「运足锐气提升士气强抓落实再攀新高」.pdf

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1、运足锐气 提升士气 强抓落实 再攀质量新高 尊敬的各位领导、各位老师 为全面贯彻落实全镇小学、幼儿园工作会上高校长关于加强六年级教学工作指示精神，全面做实、做优、做细、做精六年级教学科研管理，高声吹响进军毕业质量监测进区前八、及格率达区局下达的指标的冲军号，今天，我们大家汇聚一堂,目的是进一步分析形势，共同总结过去,谋划未来,统一思想，提高认识，明确任务，理清思路,坚定信心,形成共识,挑战机遇,以超越的敬业奉献精神，敢拼的创新气魄，扎实做好六年级教学管理工作,毕业班教学质量是展示学校办学质量的重要窗口，是学校可持续发展的生命线，市区局衡量一所学校内涵发展、品牌提升的重要标尺，是人民群众衡量一所

2、学校质量好坏重要标准，抓好六年级毕业班教学管理工作尤显重要。总结成绩，坚定信心 体验教育教学工作的自豪感 一学期来，在校长室的正确领导下，我们紧扣学校中心工作，坚持以“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的教学工作思路。以“重实际,抓实事，求实效”为基本准则,加强了六年级常规管理工作和教学研究工作,六年级教学质量、常规管理、教学研究等取得了实效的效果。1、领导重视,各校在课务分担上、班主任安排上都能将业务素质好、师德素养高、工作勤奋、作风扎实、具有奉献精神的教师安排六年级教学工作和班级管理工作中，各位教师也都能自觉用心抓好教学管理,精心备课、精心上课、

3、精心布置和批改作业、精心辅导、精心评价、精心分析、精心反思，大部分教师对作业布置与批改上做到了批阅有记录、错误有改正、质量有等次、检查有通报、改正有跟踪。、思想品德教育教育得以加强。拼搏需要动力，动力以理想为前导。各班均着重抓了成功教育、生命价值教育、遵纪守法教育，鼓励学生奋发向上,立志成才,以报效祖国和母校关怀、父母厚望。针对不层次学生进行不同方式教育，为学生努力拼搏起到了积极作用。3、教学秩序更加规范。为改变教学状况，创设紧张氛围,大多数教师都能自觉与学生进行沟通，缩短师生情感距离。通报学生学习、鼓舞学生学习、教师教学的热情,出现了班级抓管理，教师比教学的竞赛局面。整体教学秩序浓厚，学生心

4、态平衡。4、培优补差效果明显。按照因材施教的原则，抓好培优、促中、补弱工作,对优等生都能正确引导，发展特长,对学困生都能满腔热情，耐心辅导,指导学法，使每个学生都得到了发展。、加强教学成绩考核工作:教学质量是衡量我们每位教师教学水平和能力的最直接体现。所有的老师基本能牢固树立质量第一为先的意识，平时狠抓教育教学质量的提高,强抓多练,各科教师都能利用平时的一点一滴时间,去上课、批改作业和考核；上学期期末考试由于学校组织严密,安排周密细致,没有出现弄虚作假、徇私舞弊等邪气现象发生，扎实有效提高了教学质量,全镇六年级语数英科总评 80.3、语文平均 9.07、数学 88.6、英语 6.4;科学 85

5、.29 校平：中心校(语数英总评 78.99、语数英科总评 80.7）、朱李（语数英总评 72.7、语数英科总评 7.29)、民主(语数英总评 79.94、语数英科总评 8949）、王庄(语数英总评 8.427、语数英科总评.74)、张祠（语数英总评 90.25、语数英科总评 89.01）在学校经费非常紧张情况下:每次学校仍然都从公用经费中挤出部分对成绩上升幅度大的、名次靠前的教师予以重奖成，由于有高校长高度重视和无微不至关怀、照顾，有分管六年级一条线的教干管理、引领,有六年级全体教师奉献、拼搏;确保了毕业统测优分人数大提升、大突破,基本实现“万紫千红、花香满园”的喜人成绩 二、直面不足，找准

6、差距，增添教育教学工作使命感 在看到成绩、总结经验的同时，我们也应该清醒地认识到我镇小学教学工作的还存在着诸多不足。突出表现在五个方面:1、部分领导、教师教学工作的质量中心地位突出不够，工作的重点、核心“漂移”现象严重。教学工作不规范,不到位，教学措施不得力，认为减轻学生过重课业负担,就不用提高学生学业成绩,不需提高教学质量，认为实施素质教育，那就让学生耍好玩好，不用抓文化科学知识教育片面的、偏激的、走极端的的认识。2、教学改革推进力度不够。部分教师教育思想、教学观念不能适应课改新要求。生本理念模糊，“满堂灌”、“满堂问”现象严重，教学效率低下。3、学生常规管理加强不够,学困生、低分生还较多,

7、压力较大。4、试卷反映出的问题多：(）语文试卷存在的问题：基础知识薄弱、错别字较多,词语积累不够扎实,对学过的字、词理解不透彻、应用不当;谴词造句的语文基本技能差，阅读能力不强。语文知识积累少课外阅读量少,阅读理解和感悟能力差,不能准确的阅读分析短文，语言组织能力差；作文能力很差。作文水平差距很大,(2)数学试卷存在的问题：部分学生对概念理解掌握不清，举一反三能力较差。部分学生对所学知识的拓展应用和分析推理能力有待提高。计算过程繁琐,出现的问题较多。粗心大意造成的错误相当严重。综合解决问题的能力欠缺。部分学生对学过的应用题解法没掌握，有的连基本的数量关系也弄不清,解题没有明确的思路和步骤，过程

8、零乱,层次不清，或将题中的数据随意组合计算，背离题意，(3)英语听力较差，学生不能根据听到的内容选择正确的答案，对句型的掌握基本不掌握。在教材涉及的情景条件下不能听懂与所学话题有关的录音材料。书写部分，学生没有掌握教材中元音字母的发音,不能根据题中图片选出相应的单词。在选择题中,学生不能给题目选出正确的答案,对所学的句型以及语法知识掌握的较差。英语学科教学质量实在让人担忧，中心校班平不及格的较多，差距较大,希望中心校教导处、教科室、英语科负责人要痛下决心,狠抓薄弱环节,尽快将英语教学成绩赶上去。（4)科学实践运用较差,理解运用能力不够，班平差距较大。三、未来，矢志不渝，再创教育教学工作新辉煌 教学质量是学校发展的生命线，是衡量一所学校综合竞争力的重要指标，以教材为依托，以课堂教学为中心,以备考研究为重点,以夯实基础,培养能力,优化心理为宗旨；遵循“早、准、细、实”的毕业班工作原则,紧扣“毕业质量监测进区前六、及格率达区局下达的指标”的总目标，继续开展教师培训、备课研讨、沙龙竞技、质量调研检测、教学常规管理等为重点，全面、深入、细致、有序、快速开展教学、科研管理工作,促进教学质量的全面快速提升。一、健全组织，加强领导,夯实保障体系: