宁夏信息技术：教学设计模板(1).pdf

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1、基本信息 学 科 语文 年 级 五年级 教学形式 教 师 刘淑霞 单 位 回二新水桥小区 教材版本 人教版 章节 第八单元 课题名称 威尼斯的小艇 选取的内容 课程内容（或知识点）字、词、句、段 技术内容 微课 教学过程设计 教学环节（或知识点）课前导读、课中互学、课中练习、拓展延伸 具体目标 1.会认 6 个生字，会写 10 个生字，能正确读写本课词语；2.熟读课文，了解威尼斯小艇的特点、船夫的驾驶技术及小艇和威尼斯人的关系；3、了解威尼斯独特的风景，学习作者抓住特点，把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。师生设计 学生自主学习、合作学习、探究学习、创新学习相结合。信息技术应用情况

2、以前教师教学生学，是灌输法，现在学生先学教师后教，培养了学生的自主学习能力。教学评价设计 1.评价方式与工具 课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其他 第八单元第 2 课 班级：五（2）班 学生姓名：主备人：刘淑霞 授课教师：刘淑霞 课题：26.威尼斯的小艇 学习内容：人教版义务教育教科书五上 P153、154、155页相关内容。学习目标：3.会认 6 个生字，会写 10 个生字，能正确读写本课的词语；4.熟读课文，了解威尼斯小艇的特点、船夫的驾驶技术特别好及小艇和威尼斯人的关系；5.了解威尼斯独特的风景，学习作者抓住特点，把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。课前导学（在家完成）一课

3、前通过读单元导读，我了解到：本组教材就是围绕为主题编写的。一读：把字音读准确，句二、通过微课助学，熟读课文，我知道了：1、威尼斯的小艇是（国家）作家写景的一篇散文。2、威尼斯是世界闻名的。3、主要的交通工具是（）。4、朗读课文。说说作者把小艇比作（）、（）、（）。三、自读课文，概括课文的主要内容。（课文从“我”的所见所感入手，首先交代了接着介绍然后讲了最后详细介绍了）四、自学质疑：通过微课助学 及熟读课文，你还有哪些疑问？请你写下来，明天和同学一起交流吧。我的疑问：课中互学(课上完成)一.当堂检测。1、听写本课词语：2、质疑、梳理、归疑、解惑：通过小组讨论，你还有哪些疑问？先四人小组解决，小组

4、内解决不了的问题，由组长梳理后汇总，全班讨论交流。（预设：完成课后第 2题，可以用关键词语概括）1、快速浏览课文第二自然段，说说威尼斯小艇有哪些特点？画出中心句，再谈谈自己的体会。2、朗读课文第四自然段，船夫的驾驶技术特别好，好在哪里？谈谈自己的看法。3、（完成课后第 3 题）齐读课文 5、6 自然段，了解小艇和威尼斯人的密切关系）。四、填写表格，课中展示表格，师生小结。（说出省略号的作用，还可以用可以可以可以，想象说话。）纠信息技术应用的教学设计模板 时间 人 物 干什么 白 天 坐 着 小 艇 夜晚 五、快速浏览课文，请学生概括文章的写法。六，教师回顾指导写法，进行小练笔。（预设在课中完成一些）七、小练笔：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的方法，写一段话。课后练习 2、朗读课文，背诵课文 4-6自然段。摘你喜欢的词语或句子。3、推荐书目：美国现实主义作家马克、吐温的镀金时代、汤姆索亚历险记、王子与乞丐。自我评价 课前：课中：课后：备注 重难点突出，教学效果好。