17、钟表店里的争吵.pdf

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1、.第二课时 教学目标：1、认识机械钟表与电子钟表的异同 2、抄写并背诵课文中最后一句话。3、理解含义深刻的句子。4、分角色朗读课文。教学程 序 教师活动 学生活动 备注 复习，导入新课、听写本课生字，新词。习惯 充满 怪物 据说 附和 秒钟 撒谎 新式 吊着 吹牛 摇头晃老、上节课，我们初步了解了课文，现在我们要一起去理解课文，齐读全文。听写生字、读全文 深入理解课文 一、学习课文第一段、读本段，并强调“惯是前鼻音 、自主学习并提出质疑、反应学习情况：让学生说说自己读懂了什么？、提出自己在学习中遇到的困难和不能解决的问题？、师生共同讨论，解决质疑“饿坏了是指机械表没有上发条，它停下来了；而“生

2、病了是指机械钟表出现故障，坏了，不能在工作了。、那么，你们听过钟表的“滴答声吗？出示机械闹钟 读第一段 交流预设：读懂了钟表店里充满着“滴答的钟表声；读懂了钟表门也听惯了这种“滴答的声音。“饿坏了是什么意思；“生病了又是什么意思？“饿坏了是指机械表没有上发条，它停下来了；而“生病了是指机械钟表出现故障，坏了，不能在工作了。听“滴答，滴答的声音 学会认真读，认真听，认真体.二、学习第二之六自然段。1、指名分节朗读课文。2、生自我评价朗读情况。3、师生共平 4、学生自由轻生朗读课文 5、自主学习第二6 自然段 6、反应学习情况。你读懂了什么？你遇到了什么困难？学生自由提出质疑 7、为什么文章中用“

3、据说这个词 机械表们不相信，只是听说而已 8、那么你相信吗？从那里看出机械钟表们不相信呢？三、学写课文第七 十六自然段 1、录音范读课文，学生找出钟表们争吵的具体内容 2、钟表们都争吵了些什么？3、那么，这个争吵为什么平息了呢？一个小伙子要买最新式的电子表。那个怪物被买走了？4、那，现在它们认识到这快电子表的优点了吗？没有，因为它们还在哪儿为了这块不是表的表生气，叫喊，嘟囔 5、从这个局部找出“果然的反意词 竟然 6、是谁出乎意料啊？闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎么会高快乐兴的买走那个怪物 会 交流预设：读懂了电子表静悄悄的，读懂了电表没有指针，读懂了电子表不用上发条，用电池，读懂了电子

4、表非常准确 机械表们不相信，只是听说而已 自由发言，说出自己的理解 交流预设：挂钟认为不发出滴答的声音不是表，手表认为没有指针的也不是表，闹钟认为没有发条，一年只差几秒中的不是表，要把他轰走.没有，因为它们还在哪儿为了这块不是表的表生气，叫喊，嘟囔 思考“果然的反义词 闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎么会高快乐兴的买走那个怪物 体会朗读 读 17 段，注意“框、衡的读音 交流体会 思考问题，并体会 我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识，衡量新事物，增因才能认识到它们的优点取长补短.7、指导朗读：读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要读出他们的愤怒，生气 四、学习第十七自然段 1、全班齐读本段

5、，正音框kung 衡hng 2、以小组为单位进行讨论，交流。引导学生抓住那些之只会用旧框框来衡量新事物的人，永远不会懂得新事物的优点 3、学了这篇课文，你懂了什么道理？我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识，衡量新事物，增因才能认识到它们的优点取长补短 思维拓展 在学习的生活中，你还发现那些新事物？说说他们的优点/1、小组内自由发言。2、指名发言 3、反应学习情况（1）自动铅笔（2）电子词典（3）电脑 围绕上面的事物展开讨论 4、学生自由发言 思考问题，积极发言，在讨论中学到自己所需要的知识 总结全文 师总结：人类社会是在不断进步的，并且不断的创造，创造了许多新事物，我们要以正确的态度去认识他们，发挥他们的优点。作业：1、演一演这个课本剧 2、找找身边的新事物。.板书：新事物电子表 非常准确，一年才差几秒钟 旧事物手表，闹钟，挂钟 发出滴答声，有指针，上发条 课后小结：