教师个人业务学习计划范文.docx

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1、教师个人业务学习计划范文 光阴快速，一挤眼就过去了，我们又有了新的学习目标和学习任务，一起对今后的学习做个安排吧。那么你真正懂得怎么写好学习安排吗?下面我给大家整理的老师个人业务学习安排范文，希望大家喜爱! 老师个人业务学习安排1 随着课程改革的深化，素养教化的全面推动，老师现有的文化学问、教化思想和教化理念、现代教化技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教化的须要。学校立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学探讨为业务学习载体，脚踏实地的抓好老师业务学习，作为老师我要也要通过自主学习来满意现代教化的须要，全面提高教学质量。 一、自学安排详细做法和设想 1、老师角色正确定位。明确老师角色是

2、人的一生发展的引领者，决不仅仅是学问的填充者。敬重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培育对个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培育欢乐的人，在帮助造就胜利的人生。 2、多读书，善思索，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论学问的匮乏，观念的陈旧。工作几年来，满意于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电燃眉之急。多读书，多学习，擅长思索，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力气，加大资金投入，为老师们购买了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时激励老师自己选书，

3、学校报销。自己争取每周读一本教化方面的论著，做好读书笔记。并协作学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。以期得到共同发展，共同进步。 3、关注自我反思。接着坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样刚好地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满足的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的须要，最大限度的调动学生学习的主动性。 做一节课的课堂实录。老师录下自己满足的课堂，依据自己的课堂实录找不足，找差距，

4、以便提高自己的教学水平。 4、向同行学习。同伴协作、加强沟通，促进老师之间的对话，激励老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。 5、网络也是一个教化教学的大平台，利用自己的新浪教化博客，上网阅读教化教学的新动态，搜集最近消息，结识广多的优秀老师，吸取他们的优秀的教学阅历和方法，拓展自己的教学水平和实力，更好的为自己的教学供应帮助和指导。 二、学习目标 1、加强教化理论学习，驾驭正确的教化观点。 2、抓好教教研活动，增加教研的实力，扎扎实实地抓好学习活动，形成一个良好的学习习惯。 3、了解学科的发展动向和最新的探讨成果。 4、将驾驭的教化理论转变成教化科学的实际实力。 三、学习内容 其次周：学习

5、将来老师的角色转换。 第三周：老师发展的路径与策略。 第四周：如何做好作业批改记录。 第六周：怎样构建一个好课堂。 第七周：如何辅导后进生。 第八周：如好做好家校联系。 第九周：用探讨的心态面对每一堂课。 第十周：试卷如何排版。 第十二周：观看教学光盘。 第十三周：案例分析 第十四周：在课改中出现的担忧现象。 第十五周：教学中应留意的问题。 第十六周：教学中应留意的问题。 第十七周：义务教法的有关章节。 第十八周：老师法、教化法有关内容。 四、结果预料： 通过个人自学保证自学效率，尤其是在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自修为主，转变观念;以过程为主，提高实力;以实践为主，开展创新;在仔细通

6、读教化教学理论书籍的基础上，相互探讨，结合每个专题进行自省、自查，找到自己存在的问题。通过接触书中的新思想、新观念，研读与老师工作亲密相关的典型事例，深化反思，结合自己的问题寻求科学的、最佳的解决方法。在学习过程中深化探讨，仔细记录学习中的所思、所想、所做，把学习、科研、实践有机的结合起来，根据实施建议去学习，在理论上得到提高，还能创建出更好的学习方法，结合自己的教学实践，找出自己教化教学过程中不符合教化理论与教化规律的做法，用教化教学的理论指导自己的教学实践，增加自我完善的意识，明确自我前进的方向。 老师个人业务学习安排2 一、指导思想 接着以"一切为了孩子的发展"为宗旨

