统编版高中语文必修下册_3.pdf

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1、高中语文统编版必修下册第八单元第 16 课-阿房宫赋 1下列句子中加点的字意义相同的一项是（）A终必不蒙见察 或见恕也 B廊腰缦回 缦立远视 C族秦者秦也 谁得而族灭也 D举先王之政 函谷举 2下面各句中加点字书写不正确的一项是()A舞殿冷袖，风雨凄凄。B明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。C一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。D架梁之椽，多于机上之宫女。3下列句中加横线词的含义与现代汉语相同的一项为（）A各抱地势，钩心斗角 B韩魏之经营，齐楚之精英 C弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜 D一日之内，一宫之间，而气候不齐 4下列加横线实词含义相同的一组是（）A戍卒叫，函谷举举孝廉不行 B秦爱

2、纷奢，人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地 C奈何取之尽锱铢 今入关，财物无所取 D山东豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也 5下列句中加横线的词，没有活用的一项是（）A六王毕，四海一 B燕赵之收藏，韩魏之经营 C盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡 D楚人一炬，可怜焦土 6文章内容理解，根据语境填写。（1）不吸取教训就会重蹈覆辙。杜牧在阿房宫赋中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是：_，_。（2）杜牧在 阿房宫赋 中描写阿房宫占地之广、宫殿之高的句子是“_，_”。（3）阿房宫赋中，“_，_”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。（4）杜牧在阿房宫赋中，描绘了阿房宫

3、楼阁众多、不计其数的情形，其中展示出“走廊”和“屋檐”的特点的两句是“_，_”。（5）杜牧的阿房宫赋中“_，_”写复道横越空中，曲折绵延，极言其构筑精巧。（6）杜牧的阿房宫赋中描写皇帝的车队仪仗远去的名句是“_，_”。（7）阿房宫赋中将反问与对比融为一体，批判秦人挥霍他人点滴积累起来的财富的句子是：_，_？（8）杜牧阿房宫赋中的“_，_”两句描写了秦统治者把珍宝、美玉当作石头、土块一样不加珍惜的奢靡生活。（9）阿房宫赋中，写秦王朝迅速灭亡的句子是：_，_，_，_！7补写下列句子中的空缺部分（1）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像刘宋刘义隆草率出兵，虽有“_”之雄

4、心，也怕会有“_”的结局。（2）阿房宫赋中将反问与对比融为一体，批判秦人挥霍他人点滴积累起来的财富的句子是：_，_？（3）庄子逍遥游中用“_，_”两句写出了宋荣子能够做到“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的原因。8补写出下列句子中的空缺部分。（1）没有人是天生懂道理的”，这与师说中“_，_?”一致。（2）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中说：“_，_。（3）苏轼在赤壁赋中表现了豁达的宇宙观和人生观，其中从事物变化的角度来观察天地万物的句子是“_，_”。9解释下列句子中的通假字。缦立远视()10解释下列句中加点词语的古义（语境义）。（1）各抱地势，钩心斗角 古义：今义：指人各用心机，

5、互相排挤（2）一宫之间，而气候不齐 古义：今义：指一个地区的气象概况（3）燕赵之收藏，韩魏之经营 古义：今义：筹划、计划或组织（4）可怜焦土 古义：今义：怜悯 11说明下列句子中的指定虚词的意义和用法 1.焉（1）盘盘焉，囷囷焉 （）（2）或师焉，或否焉 （）（3）且焉置土石 （）（4）焉用亡郑以陪邻 （）（5）积土成山，风雨兴焉 （）2.而（1）骊山北构而西折 （）（2）不敢言而敢怒 （）3.之（1）杳不知其所之也 （）（2）秦人视之，亦不甚惜 （）（3）多于机上之工女 （）12解释下列句子中的活用词。（1）六王毕，四海一()（2）北构而西折()（3）廊腰缦回()（4）檐牙高啄()（5）蜂房

6、水涡()（6）未云何龙()（7）不霁何虹()（8）朝歌夜弦()（9）鼎铛玉石()（10）金块珠砾()（11）楚人一炬()（12）族秦者秦也()13判断句式类型并翻译成现代汉语。（1）绿云扰扰，梳晓鬟也。()译文：_（2）瓦缝参差，多于周身之帛缕。()译文：_（3）戍卒叫，函谷举。()译文：_（4）有不得见者三十六年。()译文：_（5）一旦不能有，输来其间。()译文：_ 14一词多义。一（1）六王毕，四海一()（2）楚人一炬，可怜焦土()（3）黄鹤一去不复返()（4）而或长烟一空，皓月千里()（5）上食埃土，下饮黄泉，用心一也()（6）和从缔交，相与为一()爱（1）秦爱纷奢，人亦念其家()（2）

