苏教初一语文上册全部课堂复习提纲.pdf

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1、第 1 页 苏教版初一语文【上册】全部课堂复习提纲 一、为你翻开一扇门 1、题目好处有哪些？【用第二人称显得亲切而诚恳；把“文学比作“门，运用比喻，生动形象；设臵悬念，引起注意及读者兴趣。】2、2 个世界作何解释？【前一个世界是指人与自然界一切事物总与，也就是现实社会。而后一个世界是指未知领域。】3、对待未知领域我们应该怎样做？【我们应该翻开这些门，走进去，浏览新鲜景物，探求未知天地。】4、怎样翻开未知领域大门？【翻开未知领域大门要愿意花时间，花功夫，还要有强烈愿望。】5、用原文给文学下个定义。【“文学是人类感情最丰富最生动表达，是人类历史最形象诠释。】6、文学内涵是什么？【“一个民族文学，是

2、这个民族历史。一个时代优秀文学作品，是这个时代缩影，是这个时代心声，是这个时代千姿百态社会风俗画与人文风景线，是这个时代精神与情感结晶。优秀文学作品，传达着人类憧憬与理想，凝聚着人类美好感情与灿烂智慧。】7、大量阅读优秀文学作品有什么好处？【“阅读优秀文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生意义，是一件大有裨益事情；“阅读文学作品，是一种文化积累，是一种知识积累，一种智慧积累，一种感情积累“大量地阅读优秀文学作品，不仅能增长人知识，也能丰富人感情】8、这些好处中最核心是哪三点？这三者为什么不可以调换顺序？【最核心是增长知识提高修养丰富情感。这三者不能调换顺序，因为：知识是一切根底三者是递进关系

3、。】第 2 页 9、为什么说作品对人影响是潜移默化？【作品对人良好影响是缓慢；“阅读文学作品，是一种文化积累，是一种知识积累，一种智慧积累，一种感情积累即一个逐步积累过程。】10、什么是“高智商野蛮人？【是指知识多、智商高，但是情感不丰富，修养不够人。】11、文末说，走进大门不会空手而归，那你觉得得到了什么？【我觉得我得到了知识、修养与情感。】12、请列举你阅读过得一部作品，谈谈他对你影响。【我阅读过三国演义。其中关羽英勇善战，赵云忠诚勇敢等都给我留下了深刻印象。也让我明白义气是何等重要。】二、寓言二那么 1、以白话文正确翻译两篇寓言。【郑人买履：郑国有一个想买鞋子人，他先测量了他自己脚，然后

4、把鞋码放到座位上，等到了市场上，却发现自己忘记了带鞋码，已经拿到了鞋子，才说：“我忘记带鞋码了。返回家中拿鞋码。等到他返回来，集市已经完毕了，终于没有买到鞋子。旁人说：“你为什么不拿你自己脚去试鞋子呢？他说：“我宁可相信尺码，也不相信自己脚。刻舟求剑：楚国有一个要过江人，他剑从船上掉到水中，急忙在那只船上刻记号，说：“这儿是我剑掉落地方。船停了，楚人从刻记号地方跳入江水中找剑。船已经前行了，但是剑不前行，像这样找剑，不是很糊涂吗？】2、请用四字短语来概括郑国人人物形象。【因循守旧、不知变通、固执己见、循规蹈矩。】3、写出郑人买履与刻舟求剑深刻寓意。【郑人买履挖苦了那些做事不从实际出发教条主义者

5、，从而也令人悟出：我们处理实际问题时应灵活机动，不可盲目照搬现成东西或死教条。刻舟求剑挖苦了那些不知道根据形势变化而改变方法人。】4、请列举出两文中需要调换词序古文句子。【何不试之以足遽契其舟求剑假设此无自信也。】第 3 页 三、繁星 1、请归纳作者三次观星时间、地点、感受。【第一次观星：从前，庭院，甜蜜温馨。第二次观星：三年前，菜园，亲密投缘。第三次观星：如今，在海上，信任惬意】2、如何理解“星光在我眼里光明无处不在一句。【繁星就是光明，也是希望象征，表达了作者对光明与美好生活追求，对救国真理探求，对祖国未来希望】3、为什么在繁星前面还要加上密密麻麻【从密度角度写出星星数量多，密度大】4、深

6、蓝色悬着无数半明半昧星，这句话“悬如何理解？【“悬字说明星星伸手可及，人为缩短星星与人距离。给人一种亲密感与立体感】5、第三节作者描写了繁星哪些独特美？需要举例。【1.静态美：深蓝色天空里悬着无数半明半昧星。2.朦胧美：渐渐地我眼睛模糊了，我好似看见无数萤火虫在我周围飞舞。3.动态美：我望着那许多认识星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话】6、如何理解文末“那巨人还在跑呢？【这句话既写了星座形状，又暗示船在运行中，反映了作者冲动心情】7、第三节，既然作者沉睡了，又为什么觉得睡在母亲怀里？【上句描写了作者当时睡姿与感受，正因为像睡在母亲怀里，所以才那么舒心，安逸，陶醉。后句讲明了

