五年级上册语文教案第五单元-遨游汉字王国有趣的汉字-人教新课标.pdf

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1、 五年级上册语文教案第五单元-遨游汉字王国有趣的汉字-人教新课标 第 2 页 遨游汉字王国有趣的汉字教学设计 一、活动目标 1、让学生通过对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过广泛的自主活动，增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感。2、通过参加相关的实践活动，及时记录自己的发现与思考，总结、反思后，初步唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，养成防止和纠正写错别字的习惯，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。爱汉字，就是爱自己的祖国。二、活动重点 让学生通过对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过广泛的自主活动，增强对汉字

2、构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感。三、活动难点 规范地使用汉字，养成防止和纠正写错别字的习惯。四、活动的学习环境选择与学习资源设计 1、学习环境：（1）wed 教室；（2）局域网；（3）Internet；(4)其它 2、学习资源类型：（1）课件；（2）专题学习网站（3）百度引擎工具；（4）相关链接 3、学习资源内容简要说明 课 前 教 师 先 将 一 些 字 谜，谐 音 的 表 达 等 内 容 分 门 别 类 地 辑录，并 查 找 了 一 些 与 本 活 动 有 关 的 汉 字 网 站，做 好 了 链 接，然 后把 教 学 资 源 合 在 一 起，进 行

3、 学 习。五、学生准备：课下利用多种途径，收集各种字谜。六、教师准备：收集相关资料，并做成课件、学习网站。七、活动用时：一课时 八、活动过程：一、回顾与分享，激发兴趣 师：我 们 平 时 看 书、读 报、写 信、作 文 都 离 不 开 汉 字。看，老 师 在 黑 板 上 就 写 了 两 个 汉 字，即“汉 字”。汉 字 距 今 已 有 三 千多 年 的 历 史，它 是 世 界 上 最 古 老 的 文 字 之 一。今 天，让 我 们 利 用 第 3 页 这 节 课，一 起 遨 游 汉 字 王 国，【点 击 课 件，出 示 题 目：遨 游 汉字 王 国 有 趣 的 汉 字 】感 受 汉 字 的 有

4、 趣 和 神 奇 吧！师：不过听说，去往汉字王国并不容易，必须一路闯关，你们有信心一路上过关斩将去汉字王国吗？二、畅游字谜乐园（一）文字谜小屋 师：第一关是文字谜。请大家在我出示字谜后，抢答，并说说你是怎么猜到的。1、【点击出示课本上的阅读材料。】师：【出示谜语 1画时圆，写时方；冬时短，夏时长。】生：谜底是“日”，因为谜面说：画时圆，太阳画的时候就是圆的，“日”字写的时候就是方的。师：【答案点击后出示】真会猜！恭喜你首战告捷，起了个好头！师逐条出示，指名回。【谜 2：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。谜 3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。谜 4：有心走不快，见

5、水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。】2、交流收集谜语的途径。师：文 字 谜 小 屋 里 的 谜 语 没 有 难 倒 大 家，看 来，同 学 们 都 是猜 谜 能 手！听 说，你 们 还 另 外 收 集 了 不 少 谜 语，交 流 一 下，是 怎么 收 集 到 的？生 1：我是上网查的。生 2：我是买了一本谜语书。生 3：我也有一本谜语小字典。师：哦，我看到你们的桌上放了几本书，能说说是什么书吗？生：谜语小字典、字谜三千条 师：（转向其他组的同学）宋老师赞成同学们手中都拥有一本相关的书，它不仅是这个阶段的学习中你的学习伙伴，希望在接下来的一段日子里，你还能从书中汲取更多营养。3、小组汇报。师：文

6、 字 谜 多 姿 多 彩，大 家 收 集 的 是 什 么 样 的 字 谜 呢？谁 准备 考 考 大 家？第 4 页 生 A：我准备了 2 道题，请写出谜底，看谁猜得又快又对。教师把他准备的谜面通过网络交互展现给大家。谜 面 一：有 皿 能 把 物 存，有 口 笑 出 声 音，有 手 把 物 取 走，有鸟 象 征 和 平 “合”。谜面二：有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑“包”。师请答对的同学说说是怎么猜的。师：老师发现你出的谜语很有意思，都跟课本上的第 4 则类似。你是有意收集这样的字谜，是吗？生 A：是的，我特别偏爱这类谜语。因为从中我们发现了汉字一个很有趣的现象，就是一个字加上

7、不同的偏旁可以组成不同的字。师：哦，一个字可以“生”出好几个字。（生笑！）师：谢谢你带来这么有意思的谜语！让我们感受到汉字可以一个字可以“生”出很多个字来。汉字真有趣！还有谁收集到有趣的字谜？也来考考大家！生 B：我收集的是同一字谜，就是一个汉字可以编成不同的字谜，或者说是好几个谜语的谜底是同一个字。师：真的？能不能拿来考考大家？师通过网络交互协助出示。生 B：同学们可要认真看了，我的这三则谜语，可是只猜一个字。第一则“一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离水难活命，半边入手命难保。”第二则“一物分两旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。”第三则“一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，