7、使秦复爱六国之人()（3）不爱珍器重宝肥饶之地()（4）晋陶渊明独爱菊()族（1）族秦者秦也，非天下也()（2）士大夫之族，曰师曰弟子云者()（3）山东豪俊，遂并起而亡秦族矣()举（1）戍卒叫，函谷举()（2）举大义亦死()（3）傅说举于版筑之间()（4）杀人如不能举()（5）此妇无礼节，举动自专由()（6）举类迩而见义远 屈原列传()毕（1）六王毕，四海一()（2）群贤毕至，少长咸集()（3）语未毕，余泣（项脊轩志）()（4）卒廷见相如，毕礼而归之（廉颇蔺相如列传）()幸（1）缦立远视，而望幸焉()（2）今事有急，故幸来告良（鸿门宴）()（3）财物无所取，妇女无所幸（鸿门宴）()（4）幸可广

8、问讯，不得便相许（孔雀东南飞）()间（1）一旦不能有，输来其间()（2）彼节者有间，以无厚入有间（庄子养生主）()（3）肉食者谋之，又何间焉（左传庄公十年）()（4）又间令吴广之次所旁从祠中()（5）故令人持璧归，间至赵矣（廉颇蔺相如列传）()（6）谗人间之（屈原列传）()（7）遂与外人间隔（桃花源记）()国（1）灭六国者，六国也，非秦也()（2）察邻国之政，无如寡人用心者（寡人之于国也）()（3）登斯楼也，则有去国怀乡（岳阳楼记）()（4）思国之安者，必积其德义（谏太宗十思疏）()复（1）复道行空，不霁何虹()（2）师道之不复，可知矣（师说）()（3）轻拢慢捻抹复挑（琵琶行（并序）()（4）

9、色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复（送东阳马生序）()15填空。杜牧（803-852），字_，后人称之为“_”。擅长诗、赋、辞，其中诗歌创作成就最大，人们将他和杜甫相比，称他为“_”；又和他同时代的李商隐齐名，并称“_”。散文气势雄浑，多针砭时事；诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约。著有 樊川文集 16根据结构图提示梳理文本内容，在空白处填写恰当的内容。17下图是张珊同学为学校设计的 2016 年冬季运动会的会标，请你写出它的构图要素和寓意，不超过 100 字。阅读下面的文言文段，完成下面小题。【甲】六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川

10、溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也

11、；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（节选自杜牧阿房宫赋）【乙】且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家崤函为宫一夫作难而七庙隳身死人手为天下

12、笑者何也仁义不施而攻守之势异也。（节选自贾谊过秦论）【注释】锄耰棘矜：均指农具。钩戟长铩：均指兵器。18下列加点词中，古今义相同的一项是（）A各抱地势，钩心斗角 B燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 C一日之内，一宫之间，而气候不齐 D然而成败异变，功业相反也 19下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A然后以六合为家/崤函为宫/一夫作难而七庙隳/身死人手为天下/笑者何也/仁义不施而攻守之势异也。B然后以六合为家崤函为宫/一夫作难而七庙隳/身死人手为天下/笑者何也/仁义不施而攻守之势异也。C然后以六合为家崤函为宫/一夫作难而七庙隳/身死人手/为天下笑者/何也/仁义不施而攻守之势异也。D

13、 然后以六合为家/崤函为宫/一夫作难而七庙隳/身死人手/为天下笑者/何也/仁义不施而攻守之势异也 20下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A函谷：即函谷关，西据高原，东临绝涧，南接秦岭，北塞黄河，是中国历史上建置最早的雄关要塞之一。与“一夫当关，万夫莫开”的剑门关都是重要关口。B山东：战国、秦汉时指泰山以东地区；战国时除秦外，韩、赵、魏、齐、楚、燕等国都在泰山以东，故称“山东之国”。C八州：是指雍州以外的其他八个州。相传古代把“天下”分为九州，分别为豫州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州、冀州、兖州。秦居雍州。D六合：指上下和东西南北四方，泛指天下或宇宙。21把文中画横线的句