7、舒心原因。这是先果后因关系】8、归纳本文主旨。【本文主旨是巴金对大自然与星空热爱以及他对美好生活、光明向往，作者具有丰富想象力与童心童趣】9、请你找出一句文中比喻句进展鉴赏。【“渐渐地我眼睛模糊了，我好似看见无数萤火虫在我周围飞舞。这句话运用比喻修辞手法写出了星星当时朦朦胧胧，摇摇欲坠情状以及作者当时感受】10、写出一句关于星星诗句必须是上下句。【星楼望蜀道，月第 4 页 峡指吴门】四、冰心诗四首 1、母亲诗歌主题。【表达了冰心对母亲依恋之情】2、天上风雨与心中风雨各指什么？【天上风雨是各种各样人生困难，心中风雨是无形困难，指因遇到困难而产生忧郁，痛苦与悲伤情绪】3、如何理解“躲“只？【躲：“

8、我遇到困难时在寻找保护，也反映了对母亲依恋。只：说明了妈妈对“我重要性与唯一性，她是可靠心灵避难所，说明了冰心对母亲依恋】4、给“鸟儿躲到它巢里仿句。【红莲躲到它荷叶下面】5、成功花中：花儿、芽儿、泪泉、血、明艳雨各指什么意思？【花儿指事业成功，芽儿指人生起步，泪泉与血雨指困难与危险，血雨程度更深，比方牺牲，明艳指事业成功辉煌】6、透、泉、遍、雨四个字写出了什么？【说明了人们为了成功付出代价高昂，努力与辛劳巨大】7、“人们只惊羡她现时明艳这句诗歌如何理解？【说明人们只关心成功时获得荣誉，而无视了之前为了成功而付出辛劳】8、上句话“惊羡如何理解？【指惊叹羡慕。表达了人们只为花儿美丽外表所惊羡，无

9、视了成功者当初努力与奋斗；也指成功者获得成功巨大】9、芽儿、花儿、果儿顺序为什么不能调换？【三者为递进关系 这是植物生长过程 象征人成长过程】10、如何理解三种颜色：嫩绿、淡白、深红？【嫩绿：强健、朝气与活力；淡白：朴素纯洁、不追求外表华美多姿；深红：美丽、丰收与甜蜜】11、三个阶段我们各应该做什么？【芽儿阶段：不断学习提高。第 5 页 花儿阶段：朴素纯洁、不孤芳自赏、装点大地、奉献社会。果儿阶段：以牺牲精神来效劳社会，从而突显人生辉煌价值。】12、冰心为什么不随便丢弃纸张？【因为作者要将一张张纸叠成纸船，她将自己对母亲思念寄托在了纸船上。】13、“一张纸有什么表达作用？【即每一种都不废弃，都

10、要折成纸船送给母亲，表达对母亲思念之深。】14、母亲与纸船都用了借物抒情手法，那它们在哪些方面不同？【前为幼年，后为青年。主题，前为依恋，后为思念。侧重点，前为母亲爱伟大、无私母亲对“我，后为“我对母亲感恩与回报。】四、安恩与奶牛 1、本文主旨？【我们对待动物不能只看到它物质性一面，同时也应该看到它精神性一面。人要与动物、与生命平等，只有这样才能到达人与动物与谐。人不仅要关心动物物质需要，也要关心他们情感需要。】2、安恩人物形象。【勤劳、干净、朴素；有自尊、自足、安闲；具有人性美、关心动物情感需要。】3、请联系全文情节，解释对结尾评价“意料之外、情理之中？【意料之外：安恩很穷却不买牛。情理之中

11、：根据安恩对牛关心，她做出这样举动是情理之中。】4、文章末尾连续三次提到“我们，我们指谁？有什么作用？【“我们指安恩与她奶牛。作用：安恩把奶牛视为同等生命，表现了安恩人性美、慈祥、淳朴。】5、文章结尾省略了众人反响，你觉得大家对安恩做法有哪几种评价？【表示赞许，认为安恩这样做是对表示不解，为什么很穷却不买牛】六、往事依依 1、请概述文中事件，并写出作者主要感受。【看画：徜徉之间，第 6 页 乐在其中，身历其境，津津有味。读诗：编制了童年美丽生活花环。听课：培养了我课外阅读兴趣及爱国情怀。】2、请列举作者喜欢读千家诗理由。【编织我童年美丽生活花环祖国大地山川气象万千，家乡山山水水也美丽非凡。一年

12、之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗意境之中。诗句中丰富颜色给生活涂上了绚丽色彩。浮现五彩纷呈世界，沉浸在美享受中，生活情趣浓浓郁郁。】3、请列举四季诗歌，本课出现不用。【春：阳春布德泽，万物生光芒汉乐府古辞长歌行乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行 夏：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀范成大四时田园杂兴 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。高骈山亭夏日 秋：人烟寒橘柚，秋色老梧桐。李白秋登宣城谢眺北楼 夕阳依旧垒，寒磬满空林。刘长卿秋日登吴公台上寺远眺 冬：坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。范成大四时田园杂兴老柘

13、叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。白居易早冬】4、节 5 中心句是哪句？【教师入情入理讲课也在我心上雕镂下深刻印象，培养了我课外阅读兴趣。】5、请比拟 2 位语文教师上课异同。【同：都讲抒情诗词，都注重诵读，都对我进展了爱国主义熏陶。异：情态，左右摇晃身子，注满情思眼睛】6、节 5 中“这种感情指什么感情原文亦可？【那深深感动神情凝注在眼睛里。或者：对故土、故人思念。诗歌具有一种淡淡地忧伤情调】7、本节中照应“培养了我课外阅读兴趣句子是什么？【1、我就是从那时开场爱读辛弃疾词。2、此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名中外小说，开阔了眼界，使自己心与时代更加贴近了。】8、作者描写 2 位教师时分别抓