8、长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”师：既然都知道了，那就一起说答案吧。生 B：你们可真厉害！我还有好多有趣的同一字谜，课后还可以来找我猜哦！师：收集的字谜果真不一样。厉害！生 C：我想考四个人，不仅要说出谜底，还要说说是怎么猜的。【大屏幕出示学生的谜面：“因为自大一点，惹得人人讨厌。”】请人回答。【继续出示谜面，其他人回答：头戴一顶帽，忠诚又可靠。“实”鱼头蛇尾巴，成天地上爬。“龟”第 5 页 第 6 页 第 7 页 生 D：我在收集画谜的时候，还发生了一件趣事：我刚开始认为这些就是画谜，后来才知道这不是画，而是汉字，是甲骨文。怎么样？很有意思吧。同学们，知道这些是什么字吗？生：【大家一起认：羊、

9、马、车、舟、丞】生 D：分 析：丞：一 个 人 不 小 心 掉 进 了 陷 坑 里，上 面 伸 来 了一 双 救 援 的 手，其 本 意 是 拯 救，后 来“丞”多 用 于 官 名，就 另 造了“拯”字。生 D：真棒！刚才我们看到的这些都是汉字中象形的甲骨文。生：我想请问你，知道为什么汉字中会有象形字吗？生 D：你问得很好！在古代漫长的岁月里，人们眼中看到的是多姿多彩的自然事物。当他们想要将一些大事记录下来的时候，首先反映在他们思想中的就是描绘自然事物外形的符号，也就是象形文字。汉字中象形文字占了很大一部分。这是汉字独有的现象。我还有许多有趣的画谜，期待你们来猜哦。谢谢大家！师：生 D 在收集

10、画谜中虽然误将甲骨文中的象形字当作画谜，却引发了对汉字中象形字的探讨，很有意义。谢谢他！（三）动作谜大厅 1、【课件出示阅读材料 7，猜谜。】（说说每个运动员姓什么，是怎么猜的）【动 作 字 谜：一 些 运 动 员 在 运 动 场 接 受 记 者 采 访。当 记 者 问及 他 们 的 姓 氏 时，他 们 笑 而 不 答，各 自 做 了 一 个 动 作，让 记 者 自己 猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？】2、汇报（四）字谜乐园话感受 1 师：同学们

11、的展示真精彩！没想到光是猜字谜就可以发现汉字的这么多奥秘。谈谈你的发现吧！生 1：一个字可以加上不同的部首，“生”一连串的字。第 8 页 生 2：许多汉字本身就提示了字的来历，让我们了解到古人是怎么想的，怎么生活的。生 3：有的汉字字形提示了字的意思！生 4：汉字中有许多象形字，而且汉字还经过了演变。师：一个汉字就像一幅画，一个汉字就像一首诗，一个汉字反映一段历史，它让我们如此沉醉，如此着迷，它值得我们热爱，值得我们细细品味。三、有趣的谐音乐园 1、情境导入 师【课件出示中国传统的大门、年画】：谐音乐园里处处有谐音。仔细看，你发现什么地方巧用谐音了吗？生 1：门上贴的“福”字贴反了，福“倒”与

12、福“到”谐音。生 2：年画上画着一个男孩抱着一条鲤鱼，鱼和余谐音，表示年年有余。师：是啊！人们巧用谐音表达美好的祝愿。进了大门，我们来到的“歇后语小站”。2、【出示阅读材料中的歇后语】自由读，发现其中的谐音。后指名读，说。外甥打灯笼照旧（舅）孔父子搬家净是输（书）小葱拌豆腐一清（青）二白 上鞋不用锥子真（针）好 四月的冰河开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外 3、交流其它谐音歇后语 师：谐 音 歇 后 语 真 有 趣！老 师 也 带 来 了 四 组 谐 音 性 歇 后 语，看 哪 位 同 学 猜 得 又 对 又 快？【课 件 出 示 前 半 句，点 击 出 示 后 半句。】（1）父亲向儿

13、子磕头-岂有此理（礼）（2）狐狸吵架一派胡（狐）言（3）和尚的房子-庙（妙）（4）老九的兄弟-老实（十）师：能答出来说明你聪明。可是只靠聪明是无法遨游汉字王国的，它要求你还要有能力。所以现在就请你们登录“百度搜索”，搜索“谐音歇后语”，了解更多的谐音歇后语。注意是“谐音歇后语”。4、离线浏览谐音古诗等 第 9 页 师：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。汉字因为同音字多，使得我们的表达更加巧妙而富于情趣。大家知道吗，古代文人墨客还为我们留下了许多巧借谐音的古诗、故事。现在请大家登录网页，快速浏览，找一找它们分别用了什么谐音？具体要求是：【课件展示：】请大家登录网页，快速浏