14、子翻译成现代汉语。（1）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（2）然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。22在两则文段中，杜牧和贾谊分别指出了秦灭亡的原因。他们的观点是否相同？请结合文本简要说明你的理由。阅读下面的文言文，完成后面的题目。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也非秦

15、也族秦者秦也非天下也嗟乎使六国各爱其人则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。23下列各选项中，对加点的字的解释不正确的一项是（）A钉头磷磷，多于在庾之粟粒 庾：露天的谷仓 B直栏横槛，多于九土之城郭 槛：门槛 C秦人不暇自哀，而后人哀之 哀：为悲伤 D后人哀之而不鉴之 鉴：以为鉴 24下列对文中加点的相关内容的解说，错误的一项是（）A“南亩”指的是农田。因为南坡向阳，利于农作物生长，古人田土多向南开辟，故称。B“城郭”泛指城邑，城指外城的墙，郭指内城的墙。C“独夫”即独夫民贼，指失去人心而极端孤立的

16、统治者，这里指秦始皇。D“函谷”即函谷关，是中国历史上建置较早的雄关要塞之一，是秦国的门户。25对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A灭六国者/六国也非秦也/族秦者秦也/非天下也/嗟乎/使六国各爱其人/则足以拒秦 B灭六国者六国也/非秦也/族秦者秦/也非天下也/嗟乎/使六国各爱其人/则足以拒秦 C灭六国者六国也/非秦也/族秦者秦也/非天下也/嗟乎/使六国各爱其人/则足以拒秦 D灭六国者六国也/非秦也/族秦者秦也/非天下也/嗟乎/使六国各爱/其人则足以拒秦 26下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A首段用了六组“多于”的句子构成排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾

17、难。B作者先以“嗟乎”发出感叹，对比人心事理，指出“秦爱纷奢，人亦念其家”，进而质问道：“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”C作者在“呜呼”之后提出论点，阐明兴亡自取的道理，指出奢侈浪费祸害之重，委婉地提出了节俭持国的观点。D文章最后，用“后人”的委婉称谓，提醒唐朝统治者不要重蹈亡秦的覆辙，借古讽今，可谓意味深长。27把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）瓦缝参差，多于周身之帛缕。（2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？阅读下面的文言文，完成后面的题目。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟

18、斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！28对下列句子中加

19、点的词的解释，不正确的一项是（）A辞楼下殿，辇来于秦 辇：辇车 B明星荧荧 荧荧：明亮的样子 C金块珠砾，弃掷逦迤 逦迤：到处都是 D戍卒叫，函谷举 举：(被)攻占 29以下各组句子中，全都能直接表现“秦爱纷奢”的一组是（）燕赵之收藏，韩魏之经营 剽掠其人，倚叠如山 鼎铛玉石，金块珠砾 使负栋之柱，多于南亩之农夫 瓦缝参差，多于周身之帛缕 管弦呕哑，多于市人之言语 A B C D 30“雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。”这是从谁的视角来写的？突出了人物怎样的心理？请简要赏析。阅读下面的片断，回答问题。嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?

20、使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!呜呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而 a 后人哀之；b 后人哀之而不鉴之，亦使 c 后人而复哀 d 后人也。31下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫 后人哀之而不鉴之，亦

21、使后人而复哀后人也 A句的两个“之”相同，句的两个“而”不同。B句的两个“之”不同，句的两个“而”也不同。C句的两个“之”相同，句的两个“而”也相同。D句的两个“之”不同，句的两个“而”相同。32对文中加点的词语理解正确的一项是（）锱铢：极言贵重的东西 南亩：泛指农田 九土：即九州，指全国 呕哑：难听的音乐 独夫：孤单的人 戍卒：指陈胜、吴广等起义者 楚人：指刘邦 焦土：指阿房宫被烧毁 A B C D 33对文中划线的四个“后人”分析正确的是（）A相同，都指秦以后的人；是指当时的宋人（如杜牧）；是指秦人。B相同，都是指秦以后的人；是指唐以后的人。C相同，都是指秦以后的人；相同，都是指宋以后的人

22、。D相同，都是指宋人（如杜牧）；相同，都是指秦以后的人。34对上述两段文字分析不正确的一项是（）A第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D 第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。35第二段文字共四句话，分层划分正确的一项是（）A B C D 36第句是_复句，关联词是_和_。第句是_复句，关联词是_。37作者指出六国和秦统治者灭亡的根本原因是_的