14、住了什么细节？【左右摇晃身子；注满情思眼睛】第 7 页 七、幼时记趣 1、作者能够时有物外之趣原因有哪些？【观察仔细、想像力丰富、具有童心童趣】2、本文讲了哪三件事情？【观文如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆】3、“鞭打蛤蟆一事表现作者小时候具有什么个性？【惩恶扬善、同情弱小、具有正义感】4、请找出文中表达作者观察专注、入神句子【昂首观之、项为之强、定目细视、神游其中、观之正浓、方出神】5、“果然鹤也“果如鹤唳云端2 个“果强调了什么？【强调了作者想像力到位与丰富与具有童心童趣。】6、仔细观察不仅有趣，更会引出重大发现，请举一例。【牛顿：对彩虹等自然界光源影响下产生物质去分析光特性，并提出光是由粒子组成

15、，后来总结毕生光研究，写出了光学这本著作。】八、十三岁际遇 1、如何解读田晓菲入学初誓言？【北大在学术界，思想界，教育界都有着崇高地位；作者要为北大创造更加辉煌成绩雄心壮志。我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪】2、进入北大图书馆，田开场与后来各产生什么心情？【1、刚开场进入北大图书馆时，田晓菲心情：我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望感觉。泪水2、后来进入图书馆，田晓菲心情：沉静、愉悦、安详。】3、北大学生与教师有什么特点？【1、北大学生：专注入迷、敏感、纯洁、犀利、机智、生机勃勃并且清新自由。2、北大教师：治学严谨、做人诚恳、个性鲜明。】4、“喜欢读北大书读北大人这句话在文中什么作用？

16、后一个读如何理解？【这句话在文中作用是承上启下。后一个读是指品味、欣赏、了解北大人精神】第 8 页 5、纵观全文，您觉得什么在吸引着田晓菲？【更高目标、人生理想、北大清新自由空气、北大独具个性师生、繁多书籍、北大清新优美环境等。】6、以下喻体指什么？河流、风景、船客、舵手与船工。【河流指北大；风景指社会变换、时代背景变换；船客指学生；舵手与船工指教师。】7、田说：北大委于我心实在太多，那你觉得北大给到底是什么？【因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实时光】8、小诗理解：为什么开头要倒装？【强调我永不停顿，不断追求人生新目标精神。】9、玫瑰、绿荫象征什么？【指各种金钱荣誉诱惑，安逸宁静生活等】10、

17、不系之舟目是什么？【1.向往大海；2.渴望发现新大陆;3.为北大撷取最灿烂珍珠】11、如何理解不系之舟？【不系之舟指不受环境束缚，始终勇往直前，永不止步，永不停歇驶向理想此岸一种精神。】12、如何理解这首小诗主旨？【即使取得了一些成绩，即使生活安逸，我们都不能满足于现状，都不能停下前进脚步，要向着人生目标前进。】13、安恬地依偎在未名湖畔与向往大海波涛矛盾么？为什么？【不矛盾，依偎在未名湖畔指在北大努力学习，撷取更多知识，以便为她远行打下根底；向往大海波涛表现了田晓菲能向更高目标前进，反映了她不安于现状，渴望创新，渴望去自由天地精神。】14、如何理解“北大是我一局部与一局部我？【“是我一局部：

18、北大文化精神融入了作者内心，成了她不可分割一局部；“是一局部我：田晓菲人生轨迹已经成为北大文化精神一局部。】九、汤姆索亚历险记 第 9 页 1、小说简介：汤姆索亚历险记这部长篇小说，是美国著名批判现实主义作家马克吐温作品，小说通过主人公汤姆索亚冒险经历，对美国虚伪庸俗社会习俗、伪善宗教仪式与刻板陈腐学校教育进展了挖苦与批判，以欢快笔调描写了少年儿童自由活泼心灵。汤姆 索亚历险记以其浓厚深具地方特色幽默与对人物敏锐观察，一跃成为最伟大儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代田园牧歌。本书姊妹篇是哈克贝利费恩历险记。2、故事梗概：小说描写了以汤姆索亚为首一群孩子天真浪漫生活。他们为了摆脱枯燥无味功课、

19、虚伪教义与呆板生活环境，作出了种种冒险经历。本书介绍了汤姆索亚是教师与家长眼中一个顽皮而又爱闯祸孩子，他与波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡小镇上。汤姆层出不穷恶作剧常常令姨妈哭笑不得，但是他以他正义感，揭露了一个十恶不赦歹徒；以他勇敢，挽救了自己与另一个女孩生命；以他聪明，找到了价值连城宝藏。3、文中写到了汤姆几次历险？【如：半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活；鬼屋寻宝；山洞迷路等】3、当“海盗去主要内容：汤姆索亚在厌倦了学校枯燥生活，体验了人情冷暖与情感孤独后，产生了一 系列心理活动，打算去当“海盗，并为此积极准备过程。表现了青少年在成长时期所特有