14、览，边读边找，总结出 （1）谐音古诗、谐音对联中的谐音字。（2）谐音笑话，你笑在何处？师：逛了字谜乐园，谐音乐园，我们对汉字的了解就更深入了。中华汉字源远流长，不仅形体美，而且表音表意，拥有丰富的内涵，是我们民族五千年文化的形象。5、讨论谐音广告语 师：汉字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一。于是随着经济的快速发展，许多广告词也借用了成语、俗语，取谐音换新义，读起来也是朗朗上口。【课件出示谐音广告语：点击出示正确的词语】1、沐浴器随心所浴（欲）2、咳嗽药咳不容缓（刻）3、洗衣机爱不湿手（释）4、蚊 香默默无“蚊”的奉献（闻）5、麦当劳年年有鱼（余）6、服装广告衣衣不舍（依）7

15、、饮料广告有口皆杯（碑）8、华素片广告快治人口（脍）（炙）9、黄河冰箱广告领鲜一步（先）10、牙膏广告语牙口无炎（哑）（言）11、汾酒广告语喝酒必汾、汾酒必喝（合久必分，分久必合）12、自行车广告乐在骑中，“骑”乐无穷（其）13、治胃病的药物广告无胃不治、无所胃惧（微）（至）（畏）14、治疗痣疮的药物广告有痔之士、痔在必得（志）第 10 页 15、去痘药物广告战痘青春、趁早下斑、请勿痘留（斗）（班）（逗）师：面对商家的“创意”，各地出现了不同的反响。【点击相关链接】学生阅读后，谈感想。机动内容师：刚才是商家用谐音法给成语“整容”而产生的广告语，已为人们司空见惯，但它们却给我们的学习带来了许多陷

16、阱。请你为它们恢复“真身”，将其还原，写出正确的成语。酒负胜名（）天尝地酒（）有杯无患（）一网情深（）一明惊人（）九酒归地（）钙世无双（）喝喝有名（）鸡不可失（）投笔从融（）盒情盒理（）别具一革（）穿流不息（）股往金来（）首屈一纸（）饮以为荣（）别无锁求（）食全食美（）精益求金（）洗出望外（）答案：酒负胜名（久负盛名）天尝地酒（天长地久）有杯无患（有备无患）一网情深（一往情深）一明惊人（一鸣惊人）九酒归地（九九归一）钙世无双（盖世无双）喝喝有名（赫赫有名）鸡不可失（机不可失）投笔从融（投笔从戎）盒情盒理（合情合理）别具一革（别具一格）穿流不息（川流不息）股往金来（古往今来）首屈一纸（首屈一指）

17、饮以为荣（引以为荣）别无锁求（别无所求）食全食美（十全十美）精益求金（精益求精）洗出望外（喜出望外）四、总结延伸 第 11 页 1、总结语：在今天的汉字游园会中，同学们都有不少收获。这是因为几天来每个同学、每个小组都真正走入了汉字王国，选择自己最感兴趣的方面进行了认真的研究和小结。不过，我们今天只是在字谜乐园，谐音乐园里逛了一圈，汉字王国里还有许多有趣的地方等着我们去遨游呢！如，汉字来历城，书法艺术城怎么样，下阶段有什么打算？2、商议下阶段的活动思路 学生讨论结果如下：（1）收集更多资料，继续了解汉字的来历。（2）收集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑或造成不良后果的事例。（3）策划一次社会用字

18、调查活动，写成简单的调查报告。（4）收集书法作品，欣赏汉字的优美。相信在大家的热情下，我们下周的汉字王国的遨游会更轻松，更有收获！机动内容3、QQ 聊天室里说感言 师：请结合前阶段的活动体会，谈谈我们该怎么更有成效地开展下一阶段的活动。生 1：我认为我们要制定好更加完善的阶段活动计划。生 2：我认为小组的分工要明确，还有要制定小组活动评价表。生 3：这样可以督促各个同学按时完成任务，积极参加活动。生 4：我们小组要查找到更多的资料，并把它们进行分类处理。生 5：我们要做好家长的工作，继续得到家长的支持。生 6：因为家长看到我们最近都没有完成背诵课文、抄写词语、做练习卷之类的作业，而是做手抄报，查找资料，所以有点不理解，我们跟家长解释这是在开展语文综合性学习活动。师：你做得真好。也有家长问老师，我跟他们解释综合性学习跟平时的学习有所不同，是一种很重要的新的学习方式。以上同学们的建议都很好，这说明大家懂得积累成功经验了，遇到困难懂得解决了，把热烈的掌声送给自己！老师预祝大家下阶段的活动更加成功，更有收获！作业：1、办展览、办手抄报等，展示学习成果 2、继续探究汉字的奥秘。第 12 页 3、深入到生活中的各个角落，如：街道、市场、车站、自己或同学的作业等中，去寻找错字、别字和不规范用字，把发现到的个案记录下来，养成防止和纠正写错别字的习惯，为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。