23、问题。38“灭六国者六国也”“使六国各爱其人”，这三个“六国”所指是否相同，指的是什么意思?_ 39下面是对第句话的分析，理解不正确的一项是（）A秦人，文中指秦始皇。不暇，没有空余的时间，文中是来不及的意思。来不及作为教训加以改正，秦就被推翻了。B不鉴之，即不之鉴，不以为鉴；鉴，“作为教训”的意思。C句中的三个“之”都是指代前文中秦王的骄奢淫逸。D句中第 c 个“后人”指唐以后的统治者，其余三个“后人”皆指秦以后的统治者，主要是指唐朝统治者。二、阅读下面的文言文，完成文后各题。御史梁晳次先生传【清】王士禛 先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，晳次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如

24、也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。十三岁补诸生第一，文名籍甚。举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。暇即与其友汪琬、刘体仁、董文骥、王士禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，辨难蜂起，各负气不肯相下。先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。先生固耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于楞严尤了悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药

25、灶外，惟经论数卷而已。先生尝巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三蠹将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧夫三蠹之为子孙忧也，故不取也。”在京师，日怀归田之思，属长洲文点画江村读书图以见志，予辈皆为赋诗。未几，谢病归。淄川高侍郎念东赠诗云：“燕台襆被亲相送，一个嵩丘行脚僧。”盖纪实云。归田后，尤孤介自持，不接当事。同年王中丞巡抚河南，馈问亟至，一无所受。答书曰：“生有癖性，酷爱古帖，亦昔人玩龙团、饮廷珪墨之意也。闻宋仲温书兰亭十三跋摹于松江府亭，赵子昂书铁佛嶴钟铭在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。”其雅操如此。先生于古文不多作，其

26、有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。（选自钱仲联主编广清碑传集，有删节）【注】内典：佛经。40对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A晏坐终日 晏：平静。B子孙不肖而居厚实 居：积储。C不接当事 当事：权要。D必合古人矩度 矩度：气度。41下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A晳次其别号也 吾其还也 B偶出一语，则人人自失 时则不至，而控于地而已矣 C予辈皆为赋诗 为武置酒设乐 D馈问亟至，一无所受 不者，若属皆且为所虏 42下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A梁熙年少时本性纯净，才思过人。他出身世家而无富贵习气，把

27、名利看得很轻；读书好古，能诗善文，很早就有诗才和文名。B梁熙任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。C梁熙恬淡好静，不恋官场。他在朋友聚谈时经常默坐其间，含笑不语；在京做官时总想辞去官职，去享受清静的读书生活。D梁熙深研佛典，志趣清雅。他博览佛经，对某些佛经要义体悟得特别透彻；酷爱古帖，还对一些书法名作的情况颇为熟悉。43把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。（2）诸子酒酣耳热，辨难蜂起，各负气不肯相下。（3）吾惧夫三蠹之为子孙忧也，故不敢也。阅读下面的文字，完成下列小题。阿房宫赋 杜 牧

28、 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩

29、魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，

30、而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。44对下列加横线词的解释，不正确的一项是（）A六王毕，四海一 毕:完了。B廊腰缦回，檐牙高啄 缦：曲折。C剽掠其人，倚叠如山 剽：抢劫，掠夺。D独夫之心，日益骄固 固：顽固。45下列两句中，加横线虚词的含义和用法分析正确的一项是（）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 A句的两个“之”相同，句的两个“而”不同。B句的两个“之”不同，句的两个“而”也不同。C句的两个“之”相同，句的两个“而”也相同。D句的两个“之”不同，句的两个“而”相同。46下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项

31、是（）A文章首先对阿房宫的建筑风貌进行总体性地描述。“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”这四句话用非常简练的语言写出了秦统一天下的气势和阿房宫的建成。B作者一方面写宫人们的奢靡生活，另一方面写她们极力展示自己的娇媚，以等待皇帝的宠幸。都是为了表现秦始皇的穷奢极欲，为下文论述天下兴亡的道理作铺垫。C“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”这四句话简明扼要地交代了秦王朝的灭亡，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成了鲜明的对比。D文章写了秦始皇和老百姓之间天壤之别的生活状况，意在言外，很显然也是在警示唐穆宗“大起宫室，广声色”的危机，提醒他要爱惜民力，不要重蹈秦国灭亡的覆辙。47把文中

