一年级上音乐教案听,谁在唱歌苏教版.pdf

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1、 一年级上音乐教案-听，谁在唱歌_苏教版 第 2 页 第二单元听，谁在唱歌 单元分析：听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起，饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”，引领孩子们走进音乐世界，培养他们敏于听觉的耳朵，学会倾听、获取感受。本单元通过学唱歌曲 动物说话、你听，什么敲响了、小小音乐会，音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动，以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音，让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”，尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”，在感受生活中“音乐”的丰富多彩

2、的同时，能引起对音响和音乐的探索和兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养兴趣。第一课时 教学内容：1、听：听，谁在唱歌 2、唱：动物说话 3、动：跟着音乐学一学做一做 教学目标：1、能整齐的演唱动物说话，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。教学重点、难点：歌曲动物说话 教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴 教学过程：一、听：听，谁在唱歌 第 3 页 1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？2、你能来模仿吗？二、唱：动物说话 1、音乐导入：老师要带大家去农场看

3、看。欣赏请来看看我们美丽的村庄。2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。3、播放歌曲动物说话。4、听唱法进行歌曲教学 间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。5、引导学生歌词创编 小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。唱一唱（齐唱，分组唱）三、动：跟着音乐学一学做一做 与前两项结合进行。1、引导欣赏各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。3、向老师和同学表演模仿一下。授课时间：月 日 累计课时：课时 教学后记：让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。第二课时 教学内容：1、唱你听，什么唱响

4、了 2、动 我的创造 教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。第 4 页 2、在参与了音乐游戏你听，什么敲响了后，能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲你听，什么敲响了，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）生（笔）教学过程：一，导入新课 1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某

5、一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲 1、教唱你听，什么敲响了(1)教师范唱(2)分句学唱。(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。2、指导分角色演唱 全体同学唱 1、2 小节歌词，第 3 小节由教师敲碰铃：，指定一位学生念第 4 小节：丁丁 丁 丁丁 丁，并唱第 5 第 5 页 小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段

6、歌词以此类推）3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。三、我的创造 1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。授课时间：月 日 累计课时：课时 教学后记：小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。第三课时 教学内容：唱：小小音乐会 教学目标：能整齐的演唱小小音乐会，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。教学重点：歌曲小小音乐会 教学准备：音乐带、钢琴 教学过程：一、新课导入 根据歌曲制作一个场景

7、帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。二、学唱歌曲 1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。2、指导按节奏读歌词。3、用听唱法来进行教学（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。第一句 5 5 6 5 3 2 1 2 2 0 3 2 0 第 6 页 吹起 我的 小 喇 叭呀 得儿 喂，敲起 我的 小 铜 鼓呀 得儿 喂，注意四分休止符。第二句 2 3 5 6 3 5 3 2 1 1 0 2 1 0 X 0 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 得儿 喂 咦！咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂 嗳！注意两处四分休止符。第三句 5 6 1 1 2 3 5 5 6

8、 5 3 -小 狗 小 猫 跟着 唱 呀，小 狗 小 猫 摇头 摆 尾，第四句 2 2 2 3 5 5 6 2 7 6 5 -汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得儿 喂。跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得儿 喂。注意唱准 55八度音程大跳。（方法：手势辅助）（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？与小朋友一起创编歌词。如：敲起 我的 三 角 铁呀 得儿 喂 0丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 得儿 喂 0咦 0小 鸡 小 鸭 跟 第 7 页 着 唱 呀 叽叽 叽叽 嘎 嘎嘎呀 得儿 喂 授课时间：月 日 累计课时：课时 教学后记：歌词的记忆

9、有些困难。第四句的八度音程大跳要多练习。第四课时 教学内容：动：音乐游戏红灯绿灯 教学目标：在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。教学重点：红灯绿灯 教学准备：红绿卡片、钢琴 教学过程：一、导入 从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。二、活动一：红灯停绿灯行 任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。三、活动二：明确游戏方法：在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在

10、心里默唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。1、教师示范:歌曲小小音乐会。第一句举绿牌 唱出声来；第二句举红牌 只动嘴不出声；第三句举绿牌 唱出声来；第四句举红牌 只动嘴不出声。1、小朋友试一试。2、教师示范在不同的地方变化时唱。3、小朋友试一试。（23 遍）第 8 页 4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。（强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。）7、小朋友试一试。(第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。2 遍)8、小朋友试一试在不同的地方变化 9、用此方法演唱玩具进行曲 授课时间：月 日 累计课时：课时 教学后记：这个游戏是十分有效的内心听觉训练。在训练初期，出示红灯的次数少些，显示时间稍短些，以后出示次数逐步增多，显示时间逐步加长。小朋友对举绿牌唱出声，举红牌只动嘴不出声的演唱容易掌握。对没用任何外部动作自我约束的心里默唱较难掌握。这个游戏以后要经常进行，相信小朋友的内心听觉会越来越强。单元复习 教学目的：复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：录音机、CD、多媒体 教学过程：一、欣赏 聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习 1 动物说话 2 你听，什么敲响了 三、抽查 请个别同学单独演唱。授课时间：月 日 累计课时：课时