2021 高考语文二轮复习 专题一 论述类文本阅读 题点 2 分析论证题关注结构思路、论证方法、推断形式学案 -3-个角度（正面还是反面)进行阐述？深入剖析,增强论证力度,即作者举出事实论据后，是否对事实论据进行了深入剖析？3。看结尾部分，作者是否做了这三件事：消除误解作者在归纳总结前，是否强调了什么

8、，以避免读者误解文中的某些观点,保证论证逻辑的严密性？归纳总结作者是否对前面的论证进行了归纳总结？得出结论作者在归纳总结时，是否得出了结论，发出了倡议或警示？思维流程 第一步，梳理文本，在开头、主体部分和结尾圈画论点、分论点，在头脑中画出结构草图 第二步，逐项对比分析，确定答案 满分答案 问题二分不清论证手法【例 2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(）(3 分)A。文章引用湖北盐茶牙厘局的调查结论,意在指出华茶没有竞争力源于“体制的松散结构”。B.作者用日本和印度茶业在制度的构建主体、组织形式等方面的不同类比华茶存在的问题。C。第三段采用引证法，用杜恂诚教授的话回答“市场交易规则的构

9、建主体由谁来承担”之问.D.文章前两段对比,提出问题，第三、四段逐层深入,分析问题，揭示了华茶衰落的原因。我的答案 作答理由 精准抢分 准确区分论证方法 2021 高考语文二轮复习 专题一 论述类文本阅读 题点 2 分析论证题关注结构思路、论证方法、推断形式学案 -4-常见的论证方法如下,要准确判断与区分。1.举例论证:运用具体事例,列举确凿、充分、有代表性的实例论证观点。其作用是:事实胜于雄辩，用具体、确凿、充分、有代表性的事例证明论点，能够增强文章的说服力.2。道理论证:又称引证法,运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。其

10、作用是:以读者所熟悉的道理得到读者的认同，而且在说理过程中,读者的思维容易和作者的想法产生共鸣，因此这种论证方法能够增强文章的逻辑力量，增强文章的说服力。3。比喻论证:用人们熟知的事物来比方要阐释的道理或要说明的事理。其作用是:使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化，严谨的语言生动化,容易让读者理解接受，增强文章的可读性。4.因果论证:根据原因推出结果，或根据结果推断原因。其作用是:让人弄清楚事情的前因后果,来龙去脉.5。类比论证:是从已知的事物中推出同类事物事例的方法,即从一般到特殊的论证方法。其作用是：在严密的说理中使人信服地承认某个道理。6。对比论证：从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示

11、需要论证的论点.其作用是:有比较才有鉴别,在比较过程中，读者通过思考达到对作者观点的认同,能够增强论证的说服力，而且运用这种方法能够让读者对所要证明的道理有更深刻的理解,表达效果更好。7。归谬法：为了反驳对方论点,先假设其正确，据此得出荒谬结论,从而证明对方观点错误、己方观点正确的方法。论证的结构一般有总分、并列、层进、正反四种形式。一般来说，大多议论文的整体结构属于总分总结构,在分说部分,往往会采取或并列，或层进，或正反的结构模式.还要注意的一种是驳论文，这类文章一般会采取或先驳后立,或边破边立的结构;驳论文主要从三个方面来驳斥对方错误，即驳错误论点、驳错误论据、驳错误论证（推理过程)，然后

12、由此确立自己观点的正确性。思维流程 选项 结合本文分析 A.引用调查结论,为了引出“体制的松散结构说法正确。B.日本和印度在茶业经营体制上有共同点,作者用他们的共同点与中国茶业经济体制形成“”,而不是“用不同点”进行“类比”.说法错误。2021 高考语文二轮复习 专题一 论述类文本阅读 题点 2 分析论证题关注结构思路、论证方法、推断形式学案 -5-C。第三段中引用杜恂诚教授的话是引证，回答上文紧接着的问题：“市场交易规则的构建主体由谁来承担?”说法正确。D。对文章整体论证方法与论证思路的分析,说法正确。满分答案 问题三不会对文中的观点进行合理推断【例 3】根据原文内容，下列说法正确的一项是（