32、画横线的句子翻译成现代汉语。（1）歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。译文：（2）使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。译文：48下列各句中加点词的活用情况相同的一项是()A族秦者秦也 蜂房水涡 B朝歌夜弦 后人哀之而不鉴之 C燕赵之收藏 可怜焦土 D辇来于秦 骊山北构而西折 49下列句中加点的词，没有活用的一项是()A六王毕，四海一 B舞殿冷袖，风雨凄凄 C燕赵之收藏，韩魏之经营 D鼎铛玉石，金块珠砾 E楚人一炬，可怜焦土 F族秦者，秦也 50下列句子，从修辞角度考虑，含有不同修辞手法的一项是()A六王毕，四海一 B取之尽锱铢，用之如泥沙 C戍卒叫，函谷举

33、 D爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏 51下列各项中，加点字解释错误的一项是()A六王毕(完了)蜀山兀(山秃)日益骄固(顽固)B戍卒叫(呐喊)函谷举(攻破)横槛(栏杆)C纷奢(奢侈)锱铢(极言细微)呕哑(乐声嘈杂)D四海一(统一)族秦者(秦氏家族)几千万落(座、所)52下列各句中加点的“之”的词性与其他三项都不同的一项是（）A后人哀之而不鉴之 B奈何取之尽锱铢 C秦人视之，亦不甚惜 D杳不知其所之也 53下列各项中，加点词意义和用法完全相同的一项是（）A盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉 B多于九土之城郭 青，取之于蓝，而青于蓝 C独夫之心日益娇固 嗟夫，使六国各爱其人 D秦人不暇自哀，而后人哀

34、之 后人哀之而不鉴之 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京 杜牧 日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！【注】本诗作于开成 4 年（839），当时杜牧在宣州为官，即将离任回京；在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州。九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。清弋江：长江下游支流，在宣州城西。54下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”。B颔联“云遮寺”是诗人想象友人路上情景，“柳拂桥”为眼前送别场景

35、。C颈联“君意如鸿”“我心悬旆”用对比手法，突出友人与诗人分别时的不同心境。D全诗语言平白质朴，沉郁顿挫，颇能体现杜牧诗歌清健俊爽的风格。55诗人的情感中体现在尾联的“寂寥”上，结合全诗，简要分析是怎样表现的。参考答案：1C【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.见：表被动/用在动词前，表示施动者对自己怎么样，翻译成“我”。B缦：萦绕/久，长时间（站立）。C族：名词作动词，灭族/名词作动词，灭族。D举：施行/攻占，这里指被攻占。故选 C。2D【详解】本题考查学生对古诗文的字形的辨析能力。D 项书写有误，“架梁之椽，多于机上之宫女”，“宫女”应为“工女”。故选 D。3C【详

36、解】A 项，古义：宫室结构参差错落，精巧工致；今义：指人各用心机，互相排挤。B项，古义：金玉珍宝等物；今义：筹划并管理、计划或组织。D 项，古义：天气冷暖；今义：一个地区的气象情况。4C【详解】C 项，两个“取”都是动词，可译为“拿”。A 项，动词，拔，攻占/推荐，选用；B 项，喜欢/吝啬，吝惜；D 项，名词，家族/动词，灭族。5D 座宫殿中间，天气却不一样。（3）经营，古义指金玉珠宝等物；今义：筹划、计划或组织。句意：燕赵收藏的金玉，韩魏营谋的珍宝。（4）可怜，古义：可惜；今义：怜悯。句意：可惜（华丽的阿房宫）化为了一片焦土。11【焉】（1）词尾助词，相当于“的样子（2）句末语气助词，无实义

37、（3）疑问代词，哪里（4）疑问代词，何，为什么，哪里，怎么（5）在那里，兼词【而】（1）连词，表承接（2）连词，表转折【之】（1）动词，往，到（2）代词，代前面所说的金银珠宝（3）助词，的【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。1.焉（1）词尾助词，相当于“的样子。句意：楼阁盘结交错，曲折回旋。（2）句末语气助词，无实义。句意：有的（书本上的字句）向老师学习，有的（有关的大道理疑惑）却不向老师请教。（3）疑问代词，哪里。句意：况且把土石放在哪里？（4）疑问代词，何，为什么，怎么。句意：（您）哪里（为什么）要用灭掉郑国的办法而给邻邦晋国增加土地呢？（5）在那里，兼词。句意：堆积

