《学会合作》教学设计.pdf

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1、学会合作教学设计 肥城汶阳西徐小学 刘波 学习目标：引导学生体验合作的快乐，懂得人与人之间需要合作，知道怎样合作，体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。教学重点：培养学生具有初步的合作意识和能力。教学难点：知道怎样合作，学会在生活中更好与他人合作。教学准备：三个和尚照片、绑腿用的绳子（红领巾）、众人划桨开大船 教学过程：环节一：故事导入 1、讲故事：三个和尚 （故事内容：在一个寺庙里，原来住着一个和尚，他无依无靠，想喝水了，只好自己挑，生活倒也过得顺顺当当的。后来，寺庙里又来了个和尚，他俩开始斤斤计较，谁也不肯多出力，都想占点小便宜，所以只好两个人去抬水喝。过了段时间，寺庙里又来了个和

2、尚，三个人更是互相依赖，互相推诿，宁肯坐着，谁也不去挑水，因为没有水喝，吃东西时不断打“嗝儿”。后来，老鼠咬坏了蜡烛，寺庙起了大火。这下，三个和尚都慌了神，要救火，水缸了却没有水。这时，他们再也顾不得计较谁吃亏，谁占便宜了，都争抢着去挑水。由于他们齐心合力，通过合作最终扑灭了大火。）2、你能从故事中得到什么启发？3、自由发言。4、总结：生活中的很多事情不是自己独自就能完成的，如果大家能精诚合作，事情往往会比我们想象的简单得多。今天我们要学习的就是：学会合作（板书）老师再给同学们讲一则有趣的故事天堂与地狱 一个人问上帝：“为什么天堂里的人快乐，而地狱里的人一点也不快乐呢？”上帝说：“你想知道吗？

3、那好，我带你去看一下。”他们先来到地狱，走进一间房间，看见许多人围坐在一口大锅前，锅里煮着美味的食物。可是每个人都又饿又失望。原来他们手里的勺子太长了，没法把食物送到自己的嘴里。上帝说：“我们再去天堂看看吧。”于是他们来到另一个房间，看见的是另一幅景象，虽然人们手里的勺子也很长，可是，这里的人都显出快乐又满足的样子。这个人很奇怪。上帝笑着说：“你看下去就知道了。”开饭了，只见这里的人们用勺子把食物送到别人的嘴里。故事告诉我们合作者是快乐的，不会合作是痛苦的，同学们，你喜欢合作吗？环节二：讲述身边的故事 1、你喜欢合作吗？说说生活中哪些事情是你通过合作完成的？2、请 35 名学生发言，教师适时引

4、导。（学生不但要说出生活中的合作现象，而且要求尽可能涉及广泛的范围，如学习、工作、生活、体育、表演、娱乐等。此环节的目的是为了拓展孩子的思维，使孩子充分认识到生活中处处有合作，人人都离不开合作。）3、老师出示开学第一天时同学们卖力搬书的照片、大扫除时的照片、上课时小组交流的照片等。4、小结：不难看出，集体的力量大，大家合作努力，再麻烦的事情也能很快完成。合作给我们的生活带来了许多的便利、许多的快乐。在我们的生活中，处处有合作，人人都离不开合作。教师补充“神州五号”、“神州六号”发射成功不是一个人的成就，而是成千上万人共同努力的结果。小结：合作就像建房子，缺哪样材料都不行。（板书：缺一不可）我的

5、经验之谈 同学们，你有合作的经历吗？大家设计的活动都要通过合作才能完成，这说明大家以前肯定也和同学多次合作，说说看，哪些事情你还记得？你最深的感受是什么？是呀，全体同学齐心协力，取得了骄人的成绩。畅所欲言 看来，同学们的感触还是比较多的，你想和同学们、小伙伴们合作吗？那请同学们小组讨论一下一名合格的合作者应该具有怎样的品质？富有爱心；真诚耐心；知识渊博；遵循规则；善于沟通；求同存异；尊重他人；无私奉献。环节三：合作游戏真快乐 1、合作中有欢笑，有眼泪，但当我们通过集体的力量完成任务，解决问题，得到锻炼，增长见识时，我们的内心肯定无比喜悦的。因此，接下来我们进入“快乐的合作游戏”这个环节。体验合

6、作游戏一：你来表达，我来猜 游戏规则：每组选出一位同学面向全体同学，一位用神态、形态、语言来表达电视上的内容，另一位猜是什么。表达时不能直接出现该字词。不能表达或猜不出时，可以放弃，但最多只能放弃两道题。看哪组在一分钟内所猜准的个数多。猜出一题得 10 分。教师总结哪个小组是优胜者？为什么？简单说明理由。体验合作游戏二：两人绑腿，看哪个小组到达终点？游戏规则：每组选出两名身强力壮的并且跑色块的同学 用绳子绑住两名同学的左右腿 老师发令，看哪个小组最先到达终点即为游戏获胜者。小结：看来合作能给我们带来无穷的乐趣。所请同学们珍惜我们合作的每一次机会。环节四：最后，我和同学们共同欣赏一首歌曲，请同学们认真听听歌词的内容，对我们的合作会有很大的帮助。1、欣赏众人划桨开大船。2、随着音乐自由表演众人划桨开大船。结束语：有了合作，我们的生活将变得更便利、更美好。今天这节课，老师和你们合作得非常愉快，谢谢大家！希望在今后的生活中，你们能与别人合作成功、合作愉快。谢谢大家。同学们再见。