20、对抗心态。童稚与成熟，欢喜与忧伤，梦想与现实，这些跳跃在两极逆反心理特征，被作家敏锐地捕捉到，并淋漓尽致地表现出来。书本 P74 小字局部 4、汤姆为什么会产生当海盗念头【是因为他厌倦了学校枯燥生活，体验了人情冷暖与情感孤独，由此而产生逆反心理。】5、汤姆在确定当海盗之前还方案作什么为什么最后选定当海盗【做兵士，参加印第安人行列，当大酋长。因为他觉得做“海盗更花哨，更有前途】6、如果你遇到了汤姆遭际，你会采取什么样行动【言之成理即第 10 页 可。多与父母、教师、朋友沟通交流，诉说自己苦恼，听听他们建议】7、这一章主要运用了什么描写方法【景物、心理、外貌等】8、海盗船名字是什么？【风暴之灵】9

21、、由此，你看出汤姆是个怎样孩子？【汤姆是一个天真活泼、富于梦想与冒险精神小孩。他希望过一种自由、有趣、丰富多彩生活，向往“海盗式冒险生活，并在自己想像中编织出一个充满英雄行为与功绩神奇世界。不过，他还不能区分什么是真正英雄，误把“海盗当做英雄，这说明像他这样孩子需要正确引导，需要生活历练。事实说明他“历险生活终于使他成长为一个真正人物。】10、社会环境对汤姆心理有什么样影响？【在强大社会环境影响下他身上也不自觉得带了一些恶习,他逃学,打架,不用功读书,对未来也没有什么方案,一切都凭自己喜好做事.看得出当时美国看似合理教育与环境对当时人束缚,整天梦想着做海盗,挖宝藏.其实是马克吐温对当时社会一种

22、挖苦.】11、如果你遇到了汤姆遭遇，你会采取什么样行动？【主观题。与家长教师交流等。】12、“海岛生活主要内容：本文描写了汤姆、乔与哈克三个小“海盗在杰克逊岛清晨生活。书本 P77 小字局部 13、作品通过哪些景物描写表达了孩子们快乐心情？【黎明时候寂静、安详大自然摆脱了睡意显出了生机大自然已经完全苏醒热闹】14、与上一篇比拟，汤姆心情有了哪些变化？【在摆脱了成人世界禁锢之后，在享受大自然中自由自在、无忧无虑、无拘无束生活情趣。没有人为制造命令，没有约束人规矩，充满着永无止境新奇与快乐，大自然温馨与快乐使他们忘记了人世间一切烦恼。】15、思考标题中“海盗“为什么要加以引号？【加引号是表示特殊含

23、义，因为汤姆等三人在杰克逊所过生活 第 11 页 其实是一种野营生活，而并非真正“海盗生活。这反映孩子天真烂漫。】16、洞中历险主要内容：见书本 P86 小字局部 17、联系全书，说说汤姆与蓓姬怎么会在洞中历险？他们是怎么出来？【蓓姬妈妈同意孩子们举办一次野餐会，孩子们到山洞里玩，一般不深入下去，但汤姆有冒险精神，带着蓓姬往深处走去，忘记归路，以致出不来，最终还是由汤姆牵着风筝线自己摸到洞口。】18、在这段历险中，你对汤姆又有了怎样认识？【1、汤姆是个乐观勇敢、冷静沉着孩子，当山洞中迷路，贝姬绝望时，三次探路，最终找到通道；2、汤姆是个足智多谋孩子，在已经迷路情况下利用风筝线探路；3、汤姆是个

24、有爱心孩子，恢复后即看望朋友哈克；4、汤姆是个顽皮孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸大地吹嘘一番；5、汤姆是个喜欢冒险孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意。】19、你认为汤姆在历险中有怯懦失望心理吗？【有。但是更多是突出他沉着、勇敢、机智聪明。】20、你觉得汤姆 索亚是一个什么样孩子？你是否欣赏他言谈举止？为什么？【1汤姆索亚生性顽皮，喜欢“恶作剧，但心地善良，乐于助人。即使在洞中历险时，他也很少想到自己安危，而是处处为蓓姬着想。他关心她、抚慰她，身上仅有一块面包自己不吃，让蓓姬吃。最后，正是由于他勇敢与机智，才能从洞中脱险。2他是一个成长中孩子。他开场不敢出来指证杀人犯

25、印第安人乔，但后 2、如何理解“星光在我眼里光明无处不在一句；3、为什么在繁星前面还要加上密密麻麻【从密度角；4、深蓝色悬着无数半明半昧星，这句话“；5、第三节作者描写了繁星哪些独特美？需要举例；6、如何理解文末“那巨人还在跑呢？【这句话既写；7、第三节，既然作者沉睡了，又为什么觉得睡在母亲；8、归纳本文主旨；9、请你找出一句文中比喻句进展鉴赏；10、第 12 页 2、如何理解“星光在我眼里光明无处不在一句。【繁星就是光明，也是希望象征，表达了作者对光明与美好生活追求，对救国真理探求，对祖国未来希望】3、为什么在繁星前面还要加上密密麻麻【从密度角度写出星星数量多，密度大】4、深蓝色悬着无数半明

