九年级物理14.2-2_热效率的计算教学设计.pdf

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1、热效率的计算教学设计【教材分析】1.教材地位：热效率的计算是人教版九年级（全一册）第十四章第二节的内容。它是在学习了比热容、热机、热值这些热学概念基础后，对热机性能的评估，也是为后面能量的转化和守恒进行铺垫。2.教材创新处理：利用热血沸腾的火箭升空视频导入课题，让学生身为中国人的自豪感和爱国之情油然而起，从而学习科技为振兴中华而努力。课堂小结利用可视化的思维导图梳理，条理清晰，逻辑分明，印象深刻。3.学情分析：在八年级学习了机械效率的基础上，学生对效率的概念有了一定的了解，可以迁移学习，但要理解透彻还是有一定难度。【教学目标】1.知识与技能（1）能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向。（2）知

2、道什么是机械效率。（3）了解蒸汽机、汽油机、柴油机的效率。2.过程与方法（1）会用公式进行热效率的计算。（2）能联系实际情况，简单分析提高热机效率的方法。3.情感态度价值观（1）通过了解热机的效率，培养节约资源的意识，激发改进科技，提高热机效率的欲望，为社会进步做贡献。（2）有将自己的见解与他人交流的欲望。【教学重难点】重点：热机的效率的计算，提高热机效率的方法 难点：对热机效率的理解【教学准备】教师准备：收集相关图片、火箭升空视频，制作PPT，平板同屏 学生准备：草稿纸、笔【教学方法】讲授、举例、交流讨论【教学流程图】【教学过程】一、热机的效率（10 分钟）【教师指导 1】导入：随着一声声倒

3、数，火箭腾空而起，直入云端，相信此刻 的你也心情澎湃，为自己身为中国人而无比的骄傲自豪。我们知 道火箭也是热机，利用燃烧燃料释放的内能做功。指导：利用热机能量的流向图让学生直观了解热机的效率概念。问题串引发思考：1.火箭的燃料是否完全燃烧吗？2.燃烧燃料 释放的能量都用来推动火箭做功了吗？3.还有其他能量去哪里 了？小结定义热机的效率 【学生活动 1】思考并回答问题串：完成典型例题（设计意图：利用热血沸腾的火箭升空视频导入热机的效率，让学生身为中国人的自豪感和爱国之情油然而起，从而学习科技为振兴中华而努力；通过典型例题，加深学生对热机的效率理解，强化热机效率的计算，突破重难点）【教师指导 2】

4、让学生估计蒸汽机、汽油机、柴油机的效率。【学生活动 2】观看图片，各抒己见（设计意图：有了前面的例题，学生能大致估计蒸汽机、汽油机、柴油机的效率，从而加深记忆，并了解热机的效率不高，为后面提高热机的效率铺垫）二、提高热机的效率（8 分钟）【教师指导】展示燃料没有充分燃烧的汽车尾气图片，让学生意识到热机的效 率跟环境污染的关系。热机的效率是热机性能的重要指标。热机 的效率高，在做功同样多的情况下，就消耗更少的燃料，从而节 约能源，减少污染。引发学生思考如何提高热机效率。小结提高热机效率的必要性和方法，介绍热电站 【学生活动】思考分析如何提高热机的效率（设计意图：通过表象发现本质问题，引导学生联系实际情况，简单分析提高热机效率的方法，突出本节课的教学重点。通过了解热机的效率，培养节约资源的意识，激发改进科技，提高热机效率的欲望，为社会进步做贡献）三、思维导图总结可视助理解（2 分钟）【教师指导】利用提前制作好的思维导图，引导学生归纳总结课堂内容。【学生活动】认真听讲，积极互动（设计意图：利用可视化的思维导图帮助学生进行课堂内容梳理总结，条理清晰，逻辑分明，印象深刻）【板书设计】左板书：右板书：