13、）（3 分)A.如果实现了各个环节利益均衡，中国也能像日、印那样在茶叶贸易中获得成功。B。如果国家当时能够为茶叶市场的运作提供具体的规则,中国茶业就不会走向衰落。C。华茶在生产、收集以及加工过程中,都普遍存在着资金短缺的问题，而资金短缺导致了体制结构的松散。D。洋行、买办与茶栈兼具裁判员与运动员的身份,考虑的必然是三方利益的最大化.我的答案 作答理由 精准抢分 认清题型特征,学会三方面推断 1.认清题型特征 把握文中的观点态度题题干一般表述为“根据原文内容,下列说法不正确(正确)的一项是”，其选项内容常是命题者依据文本中某些内容，对事物的性质、特点、发展趋势等作出的分析和推断.选项中推断出的内

14、容在原文中一般是没有一一对应的表述，考生需要依据原文和情理,对此推断作出正确与否的判断。做题时,可以“三步走”：关注选项中表示推理、判断的关键词，如“如果就”等,通过对这些词语的分析,准确把握选项的意思;要有全文意识,要前后联系,结合全文的观点倾向去分析判断;比对仔细全面，分析选项的观点与原文的观点是否一致.2.学会三方面推断(1)看依据的条件是否与原文一致,或选项有没有无中生有、曲解原意（把片面说成是全面，把次要说成主要)的问题。判断推断依据的主要方法是比对法,像做信息筛选题那样比对.（2）看推断过程是否符合逻辑事理和人类思维规律。具体来看,就是要看选项中的假设关系、因果关系、条件关系是否成

15、立，也就是说推断过程是否改变了原文及句间的逻辑关系。2021 高考语文二轮复习 专题一 论述类文本阅读 题点 2 分析论证题关注结构思路、论证方法、推断形式学案 -6-(3)看推断的结果是否真实、合理.具体来说,要看其是否符合生活常理和社会主流价值，是否合乎文本观点。当生活常理与文本观点冲突时,要以文本观点衡量对错。3.掌握推理的逻辑性和关注点 推断 形式 推理特征 关注点 假设 推断 根据非现实情境，抽象出其实质成分并得出逻辑结论的思维过程。常用“如果就，“即使也.假设的前提是否正确,假设的结论是否必然。因果 推断 因果推论要求原因先于结果,原因与结果同时变化或者相关,对于结果不存在其他可能

16、的解释，强调原因的唯一性。常用“由于”“因此”“可见“之所以是因为”。看有无因果颠倒、一果多因的问题,是否强加因果。目的 推断 前者和后者是表示目的和行动的关系。常用“为此”“为了”“以”“以致”.是否无中生有。条件 推断 如果 A 能推出 B，那么 A 就是 B 的充分条件。常用“如果,那么”“若,则”和“只要,就来表示充分条件。是否错置条件,把充分说成必要、把必要说成充分.条件和结果是不是一对一关系。有无以偏概全或张冠李戴的问题.“如果 A 推动了 B，也推动了 C，要注意第二个分句是否偷换了主语。对于判断句,要注意肯定或否定是否混淆，推断是否绝对化。如果有 A 而未必有 B；如果没有 A

17、,则必然没有 B，则 A 就是 B 的必要条件。常用“只有，才”或“不,不来表示必要条件。无论(不论、不管、任、任凭)A,都(总、总是、也）B,偏句表示排除一切条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果.2021 高考语文二轮复习 专题一 论述类文本阅读 题点 2 分析论证题关注结构思路、论证方法、推断形式学案 -7-思维流程 选项 文中找依据,表述看逻辑 A。推断不成立。“实现了各个环节利益均衡”只是成功的一个重要因素，没有其他条件保障，中国 “能像日、印那样在茶叶贸易中获得成功”。B.“就不会走向衰落”的说法太绝对。茶业的衰落是由多方面的原因造成的,国家没有为茶叶市场的运作提供具体的规则只是