26、半昧星，这句话“悬如何理解？【“悬字说明星星伸手可及，人为缩短星星与人距离。给人一种亲密感与立体感】5、第三节作者描写了繁星哪些独特美？需要举例。【1.静态美：深蓝色天空里悬着无数半明半昧星。2.朦胧美：渐渐地我眼睛模糊了，我好似看见无数萤火虫在我周围飞舞。3.动态美：我望着那许多认识星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话】6、如何理解文末“那巨人还在跑呢？【这句话既写了星座形状，又暗示船在运行中，反映了作者冲动心情】7、第三节，既然作者沉睡了，又为什么觉得睡在母亲怀里？【上句描写了作者当时睡姿与感受，正因为像睡在母亲怀里，所以才那么舒心，安逸，陶醉。后句讲明了舒心原因。这是先

27、果后因关系】8、归纳本文主旨。【本文主旨是巴金对大自然与星空热爱以及他对美好生活、光明向往，作者具有丰富想象力与童心童趣】9、请你找出一句文中比喻句进展鉴赏。【“渐渐地我眼睛模糊了，我好似看见无数萤火虫在我周围飞舞。这句话运用比喻修辞手法写出了星星当时朦朦胧胧，摇摇欲坠情状以及作者当时感受】10、写出一句关于星星诗句必须是上下句。【星楼望蜀道，月峡指吴门】四、冰心诗四首 1、母亲诗歌主题。【表达了冰心对母亲依恋之情】2、天上风雨与心中风雨各指什么？【天上风雨是各种各样人生第 13 页 困难，心中风雨是无形困难，指因遇到困难而产生忧郁，痛苦与悲伤情绪】3、如何理解“躲“只？【躲：“我遇到困难时在

28、寻找保护，也反映了对母亲依恋。只：说明了妈妈对“我重要性与唯一性，她是可靠心灵避难所，说明了冰心对母亲依恋】4、给“鸟儿躲到它巢里仿句。【红莲躲到它荷叶下面】5、成功花中：花儿、芽儿、泪泉、血、明艳雨各指什么意思？【花儿指事业成功，芽儿指人生起步，泪泉与血雨指困难与危险，血雨程度更深，比方牺牲，明艳指事业成功辉煌】6、透、泉、遍、雨四个字写出了什么？【说明了人们为了成功付出代价高昂，努力与辛劳巨大】7、“人们只惊羡她现时明艳这句诗歌如何理解？【说明人们只关心成功时获得荣誉，而无视了之前为了成功而付出辛劳】8、上句话“惊羡如何理解？【指惊叹羡慕。表达了人们只为花儿美丽外表所惊羡，无视了成功者当初

29、努力与奋斗；也指成功者获得成功巨大】9、芽儿、花儿、果儿顺序为什么不能调换？【三者为递进关系 这是植物生长过程 象征人成长过程】10、如何理解三种颜色：嫩绿、淡白、深红？【嫩绿：强健、朝气与活力；淡白：朴素纯洁、不追求外表华美多姿；深红：美丽、丰收与甜蜜】11、三个阶段我们各应该做什么？【芽儿阶段：不断学习提高。花儿阶段：朴素纯洁、不孤芳自赏、装点大地、奉献社会。果儿阶段：以牺牲精神来效劳社会，从而突显人生辉煌价值。】12、冰心为什么不随便丢弃纸张？【因为作者要将一张张纸叠成纸船，她将自己对母亲思念寄托在了纸船上。】13、“一张纸有什么表达作用？【即每一种都不废弃，都要折第 14 页 成纸船送

30、给母亲，表达对母亲思念之深。】14、母亲与纸船都用了借物抒情手法，那它们在哪些方面不同？【前为幼年，后为青年。主题，前为依恋，后为思念。侧重点，前为母亲爱伟大、无私母亲对“我，后为“我对母亲感恩与回报。】四、安恩与奶牛 1、本文主旨？【我们对待动物不能只看到它物质性一面，同时也应该看到它精神性一面。人要与动物、与生命平等，只有这样才能到达人与动物与谐。人不仅要关心动物物质需要，也要关心他们情感需要。】2、安恩人物形象。【勤劳、干净、朴素；有自尊、自足、安闲；具有人性美、关心动物情感需要。】3、请联系全文情节，解释对结尾评价“意料之外、情理之中？【意料之外：安恩很穷却不买牛。情理之中：根据安恩对

31、牛关心，她做出这样举动是情理之中。】4、文章末尾连续三次提到“我们，我们指谁？有什么作用？【“我们指安恩与她奶牛。作用：安恩把奶牛视为同等生命，表现了安恩人性美、慈祥、淳朴。】5、文章结尾省略了众人反响，你觉得大家对安恩做法有哪几种评价？【表示赞许，认为安恩这样做是对表示不解，为什么很穷却不买牛】六、往事依依 1、请概述文中事件，并写出作者主要感受。【看画：徜徉之间，乐在其中，身历其境，津津有味。读诗：编制了童年美丽生活花环。听课：培养了我课外阅读兴趣及爱国情怀。】2、请列举作者喜欢读千家诗理由。【编织我童年美丽生活花环祖国大地山川气象万千，家乡山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦

