木兰诗——试课稿.pdf

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1、木兰诗试课稿 尊敬的各位评委老师：我试讲的题目是木兰诗，下面开始我的试课。上课！同学们好！请坐！一、激情导入 同学们！知道吗？我国古代有一位女扮男装替父从军的女英雄花木兰。千百年来，她的巾帼英雄形象家喻户晓，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。（板书课题、作者）二、检查预习 在学习新的内容之前，老师要检查一下同学们在课前的预习情况，看看你们对生字、新词作者及有关资料积累了多少。同学们请看大屏幕，哪个小组率先汇报一下你们的学习成果？1 组 2 号同学，请坐。3 组 4 号同学，好，请坐！看来大家在课下做了充分的准备，希望你们把这种良好的学习习惯保持

2、下去。三、初读感知，疏通文意 生字新词同学们掌握的不错，相信同学们课文也能学得很好，读文言文，老师告诉同学们，应该注意两点：1、读时要字正腔圆；2、处理好停顿、控制节奏。下面听老师范读一遍课文。师范读课文：唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。谁来展示一下？5 组 2 号同学，不错，你的语速很好。3 组 1 号同学，你读的真棒，抑扬顿挫。课文大家读得很好了，下面，请同学们以小组为单位，交流讨论，疏通文意。开

3、始，时间到！2 组同学讨论的很热烈，5 组的同学表现也不错。哪个小组汇报一下学习成果？4 组的同学先来，两人一组，一个同学读原文，另一个同学翻译。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔：动弹。迷离：眯着眼。好，翻译的不错。四、再读品味 课文翻译完了，请同学们再次走进课文，完成大屏幕上的两个思考问题，课文讲了一个怎样的故事，塑造了一个怎样的木兰形象？这里，老师要提醒同学们在读书时，运用圈点勾画、做批注的方法，做到不动笔墨不读书。先自学，然后小组交流讨论，最后全班同学汇报展示。同学们，明确读书的要求了吗？好！开始自读吧

4、！时间到！老师看到第三组的同学早早坐好了，想必是有了答案，第一组同学率先举起了手，好！就请第一组的同学先来说吧！谁来说？好！穿红衣服的这位女同学，请你来说！好，请坐！同桌还想补充一下，好，请坐！正像刚才这两位同学所说的那样，这首诗讲述了木兰女扮男装，替父从军的故事。先讲了木兰代父从军的原因：阿爷无大儿，木兰无长兄。接着写木兰征战沙场：万里赴戎机，关山度若飞。然后写木兰建功立业：策勋十二转，赏赐百千强。最后写木兰辞官还乡：愿驰千里足，送儿还故乡。好！你概括的既全面又准确，不愧为咱们班的学习委员。请坐！五、拓展练习 木兰具有勤劳、善良、朴实的女儿情怀，还具有机智、勇敢、刚毅的英雄气概。千百年来，木

5、兰形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？下面进入自由写作时间。哪位同学愿意为大家展示一下你的创作成果？请你来读一读你的作品吧！不错，你写的情真意切，请坐！你也想读一读？哦，你的语言很有感染力，说得非常有道理，请坐。因为时间关系，老师在课上不能逐一欣赏你们的作品了，请同学们交给课代表，老师课下欣赏。六、总结感悟 同学们！老师还有一个希望送给大家：你们不应该是“语言的巨人，行动的矮子。”从现在起，珍惜时间，勤奋努力，刻苦学习。用优异的成绩回报父母，回报老师，回报社会吧。七、布置作业 课下请同学们背诵几首郭茂倩的乐府诗集，摘抄精彩的诗句，下节课交流分享。下课！同学们再见！尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的耐心倾听！附板书设计：木兰诗 乐府诗集 代父从军征战沙场建功授勋辞官还家 木兰：勤劳、善良、机智、勇敢的英雄形象。