《要是你在野外迷了路》教学设计(2).pdf

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1、 /4 1 17 要是你在野外迷了路【知识技能】有感情地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法。【情感态度与价值观】在自主、游戏中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。【教学重点】理解课文内容，抓住重点词句，自主掌握辨别方向的方法。【教学难点】激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。【教学准备】（教学第二课时）多媒体课件 北极星头饰 一个盆栽 一个手电筒（一）复习导入情境，明确学习目标 1.复习字词 师：小朋友们好，师拿出盆栽你们看：草绿了，花开了，多美呀！这节课，这么美丽的花花草草在看你们的表现呢，老师会把它送给本节课表现最好的小组！2.复习字词 a.学生分不同形式朗读词语

2、。b听写词语。c以小组为单位，相互批改，组长负责制。d.师总结学生掌握词语的情况，表扬做得好的学生，鼓励后进生。过渡：同学们，我们幸福地生活在这个美丽的自然界，大自然有很多奇妙的东西等着我们去发现、去探索。如果有一天，当你亲近它时，一不小心迷了路，你会怎么办？（生慌张 害怕）今天，老 /4 2 师带你们寻找辨别方向的方法。（板书课题，并齐读课题。）（二）再读课文，感悟体会 1.师：它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，轻声读课文 25 小节，你在文中发现了什么?用“”划一划。2.学生自读自悟。师：我们一起来交流交流自己的发现。随学生的回答教师点拨相关小节。游戏：师手拿电筒、笔杆让学生用

3、手势指出方向.老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。师边走边说：这是什么地方啊？我迷路了，太阳公主，请你给我指方向！师生之间互动。生 1：老师，现在已经到中午了，快看，您影子的对着方向是北方！生 2：老师，您的家在西方，请您赶快回家吧！理解“向导”“忠实”：因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。3、学习第三节。（1）指名读第三节。（2）你有什么疑问？（3）游戏互动：指一名学生戴上星星头饰作“北极星”，走到教室的各个地方，学生用手势指出“东、南、西、北”。4.教学第四节。（1）指名读 （2）“大树”自述指点方向的方法：/

4、4 3 一名学生搬着盆栽，上台把自己的方法介绍大家。（3）你有什么问题要问问“大树”吗？为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面的北方？“教学词语：南稠北稀”师点拨：大树的南面阳光照射充足，长得枝繁叶茂，所以稠密而大树的北面光照相对少一点，所以枝叶稀少。5.教学第五节。（1）齐读课文。(2)课文没给我们答案，谁来解决这个疑问？“理解：沟渠”课件演示。(3）把“北”“南”代进课文读一读。6.小结：刚才我们在很多游戏当中，明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的，老师出了道题向考考你们。（四）拓展延伸：1.出示一些生活中的天然指南针，教给学生辨认方法。（课件，实物出示。如：树桩、向日葵、大雁等。）3.教师总结：今天，大家的收获可真不小。其实，在大自然中处处充满了神奇与奥秘。我们一定要细细观察，多多思考，还要通过看书，上网等多种方法搜集各种资料，这样我们才能在科学的世界里遨游，飞翔。板书 17 要是你在野外迷了路 太阳 树影 大树枝叶 稠南 稀北 积雪 化得快 南 /4 4 化得慢 北 北极星 北方