32、，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。吟诵这第 15 页 些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗意境之中。诗句中丰富颜色给生活涂上了绚丽色彩。浮现五彩纷呈世界，沉浸在美享受中，生活情趣浓浓郁郁。】3、请列举四季诗歌，本课出现不用。【春：阳春布德泽，万物生光芒汉乐府古辞长歌行乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行 夏：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀范成大四时田园杂兴 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。高骈山亭夏日 秋：人烟寒橘柚，秋色老梧桐。李白秋登宣城谢眺北楼 夕阳依旧垒，寒磬满空林。刘长卿秋日登吴公台上寺远眺 冬：坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。范成大四时田园杂兴老柘叶黄如嫩树

33、，寒樱枝白是狂花。白居易早冬】4、节 5 中心句是哪句？【教师入情入理讲课也在我心上雕镂下深刻印象，培养了我课外阅读兴趣。】5、请比拟 2 位语文教师上课异同。【同：都讲抒情诗词，都注重诵读，都对我进展了爱国主义熏陶。异：情态，左右摇晃身子，注满情思眼睛】6、节 5 中“这种感情指什么感情原文亦可？【那深深感动神情凝注在眼睛里。或者：对故土、故人思念。诗歌具有一种淡淡地忧伤情调】7、本节中照应“培养了我课外阅读兴趣句子是什么？【1、我就是从那时开场爱读辛弃疾词。2、此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名中外小说，开阔了眼界，使自己心与时代更加贴近了。】8、作者描写 2 位教师时分别抓住了什么细

34、节？【左右摇晃身子；注满情思眼睛】七、幼时记趣 1、作者能够时有物外之趣原因有哪些？【观察仔细、想像力丰富、具有童心童趣】2、本文讲了哪三件事情？【观文如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆】第 16 页 3、“鞭打蛤蟆一事表现作者小时候具有什么个性？【惩恶扬善、同情弱小、具有正义感】4、请找出文中表达作者观察专注、入神句子【昂首观之、项为之强、定目细视、神游其中、观之正浓、方出神】5、“果然鹤也“果如鹤唳云端2 个“果强调了什么？【强调了作者想像力到位与丰富与具有童心童趣。】6、仔细观察不仅有趣，更会引出重大发现，请举一例。【牛顿：对彩虹等自然界光源影响下产生物质去分析光特性，并提出光是由粒子组成，后来总

35、结毕生光研究，写出了光学这本著作。】八、十三岁际遇 1、如何解读田晓菲入学初誓言？【北大在学术界，思想界，教育界都有着崇高地位；作者要为北大创造更加辉煌成绩雄心壮志。我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪】2、进入北大图书馆，田开场与后来各产生什么心情？【1、刚开场进入北大图书馆时，田晓菲心情：我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望感觉。泪水2、后来进入图书馆，田晓菲心情：沉静、愉悦、安详。】3、北大学生与教师有什么特点？【1、北大学生：专注入迷、敏感、纯洁、犀利、机智、生机勃勃并且清新自由。2、北大教师：治学严谨、做人诚恳、个性鲜明。】4、“喜欢读北大书读北大人这句话在文中什么作用？后一个读

36、如何理解？【这句话在文中作用是承上启下。后一个读是指品味、欣赏、了解北大人精神】5、纵观全文，您觉得什么在吸引着田晓菲？【更高目标、人生理想、北大清新自由空气、北大独具个性师生、繁多书籍、北大清新优美环境等。】6、以下喻体指什么？河流、风景、船客、舵手与船工。【河流指第 17 页 北大；风景指社会变换、时代背景变换；船客指学生；舵手与船工指教师。】7、田说：北大委于我心实在太多，那你觉得北大给到底是什么？【因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实时光】8、小诗理解：为什么开头要倒装？【强调我永不停顿，不断追求人生新目标精神。】9、玫瑰、绿荫象征什么？【指各种金钱荣誉诱惑，安逸宁静生活等】10、不系之

37、舟目是什么？【1.向往大海；2.渴望发现新大陆;3.为北大撷取最灿烂珍珠】11、如何理解不系之舟？【不系之舟指不受环境束缚，始终勇往直前，永不止步，永不停歇驶向理想此岸一种精神。】12、如何理解这首小诗主旨？【即使取得了一些成绩，即使生活安逸，我们都不能满足于现状，都不能停下前进脚步，要向着人生目标前进。】13、安恬地依偎在未名湖畔与向往大海波涛矛盾么？为什么？【不矛盾，依偎在未名湖畔指在北大努力学习，撷取更多知识，以便为她远行打下根底；向往大海波涛表现了田晓菲能向更高目标前进，反映了她不安于现状，渴望创新，渴望去自由天地精神。】14、如何理解“北大是我一局部与一局部我？【“是我一局部：北大文

38、化精神融入了作者内心，成了她不可分割一局部；“是一局部我：田晓菲人生轨迹已经成为北大文化精神一局部。】九、汤姆索亚历险记 1、小说简介：汤姆索亚历险记这部长篇小说，是美国著名批判现实主义作家马克吐温作品，小说通过主人公汤姆索亚冒险经历，对美国虚伪庸俗社会习俗、伪善宗教仪式与刻板陈腐学校教育进展了挖苦与批判，以欢快笔调描写了少年儿童自由活泼心灵。汤姆 索第 18 页 亚历险记以其浓厚深具地方特色幽默与对人物敏锐观察，一跃成为最伟大儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代田园牧歌。本书姊妹篇是哈克贝利费恩历险记。2、故事梗概：小说描写了以汤姆索亚为首一群孩子天真浪漫生活。他们为了摆脱枯燥无味功课、虚伪