38、土石成为山丘，风雨就在那里兴起。2.而（1）连词，表承接。句意：它从骊山北边建起，折而向西。（2）连词，表转折。句意：嘴上不敢说，心里却敢愤怒。3.之（1）动词，往，到。句意：不知道它去到什么地方。（2）代词，代前面所说的金银珠宝。句意：秦人看见这些，也并不觉得可惜。（3）助词，的。句意：比织机上的女工还多。12 一，数词用作动词，统一 名词作状语，北，向北；西，向西 腰，名词作状语，像人腰 啄，名词作状语，像鸟嘴 名词作状语，蜂房，像蜂房；水涡，像水涡。名词作动词，云，出现云；龙，出现龙。虹，名词作动词，出现彩虹。名词作动词，歌，歌唱；弦，奏乐 名词用作动词，鼎，把鼎当作；玉，把玉当作 名词

39、用作动词，金，把金当作；珠，把珠当作 炬，名词作动词，放火 族，名词作动词，灭族，杀死一族的人【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。（1）句意：六国灭亡，天下统一。（2）句意：它从骊山北边建起，折而向西。（3）句意：走廊如绸带般萦回。（4）句意：牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。（5）句意：建筑群如密集的蜂房，如旋转的水涡。（6）句意：没有起云，为什么出现龙。（7）句意：不是雨过天晴，为什么出虹。（8）句意：他们早上歌唱，晚上奏乐。（9）句意：把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头。（10）句意：把黄金看做土块，把珍珠看做石子。（11）句意：楚项羽放一把火。（12）句意：消灭秦王朝

40、的是秦王朝自己。13 判断句 乌青的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻。状语后置句 瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多。被动句 戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下。状语后置句 有的宫女三十六年都没能见到皇帝。被动句 一下子不能保有了，都被运送到阿房宫里边来。【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。文言文句式总体分为两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又可分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。（1）“，也”的形式，表判断。（2）“于周身之帛缕”是状语，正常语序应为

41、“于周身之帛缕多”。（3）“举”是攻占的意思，结合语境，函谷关被攻占，动词本身表被动。（4）“三十六年”是“不得见”的状语，正常语序应为“有三十六年不得见者”。（5）“输”是运输、运送的意思，结合语境，宝物被运输到这里，动词本身表被动。14 统一 数目，数词 一旦 全、都，一概 专一 一体、整体 喜爱 爱护 吝惜 喜欢 灭族 类 家族 被攻占 实行、发动 被任用 尽、全 行、行动 举出、提出 灭亡 全、都 结束、完毕 结束、完毕 帝王到某处 幸亏 宠幸、宠爱 敬词，希望对方照自己的意见做，希望。之间、中间 空隙 参与 秘密的、悄悄的 从小路 离间 隔开、间断 周代诸侯国以及汉以后侯王的封地。周

42、代诸侯国以及汉以后侯王的封地。国都，京都 国家 繁复，重复 恢复，还原 又，再 答复【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。一（1）数词作动词，统一。句意：六国灭亡，四海统一。（2）数词，数目。句意：楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。（3）副词，一旦。句意：黄鹤一去再也没有回来。（4）副词，全，都，一概。句意：有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。（5）形容词，专一。句意：（蚓）却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。（6）名词，一体，整体。句意：取合纵策略缔结盟约,互相支援,为一体。爱（1）动词，喜爱。句意：秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家

43、。（2）动词，爱护。句意：假使六国各自爱护它的人民。（3）动词，吝惜。句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。（4）动词，喜欢。句意：晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。族（1）动词，灭族。句意：消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。（2）量词，类。句意：士大夫这类人，（听到）称“老师”称“弟子”的。（3）名词，家族。句意：崤山函谷关以东的英雄豪杰一齐起来,就把秦王朝推翻了。举（1）动词，被攻占。句意：戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下。（2）动词，实行、发动。句意：发动起义也是死。（3）动词，被任用。句意：傅说从筑墙的劳作之中被起用。（4）副词，尽，全。句意：杀人惟恐不能杀尽。（5）名词，