18、 。C.推理时,此项 关系倒置。原文为“而资金短缺的部分原因是体制的松散结构”。D。根据原文“在妥协中寻求共识,在合作中共获好处”可以推知，“合作”和“妥协的目的，就是追求利益的最大化。满分答案 纠偏补弱训练 选文关键词 文学精粹 文化传承 思想熏陶 思辨意识(2020 全国卷)阅读下面的文字,完成 13 题。(9 分)古文观止是一个文章选本,“观止”本于左传记载季札在鲁国看乐舞时赞美的话：“观止矣!”这个选本是清朝吴楚材、吴调侯在康熙三十三年(1694）选定的，它备受读者喜欢是有原因的.第一,一般说来，它体现了比较进步的文学主张。古代的选本，梁朝萧统的文选也很著名.那时的文学主张，认为哲理散

19、文和历史散文都不能入选。文选除诗歌外,选的主要是骈文,是一种讲究辞藻、对偶、声律的文章。唐朝韩愈起来提倡古代的散文，称为古文，用来反对骈文。这种主张是进步的。古文观止正是贯彻了韩愈以来的古文家的主张。第二,一般说来,入选这个选本的文章丰富多彩，思想性和艺术性是比较高的。自从韩愈提倡古文以后,古文的选本在古文观止前早已有了，像宋朝真德秀的文章正宗选录左传国语到唐朝末年的作品,古文观止的选文从左传开始，就是本于文章正宗。不过真德秀是道学家，他用封建伦理的眼光来选文章,忽略了文章的艺术性，所以他的选本不受欢迎。古文观止所选，像先秦的历史散文曹刿论战鲁仲连义不帝秦,表现当时人的智慧和品德;两汉文治安策

20、和出师表,反映出当时政治上的重大矛盾，表现出作家的远见和忠诚；唐文捕蛇者说，深刻暴露封建统治者“苛政猛于虎”的罪恶;2021 高考语文二轮复习 专题一 论述类文本阅读 题点 2 分析论证题关注结构思路、论证方法、推断形式学案 -8-宋文岳阳楼记,通过不同景物的描写来表现“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的崇高精神这些名篇,都是古今传诵。这个选本所选文章的丰富多彩，也表现在文章的体制上.选本也选了几篇韵文、骈文。严格讲起来，古文跟骈文是对立的.但就中国文学史的发展讲,古文由散体趋向骈体,再由骈体回复到散体,完全不选骈体,就看不出这种变化来。第三，这个选本的编选体例也有它的好处。萧统的文选分很多门类

21、,烦琐不堪;真德秀的文章正宗古文部分分辞令、议论、叙事三类。古文观止不分类,按时代先后排列，从中可看出古代文章演变的迹象。这个选本得以广泛流传,跟它的篇幅也有关。康熙二十四年（1685),康熙命令编选古文渊鉴，称为御选.用皇帝的名义来刊行，却不能广为流布,这跟它用真德秀的体例有关，也跟篇幅有关，它有六十四卷，篇幅太多了自然不易推行。以上三点,当是此书能广泛流布的原因.不过此书也有缺点，约略说来如下:一、编者识力不高。像李陵答苏武书,历来都疑为后人伪托，此书也加选录。还有宋朝人论历史人物的文章，往往抓住一点发议论,并不能够真正考虑当时历史的全面情况。这类文章也选多了.二、不免受到八股文的影响。选

