人教版四年级语文第七册精品教案蟋蟀的住宅.pdf

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1、 1 城东小学人教版四年级语文第七册精品教案 编写者：楼立群 执教者：楼立群 执教时间：2009 年 9 月 23 日 （周）课题 蟋蟀的住宅 共 2 课时 教学目标 1、会认7 个生字，会写13 个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15 个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神 4、培养学生仔细观察的习惯。教学重点 教学难点 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学准备 课件 教 学 过 程 第一课时 一、

2、谈话导入，揭示课题 1、同学们，你们知道什么是“住宅”吗？（住房，一般指规模较大的）谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）说得这么棒，你肯定进行了仔细观察，现在有一位建筑师想和大家比一比它建造的住宅。它是谁呢？（板书：蟋蟀）2、齐读课题。3、看了课题，你有疑问吗？4、学生质疑，师整理归纳。二、初读课文，整体感知 1、学生自由朗读课文，读通、读懂课文，难读的地方多读几遍。有疑问在旁边画上问题疑云。2、认读生字，并解决疑难词句。3、检查朗读，指名读课文，并想一想课文主要介绍了蟋蟀住宅的哪些方面？4、解决问题 一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么

3、这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？随遇而安，从字面看是什么意思？课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？三、感知蟋蟀住宅的特点 1、找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落，读一读，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，2、交流：选择住址方面：排水优良，有温和的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。住宅是什么样子的，找出有关词语。（提示采用拟人的手法）住宅的特点有哪些，找出文中有关段落和词语。（板书：特点）读 5、6 两个自然段，蟋蟀的住宅给你的总体印象是什么，在文中把这句话找出来。四、课堂作业 2 1、读绘结合 通过学习，我们已经见识了蟋蟀的住宅有这么多的特点，我们试着用手中的彩笔

4、把它画出来，好吗？注意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等。画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌 夸夸你的住宅。2、抄写新词 第二课时 一、复习课文 1、巩固生字新词 2、说说本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。二、再读课文，了解蟋蟀怎样建造住宅 1、默读课文，了解蟋蟀是怎样建造住房的？2、交流，讨论 作者分几个方面来写蟋蟀建房的过程？（动工时间、怎样建造、怎样整修 找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了，说明了什么？住宅的重要部分快完成了，剩下长时间的整修，蟋蟀是怎么整修的？“即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它的住宅门

5、口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。”这一句怎么理解？三、归纳总结，掌握方法 你喜欢蟋蟀吗？为什么？四、作业设计 1、抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。2、以我的住宅为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。3、推荐阅读昆虫记 板书设计 选择住址 住宅的特点 外部 内部 7、蟋蟀的住宅 建造住宅 教后反思 我觉得蟋蟀的住宅的课题就很吸引人，所以我从了解“住宅”入手，引发学生的兴趣，为什么蟋蟀的巢穴称得上“住宅”呢？那该是怎样的住宅呢？顺着学生的“疑”,理清文章的脉络就顺理成章了。在阅读文章，了解蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅这两个方面时，我尽量让学生用多种方式去读，在读中感受，读中理解，寻找答案。这篇文章作者拟人化的手法也是一大特色。我让学生学习感受后仿写，不过稍有变化，以第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。