44、行动。句意：这个媳妇不懂得礼节，行动又是那样自专自由。（6）动词，举出；提出。句意：文章中列举的虽是眼前事物,而表达的意义很深远。毕（1）动词，灭亡。句意：六国的君主灭亡了，全国（为秦所）统一。（2）副词，全，都。句意：众多贤才都汇聚到这里，年龄大的小的都聚集在这里。（3）动词，结束，完毕。句意：话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。（4）动词，结束，完毕。句意：最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，举行完廷见的外交大礼然后送他回国。幸（1）动词，帝王到某处。句意：（宫妃们）远远地探视，盼望着皇帝来临。（2）副词，幸亏。句意：现在事情危急，幸亏他来告诉我。（3）宠幸；宠爱。句意：不掠取财物

45、，不迷恋女色。（4）敬词，希望对方照自己的意见做，可译为“希望”。句意：希望你多方面打听打听，我不能就这样答应你。间（1）名词，之间，中间。句意：一下子不能保有了，都运送到阿房宫里边来。（2）名词，空隙。句意：那些骨节之间有空隙，用没有厚度的刀刃切入有缝隙的骨节。（3）动词，参与。句意：当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢。（4）副词，秘密的悄悄的。句意：（陈胜）又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中。（5）副词，从小路。句意：所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。（6）动词，离间。句意：谗邪的小人来离间他。（7）动词，隔开间断。句意：于是跟外面的人断绝了来往。国（1）名词，周代诸侯国以

46、及汉以后侯王的封地。句意：灭亡六国的，是六国自己，不是秦国啊。（2）名词，周代诸侯国以及汉以后侯王的封地。句意：了解一下邻国的政治，没有像我这样用心的。（3）名词，国都，京都。句意：（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡之感。（4）名词，国家。句意：要使国家稳定，一定要积聚它的民心。复（1）形容词，繁复，重复。句意：复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么出现了彩虹。（2）动词，恢复，还原。句意：跟从老师学习的风尚不能恢复,可以明白了。（3）副词，又，再。句意：轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。（4）动词，答复。句意：（有时候遇到他大声斥责，）脸色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话

47、来回复（他）。15 牧之 杜樊川 小杜 小李杜【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。杜牧，唐京兆万年（今陕西省西安市）人，字牧之。杜佑之孙。唐代文学家。历任淮南节度使掌书记、监察御史等以及黄、池等州刺史。晚年尝居樊川别业，世称杜樊川。性刚直，不拘小节，不屑逢迎。自负经略之才，诗、文均有盛名。文以阿房宫赋为最著，诗作明丽隽永，绝句诗尤受人称赞，世称小杜。与李商隐齐名，合称“小李杜”。代表作有泊秦淮江南春 赤壁 题乌江亭等。著有樊川文集。注意充分利用教材掌握一些常见的文学文化常识，并注重日常积累。16宏伟瑰丽 珍宝之富 戒奢爱民【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准

48、确的能力。结合阿房宫赋文本第一段“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐”可知，阿房宫除了统一建宫和宏大宽广的特点之外，还可以用“宏伟瑰丽”来形容。结合 阿房宫赋 文本第二段“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠

49、砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜”可知，阿房宫里不仅美人多，珍宝也很多，再结合同层结构位置上的“美人之多”，所以第处可填“珍宝之富”。第处填写可结合上层结构的“总结教训，警告当世”以及再上一层“秦王骄奢”，得出结论“戒奢”，结合阿房宫赋文本第四段“灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也”可知，要“爱民”，所以第处可填“戒奢爱民”。17构图要素：采用剪纸的形式，由托桃的猴子、“申”字、桃树图案构成一枚带叶桃子的形状构成。寓意：“申”字与猴图案代表丙申猴年，剪纸的形式、桃子的形状既体现中国特色，又寄

50、寓喜庆与吉祥意味。【详解】这是图文转换题，为语言表达应用的题型之一。解答本题，首先要读懂试题要求，明确答题要求，然后仔细阅读这幅剪纸的图案和图案上的文字，结合自己的知识积累解答。18D 19D 20B 21（1）戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，项羽放一把火，可惜（阿房宫）化为了一片焦土。（2）然而秦凭借着小小的地方，发展到兵车万乘的国势，给八州按次第排列，并使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了。22示例：相同，杜牧认为秦灭亡的原因是不爱惜百姓；贾谊认为秦灭亡的原因是不施行仁义。两者本质上都是不爱惜百姓。示例：不同，杜牧认为秦灭亡的原因是骄奢淫逸；贾谊认为秦灭亡的原因是以暴力奴役百姓，不施