39、教义与呆板生活环境，作出了种种冒险经历。本书介绍了汤姆索亚是教师与家长眼中一个顽皮而又爱闯祸孩子，他与波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡小镇上。汤姆层出不穷恶作剧常常令姨妈哭笑不得，但是他以他正义感，揭露了一个十恶不赦歹徒；以他勇敢，挽救了自己与另一个女孩生命；以他聪明，找到了价值连城宝藏。3、文中写到了汤姆几次历险？【如：半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活；鬼屋寻宝；山洞迷路等】3、当“海盗去主要内容：汤姆索亚在厌倦了学校枯燥生活，体验了人情冷暖与情感孤独后，产生了一 系列心理活动，打算去当“海盗，并为此积极准备过程。表现了青少年在成长时期所特有对抗

40、心态。童稚与成熟，欢喜与忧伤，梦想与现实，这些跳跃在两极逆反心理特征，被作家敏锐地捕捉到，并淋漓尽致地表现出来。书本 P74 小字局部 4、汤姆为什么会产生当海盗念头【是因为他厌倦了学校枯燥生活，体验了人情冷暖与情感孤独，由此而产生逆反心理。】5、汤姆在确定当海盗之前还方案作什么为什么最后选定当海盗【做兵士，参加印第安人行列，当大酋长。因为他觉得做“海盗更花哨，更有前途】6、如果你遇到了汤姆遭际，你会采取什么样行动【言之成理即可。多与父母、教师、朋友沟通交流，诉说自己苦恼，听听他们建议】7、这一章主要运用了什么描写方法【景物、心理、外貌等】8、海盗船名字是什么？【风暴之灵】第 19 页 9、由

41、此，你看出汤姆是个怎样孩子？【汤姆是一个天真活泼、富于梦想与冒险精神小孩。他希望过一种自由、有趣、丰富多彩生活，向往“海盗式冒险生活，并在自己想像中编织出一个充满英雄行为与功绩神奇世界。不过，他还不能区分什么是真正英雄，误把“海盗当做英雄，这说明像他这样孩子需要正确引导，需要生活历练。事实说明他“历险生活终于使他成长为一个真正人物。】10、社会环境对汤姆心理有什么样影响？【在强大社会环境影响下他身上也不自觉得带了一些恶习,他逃学,打架,不用功读书,对未来也没有什么方案,一切都凭自己喜好做事.看得出当时美国看似合理教育与环境对当时人束缚,整天梦想着做海盗,挖宝藏.其实是马克吐温对当时社会一种挖苦

42、.】11、如果你遇到了汤姆遭遇，你会采取什么样行动？【主观题。与家长教师交流等。】12、“海岛生活主要内容：本文描写了汤姆、乔与哈克三个小“海盗在杰克逊岛清晨生活。书本 P77 小字局部 13、作品通过哪些景物描写表达了孩子们快乐心情？【黎明时候寂静、安详大自然摆脱了睡意显出了生机大自然已经完全苏醒热闹】14、与上一篇比拟，汤姆心情有了哪些变化？【在摆脱了成人世界禁锢之后，在享受大自然中自由自在、无忧无虑、无拘无束生活情趣。没有人为制造命令，没有约束人规矩，充满着永无止境新奇与快乐，大自然温馨与快乐使他们忘记了人世间一切烦恼。】15、思考标题中“海盗“为什么要加以引号？【加引号是表示特殊含义，

43、因为汤姆等三人在杰克逊所过生活 其实是一种野营生活，而并非真正“海盗生活。这反映孩子天真烂漫。】16、洞中历险主要内容：见书本 P86 小字局部 17、联系全书，说说汤姆与蓓姬怎么会在洞中历险？他们是怎么第 20 页 出来？【蓓姬妈妈同意孩子们举办一次野餐会，孩子们到山洞里玩，一般不深入下去，但汤姆有冒险精神，带着蓓姬往深处走去，忘记归路，以致出不来，最终还是由汤姆牵着风筝线自己摸到洞口。】18、在这段历险中，你对汤姆又有了怎样认识？【1、汤姆是个乐观勇敢、冷静沉着孩子，当山洞中迷路，贝姬绝望时，三次探路，最终找到通道；2、汤姆是个足智多谋孩子，在已经迷路情况下利用风筝线探路；3、汤姆是个有爱

44、心孩子，恢复后即看望朋友哈克；4、汤姆是个顽皮孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸大地吹嘘一番；5、汤姆是个喜欢冒险孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意。】19、你认为汤姆在历险中有怯懦失望心理吗？【有。但是更多是突出他沉着、勇敢、机智聪明。】20、你觉得汤姆 索亚是一个什么样孩子？你是否欣赏他言谈举止？为什么？【1汤姆索亚生性顽皮，喜欢“恶作剧，但心地善良，乐于助人。即使在洞中历险时，他也很少想到自己安危，而是处处为蓓姬着想。他关心她、抚慰她，身上仅有一块面包自己不吃，让蓓姬吃。最后，正是由于他勇敢与机智，才能从洞中脱险。2他是一个成长中孩子。他开场不敢出来指证杀人犯印第