22、文所选 史记，像伯夷管晏，这些传记议论多而不致力于刻画人物.编者选这些是看中它们的唱叹和转折,反而把最好的文章漏掉了。（摘编自振甫谈谈)1.对点题下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(）（3 分）A.文章陈说观点时使用“一般说来”“严格讲起来”等说法，体现了作者的分寸感。B。文章第三段列举多篇古文观止的选文,证明选本的经典性经得起历史检验。C。文章讨论古文观止的优缺点时,均与其他选本进行比较,学术视野较为开阔。D.文章的论述脉络清晰，主要观点分不同角度展开,各角度之间是一种并列关系。2。对点题根据原文内容,下列说法不正确的一项是()(3 分）A。古文观止借用季札“观止”的说法命名，显现了编

23、选者的自信,以及对所选古文思想内涵与艺术境界的赞誉。B.古文观止的编者对“古文”的理解基本贯彻了韩愈倡导古文运动以来古文家的主张，但也有一定的变通.C.有人评价古文观止存在“论策为多，又取便于科举”的倾向,这种看法与文章的观点是不谋而合的。D.阅读古文观止，可以大致了解我国散文从先秦开始的历史轨迹,也可以了解古人选文体例、标准的变迁史。3.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（)(3 分）2021 高考语文二轮复习 专题一 论述类文本阅读 题点 2 分析论证题关注结构思路、论证方法、推断形式学案 -9-A。与古文观止相比，萧统编选的文选体现的是一种相对落后的文学主张，选文在思想性和艺术性

24、上都有一定差距。B。与古文观止相比，真德秀编选的文章正宗的弊病在于:选文的时代范围窄、道学气息重、分类复杂。C.古文观止在体例和篇幅上的特点，一是选文按照时代先后排列，不另分类;二是篇幅较为适当,并不浩繁。D.古文观止编者识力不高主要表现在历史见识方面，如认为答苏武书并非伪作,所选宋人作品持论偏颇且占比失当。题点 2 分析论证题关注结构 思路、论证方法、推断形式 关键能力突破【例 1】思维流程 将四个选项与文本对比分析后可以发现，C 项，“从政府管理的角度”分析错误，应为“从中国茶业体制的角度”立论。满分答案 C【例 2】思维流程 对比 满分答案 B【例 3】思维流程 不一定 原因之一 因果

25、满分答案 D 2021 高考语文二轮复习 专题一 论述类文本阅读 题点 2 分析论证题关注结构思路、论证方法、推断形式学案 -10-纠偏补弱训练 1。C 解析 C 项，“文章讨论古文观止的优缺点时,均与其他选本进行比较”说法错误。从最后一段可知，作者在说明古文观止的缺点时，并未与其他选本作比较。2.D 解析 D 项,“可以了解古人选文体例、标准的变迁史”说法错误,原文第四段只是说古文观止的选文体例能看出“古文由散体趋向骈体,再由骈体回复到散体”的变化，第五段也只是提到“古文观止不分类，按时代先后排列,从中可看出古代文章演变的迹象，无法得出“可以了解古人选文体例、标准的变迁史”的结论.3。C 解

26、析 A 项,“选文在思想性和艺术性上都有一定差距”说法错误。文章第二段提到“文选除诗歌外,选的主要是骈文,是一种讲究辞藻、对偶、声律的文章”,而古文观止“贯彻了韩愈以来的古文家的主张”,即用古文反对骈文,第四段提到古文观止“也选了几篇韵文、骈文”。由此可知文选与古文观止在文章体制上有区别,文中并没有比较它们的思想性和艺术性。B 项，“选文的时代范围窄、道学气息重、分类复杂说法错误.由第三段“像宋朝真德秀的文章正宗选录左传国语到唐朝末年的作品,古文观止的选文从左传开始，就是本于文章正宗”可知“选文的时代范围窄”错误。由文章第五段“文章正宗古文部分分辞令、议论、叙事三类”可知，分类并不复杂。D 项，“如认为答苏武书并非伪作”说法错误。从最后一段“像李陵答苏武书,历来都疑为后人伪托，此书也加选录可知,古文观止中选录了答苏武书,但并不能据此确定编者认为此文并非伪作。