初中九年级化学课题2化学是一门以实验为基础的科学作业.pdf

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1、第一单元 课题 2 化学是一门以实验为基础的科学 作业设计 【基础性作业】（必做题）1.壹元钱的硬币外观有银白色的金属光泽，有些同学认为它可能是铁制的。就这些同学的“认为”而言，应属于科学探究中的（）A实验 B观察 C假设 D结论【答案】C【学业质量】2.把一根火柴梗平放在酒精灯的火焰上，待 1-2 秒后取出，可以观察到使火柴梗最先碳化的部分是火焰的（）A 焰心 B 外焰 C 内焰 D 灯芯【答案】B【学业质量】3.下列关于石蜡性质的描述中，错误的是()A石蜡是无色、无味且硬度较大的固体 B石蜡难溶于水且密度比水小 C吹灭燃着的石蜡，会有白烟产生 D石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成

2、【答案】A【学业质量】必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 认识科学探究的一般流程 理解掌握 B2 U L1 容易（0.9）必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 三层火焰温度高低：外焰温度最高会最先碳化 认识记忆 B1 U L1 容易（0.9）必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 认识石蜡的性质与变化 理解掌握 B2 M L2 容易（0.8）4.蜡烛及其燃烧的探究活动中，你体会到化学学习的主要特点（）关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象；关注物质的性质；对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论。A B C D 【答案】C【学业质量】5.下列有关空气和

3、呼出气体的探究实验的说法中，正确的是（）选项 A B C D 现象 呼出气体能使澄清石灰水变浑浊 空气不能使澄清石灰水变浑浊 燃着的木条在呼出气体中会熄灭 被哈气的玻璃片上出现无色液滴 结论 呼出气体是 CO2 空气中不含 CO2 呼出气体中不含O2 呼出气体中含有H2O【答案】D【学业质量】6.下列鉴别空气和呼出的气体的方法中，可行的是（）A 观察气体颜色 B 分别向两种气体中加入少量的澄清石灰水，振荡 C 用带火星的木条检验 D 用手在集气瓶口扇动，闻气体的气味【答案】B【学业质量】必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 认识化学学习特点 理解掌握 B2 M L2 中等（0.6）

4、必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 二氧化碳的化学性质：能使澄清石灰水变浑浊 理解掌握B2 M L2 容易（0.8）氧气的化学性质：燃烧的激烈程度与其含量有关 理解掌握B2 M L2 容易（0.8）水的物理性质：水蒸气预冷会凝结成水雾 理解掌握B2 M L2 容易（0.8）必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 空气和呼出气体的性质：物理性质相同，化学性质不同 理解掌握 B2 M L2 容易（0.8）7下列对吸入空气和呼出气体的探究描述中错误的是（）A用澄清石灰水检验氧气的含量 B呼出气体中含量最多的是氮气 C空气中二氧化碳含量比呼出气体中的少 D用排水集气法收集呼出气

5、体【答案】A【学业质量】8用下列实验研究吸入空气和呼出气体的成分。（1）实验 1 能证明呼出气体中氧气的含量比空气中低的现象是_。（2）实验 2 能证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高。步骤：从导管口_（填“a”或“b”）连续吹气 10 秒，观察到澄清的石灰水变浑浊。步骤：另取相同装置和药品，从导管口_（补全实验操作），未观察到澄清的石灰水变浑浊。【答案】（1）呼出气体中的蜡烛先熄灭 （2）a；b 连续吸气 10 秒【学业质量】空气和呼出气体的区别 理解掌握 B2 M L2 容易（0.7）必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳 认知记忆 B1 U

6、 L2 容易（0.9）空气中的氮气未参与呼吸作用 理解掌握 B2 U L2 容易（0.8）呼出气体中二氧化碳的含量增多 理解掌握 B2 M L2 容易（0.8）呼出气体的物理性质 理解掌握 B2 M L2 容易（0.9）必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 二氧化碳的化学性质：描述实验现象 认识记忆 B1 U L1 容易（0.9）设计实验：使呼出气体进入集气瓶 理解掌握 B2 M L2 中等（0.8）设计实验：使空气进入集气瓶 理解掌握 B2 M L2 中等（0.75）【拓展性作业】（选做 03 题）知识强化 1.蜡烛(足量)在如图甲所示的密闭装置内燃烧至熄灭,用仪器测出这一过程中

7、瓶内氧气含量的变化如图乙所示。下列判断正确的是()A.蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B.蜡烛熄灭是因为瓶内没有氧气 C.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 D.氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法燃烧【答案】D【学业质量】能力提升 2 蜡烛的化学史是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究，探究过程如下：【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有强吸水性，吸水后变为蓝色。【实验过程】设计对比实验 理解掌握 B2 M L2 中等（0.8）必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 空气由多种气体成分组成 认识记忆 B1 U L1 容易（0.8）看

8、图分析能力 理解掌握 B2 M L2 中等（0.7）（1）如图 A，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验说明 。（2）如图 B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为 。说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。（3）如图 C，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。该实验中，硫酸铜粉末的作用是 ，得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论所对应的实验现象是 。图D也可用来验证蜡烛燃烧的产物，与图D相比，图C所示

9、实验的优点是 。【实验拓展】（4）上述实验中，蜡烛受热熔化和燃烧，这两种变化的根本区别是 。【答案】（1）外焰温度最高；（2）白烟燃烧；（3）检验是否有水生成；澄清石灰水变浑浊。能够同时检验生成物水和二氧化碳。（4）是否有新物质生成。【质量水平】综合探究 3某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进行了如下探究。必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 分析实验现象得出结论 认识记忆 B2 M L2 容易（0.8）白烟时石蜡小颗粒，具有可燃性 认知记忆 B1 U L1 较难（0.9）根据情境知识做出判断 模仿应用 B3 M L2 中等（0.7）对比实验探究情境的优缺点 分析评价 B4

10、R L3 中等（0.6）物理变化和化学变化的区别 理解掌握 B2 M L2 中等（0.7）实验一：【提出问题】人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同?【查阅资料】（1）白磷的着火点为 40。（2）通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应。（3）通常条件下，氢氧化钠溶液易与二氧化碳反应生成可以溶于水的碳酸钠和水。【实验操作、记录、分折】（1）先检查装置的_，装入试剂，在医用输液袋中装入 V mL 气体，连接装置。（2）打开弹簧夹 K1、K2，缓慢将袋中的气体全部排出。读出量筒中液体体积 V1 mL，锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是_。（3）关闭弹簧夹 K1、K2，再_(填操作方法)，以促使白磷迅速燃烧

11、。待瓶中气体冷却至室温，打开 K2。读出量筒中液体体积为 V2 mL，其数值等于已反应的_之外的气体总体积。实验二：（4）把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图三，表示二氧化碳体积分数变化的是_(填“X”、“Y”、“Z”)。【答案】（1）气密性；（2）吸收气体中的二氧化碳，利用减少的液体体积测出二氧化碳的含量；（3）向烧杯中加入热水(热水温度大于 40)氧气和二氧化碳；（4）Z；【质量水平】必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 认识常见实验操作技巧 理解掌握 B2 M L2 中等（0.7）根据资料信息理解实验目的 分析评价 B4 E L4 中等（0.6）根据资料信息：白磷的着火点为 40；理解实验目的 创新创造 B5 E L4 较难（0.4）能通过数据图理解物质含量的变化趋势 认识记忆 B1 U L1 容易（0.8）