45、安人乔，但后 来终于挺身而出，指证杀人犯。3他厌恶教会学校里枯燥无味生活，对教堂里牧师干巴巴说教更为反感，梦想着能过上像传说中海盗与绿林好汉一样新奇冒险生活。】21、你觉得马克.吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢【由于作者从小缺少关爱，他对儿童安康成长特别关心，所以他以儿童为题材写了这部小说。其用意有三：1是为了表示自己对童年生活深刻思念；2是为了引起社会对“顽童关注，启发人们如何给孩子们一个宽松教育环境，如何让孩子们安康成长。3为了表示对美国当时教育制度不满。】22、你希望经历汤姆那样“历险生活吗为什么？【我们要学习第 21 页 汤姆富于梦想、真实善良、勇敢机智、乐于助人品质，而不是单纯

46、去模仿他行为。】23、作品中还塑造了哪些人物形象，试列举并作简要分析。【哈克贝利芬：圣比得堡镇上公认“野孩子，父亲是个酒鬼，不受约束，但秉性纯良，是一个自由自在流浪儿；汤姆与他关系最要好，把他当作知心朋友，后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。波莉姨妈：汤姆姨妈，心地善良，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教诲成有礼貌，有教养好孩子。锡德：汤姆异母兄弟，一个循规蹈矩“模范儿童，成绩好。经常与汤姆作对，喜欢向波莉姨妈告汤姆状。玛丽：波莉姨妈女儿，汤姆表姐，也是一个善良纯朴，天真，富有同情心，公正女孩。贝琪萨切尔：萨切尔法官女儿，活泼得意，汤姆意中人，汤姆在见到她第一眼时就“爱上了她。乔埃哈波：汤姆最好玩

47、伴，知己，与汤姆、哈克贝利芬一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往海盗生活。莫夫波特：一个“酒鬼，为了挣钱买酒喝而去帮年轻鲁滨逊医生盗墓，结果被同伙印第安乔陷害，被诬陷为杀人凶手，后由于汤姆勇敢作证才得以洗脱罪名。印第安乔：印第安人，阴险狡诈，在与莫夫波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪名稼祸给莫夫波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。萨切尔法官：贝琪萨切尔父亲，圣彼得堡镇律师杰夫萨切尔哥哥，是圣彼得堡镇人眼中大人物。道格拉斯寡妇：美丽、善良而富有，因哈克贝利芬曾经救过她一命，后来收养了他。吉姆：波莉姨妈家小黑奴，善良、得意。艾美劳伦斯：汤姆第一个订婚人，爱美。】24、汤姆索亚历险记中汤姆

48、与从百草园到三味书屋中“我都具有怎样儿童心理？【都具有热爱大自然，追求自由快乐生活厌倦学校枯燥生活儿童心理。】25、请仿照例如，依据汤姆索亚历险记内容，从所提供标题中任选一个，用几句话介绍它情节，并简要写出你思考(可评价人物，可叙说启发)。备选标题：了不起粉刷工 扮一回胆大包天海盗 快乐海盗营地 例如：鲁提辖拳打镇关西鲁提辖赠送银两，打发金氏父女走后，设计教训镇关西，不料三拳竟把镇关西打死了。第 22 页 我思考鲁提辖是一个扶危救困、嫉恶如仇人。【答案：(1)了不起粉刷工姨妈罚汤姆刷围墙，汤姆设法让伙伴们主动替他干活，而他自己那么一边休息，一边用刷墙时机换来一件又一件物品。我思考汤姆真是个“狭

49、黠男孩，他所言所行无不显示出他聪明、机智与得意。(2)扮一回胆大包天海盗汤姆离开学校后产生了当海盗念头，在林间小径与好友乔哈泼照着书上打斗场景扮演了一回海盗。我思考“海盗情结反映了汤姆对平庸守旧社会生活厌恶，对自由理想世界向往。(3)快乐海盗营地汤姆欣赏了岛上晨景，就与乔哈泼、哈克在沙滩上嬉戏，吃完鲜美营地早餐，三个小“海盗就踏上林间探险旅程。我思考放飞童心，投身自然吧，去享受自然馈赠给我们那份闲暇，那份宁静，那份洒脱。】26、汤姆在山洞中遇险之后，哪些做法值得学习？【1、每到一个路口，注意标志性事物 2、高声呼救，引起施救者注意 3、节约蜡烛与食物 4、注意倾听施救者声音 5、找不到出口，就

50、回到原地等待救援 6、互相鼓励支持 7、用回声吓跑印第安乔 8、用风筝线引路脱险 9、遇事需要沉着冷静，紧张慌乱于事无补，甚至容易出现危险。】补充习题：四、安恩与奶牛；1、本文主旨？【我们对待动物不能只看到它物质；2、安恩人物形象；3、请联系全文情节，解释对结尾评价“意料之外、情；4、文章末尾连续三次提到“我们，我们指谁？有什；5、文章结尾省略了众人反响，你觉得大家对安恩；六、往事依依；1、请概述文中事件，并写出作者主要感受；2、请列举作者喜欢读千家诗理由；3、请列举四季诗歌，本课出现 四、安恩与奶牛 第 23 页 1、本文主旨？【我们对待动物不能只看到它物质性一面，同时也应该看到它精神性一面