人教版部编本六年级下册《语文园地一》教学设计及教学反思.pdf
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1、人教版部编本六年级下册语文园地一教学设计及教学反思 教学目标 1.结合单元课文内容,分清文章哪些写得详细、哪些写得简略,领会作者表达的主要意思。2.揣摩优美的语句,体会不同词语表达相同意思有什么好处。3.了解民间习俗的寓意,说一说寓意吉祥的习俗,和同学交流。4.试着写一写行楷,提高书写速度。5.有感情地朗读长歌行,并能背诵。教学重点 结合课文的内容,分清文章哪些写得详细、哪些写得简略,领会作者表达的主要意思。教学难点 学习详略得当的写作方法并且学习运用。第一课时 教学目标 1.结合单元课文内容,分清文章哪些写得详细、哪些写得简略,领会作者表达的主要意思。2.揣摩优美的语句,体会不同词语表达相同
2、意思有什么好处。3.了解民间习俗的寓意,说一说寓意吉祥的习俗,和同学交流。课前准备 1.请学生提前搜集民俗活动和对应的寓意。2.提前熟悉教材内容。教学设计【出示课件 1】一、谈话导入,引入民俗主题(2 分钟)师:中国的人口众多,民族文化更是各有特色,斑斓多姿,在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光,给人类留下了宝贵而难得的精神文化!而民俗活动是源远流长的中华文化中的重要组成部分!本单元,我们学习了北京的春节腊八粥古诗三首藏戏,感受它们的异彩纷呈,体会人类智慧的结晶,体验民俗活动带来的独特魅力!今天就让我们一起走近语文园地。(板书:语文园地)【出示课件 2】二、请学生朗读北京的春节,回答以下的问题:(
3、板书:交流平台:北京的春节)1.这篇文章有几个段落?(11)2.通过观察(字数比较),有什么发现?(有的段落字数多,有的少,还有中间几段字数差不多。)3.哪几个部分,作者写得比较仔细?哪几个部分作者只是简单几句话?4.作者为什么不把每个段落都写的一样多?有详有略的写法,作者想突出表达什么?这样写有什么好处?(有详有略是为了突出重点,主要是想介绍北京过春节的独特习俗。这样写可以让重点突出,但是简要的介绍也让文章更加立体全面,详略得当让整个文章有韵感,更有美感。)(板书:详略得当)5.这篇文章主要想表达什么内容?(这篇课文描写的是老北京过春节的习俗和场景。)三、揣摩优美词句,体会字词的有趣。(板书
4、:词句段运用)1.请学生读一读课本中的句子,体会画线词语。【出示课件 3】有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中喜获金牌,思雨在跳远比赛中摘得桂冠,宁宁在游泳比赛中拔得头筹。2.请学生来说说不同的词语在同一句子里的意思。3.想一想,在句子中用不同的字表达相同的意思的巧妙之处。(可以避免重复,让文章更有文采和趣味。)(板书:用不同的字表达相同的意思)4.动脑子和同学比比,谁还能想出类似用法的句子?想想它可以被用在哪里?(作文)举例:班上的调皮鬼又闹笑话
5、了,淘气包率先没绷住,笑得是前俯后仰,班长也禁不住哈哈大笑起来,就连班上最文静的小书虫都情不自禁地嘴巴一抿,险些笑出声来。教师总结:原来这些有一个共同的特征,那就是意思相近,是一组近义词。同学们,你们发现了吗?我们在写作的过程中也可以用哦,一定会让你的作文读起来更加有趣!四、了解民俗寓意和民俗活动。(板书:民俗寓意和民俗活动)师:我们生活里有很多的民俗,民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活方式。而人们为了有个好的寓意,通常会给这些民俗活动取一个说法,比如说课本中的过年的时候吃年糕,这是人们想要万事如意年年高,这样类似的说法就是民俗活动的寓意。师:我们生活中还有其他有寓意的民俗,比如说冬至的时
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