7、，老师要在不断的学习和教化实践中提高自身素养，并擅长将现代的幼儿教化观念渗透于教化行为中，要珍重幼儿的生活价值，要敬重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。我们要在学习中得到调整，在调整中得到发展;我们要勇于尝试，主动创建。同时要尽最大努力争取家长力气，将我们的教化教学及教研工作推上一个层面，使我园的保教工作获得最高的质量，最佳的效果，为幼儿一生的学习、生活、发展打下基础。 二、要求与措施 1、通过学习、教化、抽查、督促，提高老师对幼教改革的相识，增加老师敬业精神和责任感。结合我园教化教学的水平与老师的实情，有的放矢地提高老师的自身素养(健康的心理、正确的'教化思想、肯定的文化素养和娴熟

8、的技能技巧)使之真正落实到实处。 (1)深化学习"幼儿园工作规程"、"幼儿园教化指导纲要"(试行)和"广东省课程指南"等理论，依据我园所存在的详细问题，逐个领悟、逐个运用、逐个转化。 (2)提倡老师职业道德，发掘我园酷爱幼教事业，具备高度责任感和敬业精神的典范，赐予发扬光大。 (3)强化老师教化观念向教化行为的转变。 树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息制度。 树立以教化贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主的习惯。 树立以面对全体幼儿全面发展的观点，按幼儿的不同差异，进行因材施教。 (4)加强老师自培工作，使每个老师

9、的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。 定期组织专题讲座，通过研讨，解决在教化教学中出现的各种问题，提高老师实际操作实力。 以一般话的培训为基点，每位老师要娴熟驾驭汉语拼音的拼会有表情、流畅地朗读诗歌和讲解并描述故事。琴法以自弹自唱和即兴伴奏为目标;舞蹈以基训和创编幼儿舞蹈为主;美工则着眼于教玩具的动手实力。 定期邀请陈老师辅导写作，每月的教化笔记、信息采集要主题突出、文笔通畅、内容丰满。 为老师创设自学的环境和条件，每月定期去书城;每周定期开放图书资料室。 2、加强教研学习的力度，实行多种教研形式，提高老师专业理论学问和组织教学的教化技能。 (1)始终讲究园与园、部门与部门

10、、阶段年龄组与阶段年龄组、班与班、班内成员间的团队作用。教研组长要以主动向上的精神状态投入到各项教研工作中去，并能起到表率作用。 (2)坚持每周以大、小教研的活动形式，探讨教化理论、教学重点、难点及教化教学的领导方法;沟通工作中的阅历和困惑;探求学科设计、自评、互评及修正等问题。 (3)围绕教化观念向教化行为转化诸方面，各阶段确定专题、积累资料、写出相关的论文，每位老师一篇。 (4)接着规范各类安排的书写，并要求做好记录，重视资料的积累工作。 (5)开拓三个园地"教研信息园地"、"家长园地"、"幼儿成长园地"定期更换，刚好传递我园教改

11、动态。 3、树立大教化观，重视家长工作与家园联系，建立起家园联系的桥梁。 (1)接着探讨并努力做好家长工作，通过日常性、阶段性、家长参加、家长委员会等多种形式的家长工作，增加家长对本园方方面面的了解与支持。 (2)办好家长园地，写好家园联系手册，发挥其反馈功能。 (3)定期向家长宣扬育儿信息、更新家长的教化观、儿童观、提高家长的育儿水平。 老师个人业务学习安排3 一、指导思想： 新一轮的基础教化课程改革正在不断深化，为促进广阔老师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高老师专业化的水平，促进教化教学良性发展，特制定本安排。新一轮基础课程较之原有

12、课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必需打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己重新的相识和定位，变更以往习惯模式，驾驭课程开发的技术。基于这样的相识，本学期的老师业务学习突出理清课程改革的思路，以促进老师群体以有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。 二、学习目标; 结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广阔老师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进老师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体老师目标明确，立足课改，在不断的探究与实践中形成新型教学观，加快教化教学工作的良性发展。 三、学习内容： 1、

13、各学科课程标准和基础教化课程改革纲要 2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。 3、各学科专业学问，提升老师的专业素养。 4、各教化教学刊物的文章，学习相关理论学问，并结合工作实际撰写论文，主动投搞。 5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀阅历沟通，指导自己的教学工作。 6、上级教化主管部门下发的各种教化教学工作的指导性文件，驾驭相关方针政策。 四、学习重点： (一)各学科新课程标准 1、老师角色的定位 老师是课程改革的主力。转变老师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去

