《教学设计方案》.pdf

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1、人有两个宝教学设计方案 课题名称 人有两个宝 科目 年级 一年级 教学时间 2 课时（80 分钟）学习者分析 因为低年级学生年龄较小，注意力不够稳定，具有好奇，哀爱探索，易受染得心里特点。我使用图文结合的方法指导孩子看图，借以激发学生的学习兴趣，同时借助多媒体协助学生理解课文，同时作为课文理解的衍生，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。通过学生自读自评，加动作读，师生比赛读等多种形式的读，感悟课文内容。教学目标 1.能准确、流利地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。3.让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯 教学重点、

2、难点 识字、写字、朗读、背诵。教学资源 1.手指和大脑的图片，小黑板；2.教师自制的多媒体课件；3.生子，生词卡片。教学过程 教学活动 1 一、图片导入，简介背景，引入课题 1、讲爱迪生发明创造的故事。2、出示课题，认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。二、初读指导 人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。1、配乐朗读。2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读同句子。3、这首儿歌共有几句话？4、指名分句读课文，正音，指导停顿。教学活动 2 二、检査预习，学习生字新词 1、学习生字。（1）出示：人个大手（2）自学生字。看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。3、指导写

3、字。4 教师范写。5 学生描红。6 学生在习字册上练写。教学活动 3 三、设疑激趣，引发思考 1、人有哪两个宝？2、双手会干什么？3、为什么说双手和大脑是人的两个宝？教学活动 4 四、反馈信息，引导理解 1.根据各小组的交流，汇报学习结果。（学生只要回答双手会干什么？大脑会干什么思考的意思，“创造的意思。）2.出示课件，在学生阅读完这首儿歌后，教师才出示课件，再让学生谈理解。教学活动 5 五、课堂小结 这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝，我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，把事情做好。老师相信我们班的小朋友都能做到，对不对！教学活动 6 六、课后延伸，知识拓展 1 朗读背诵全文，2 会读会写生字，3 利用生字生词组词造句。