14、探究、合作、体验、创建，完成各种教学活动。老师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践实力。 2、学习新课程标准的基础理念 (1)全面提高学生的素养。新课程标准要求老师必需面对全体学生，使学生获得基本的文化素养。 (2)正确把握各学科教化的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，留意教学内容的价值取向，同时敬重学生在学习过程中的独特体验。 (3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必需依据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习须要，爱护好学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的

15、学习方式。 (4)努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交 叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所须要的实践实力。 (二)学习基础教化课程改革纲要 (三)老师接着训练必备的教学基本功，提高老师的专业学问和基本技能。 五、学习方式及组织实施 (一)培训学习 1、集中培训。主要对老师进行新课程标准培训，通过培训打造共同的教学理念，要注意培训内容的系统性。本学期我们安排由学校领导、和通过观看影像等形式系统地分类、分期对老师进行培训，通过培训，使老师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，

16、以此来指导自己的教学实践，该培训由学校教科室详细组织实施。本学期，学校教科室将通过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、“新课标学问与实力测试”、“评比各科论文”等多种形式，对老师进行有安排地集中培训与指导。 2、校内培训。各组可以自搞活动或几组联合组织活动，通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”等形式，对老师进行常常性的校内培训和指导，从而引导广阔老师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自由的观念、思想。 (二)自学、自练 老师自学内容要包括上级教化部门下发的各种教化教学指导性文件、方针、政策。各级各类教化报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学阅历，老师必备的教学基本功、

17、教学基本技能等。 六、预期目标 1、每学期老师业务学习笔记不少于8篇，学习心得不少于4篇。 2、每学期老师撰写体现新课标理念的教学论文不少于1篇，35周岁以下的青年老师撰写的论文，每学期至少有1篇在校沟通。 3、老师的教学基本功、教学基本学问与技能、新课标学问与实力检测能通过制定的标准。 七、保障措施 1、学校教科室为领导小组，详细指导、检查老师的业务学习状况。 2、对老师必备的基本功、基本学问与技能、老师论文及各项竞赛，要定期进行考核、检查评比。 3、每双周四课外活动时间为老师业务学习时间，其它学习时间各组自 老师个人业务学习安排4 不断加强理论学习，树立终身学习的理念，拓宽学问视野，更新学

18、问结构。主动投身教化科研的改革与实践，在实践中不断的学习、总结阅历，形成富有特性化的教化教学理论，用以提高自己的教学水平和教学成果。 1、挖掘教材中的人文素材和隐含的人文价值，给学生以人文关怀，发展学生的人文特性和人文精神。 2、提高对课程的相识，学科的相识，背景资源评价的相识，教学中不断地内化、提升、反思，形成自己特有的教学风格，始终保持较高的教学成果。 3、将教学过程的点滴感受、理性思索记录过下来，通过不断丰富内容，最终以论文或探讨。 4、敬重学生的个体差异，做到分层施教、定向实教。在施教过程中，要做到谆谆教导、诲人不倦。 5、仔细专心上好每一堂课;不段锤炼自己的教学语言;多了解学生，做学

19、生的真正良师益友。 6.每月至少阅读一本书，并写好相关读书心得。每月至少写一篇教学反思。每天读书不少于一小时。坚持每天写微博，一周内不少于四条。每学期至少读一本教化教学的理论一篇市级优秀教学论文。 7.每学期听课20节以上。 8、注意教学实效，在各项教学检测中决不拖后腿，争取领先。使学生以优异的成果完成毕业会考。创建机会，组织优秀学生参与作文竞赛等语文活动，最好是榜上出名。 9、做好全员育人工作。 10、组织好每周的集体备课。坚决执行学校读书会、博客圈、备课组、教研组、教研室、教学处、年级部等部门机构的各项教学要求。 安排是美妙的。实施也不难。难在坚持。把它晒出来，就是想听听各位同仁的珍贵建议，更是想受到众多人的监督与鞭策。 老师个人业务学习安排范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页