《火烧云》教学教案.pdf
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1、18火烧云教学教案 教学要求:1、通过课文学习,培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情,及丰富的想象力和认真观察事物的良好习惯。2、能抓住课文中表现表达顺序的句子了解表达顺序。了解课文是按火烧云的“出现变化消逝的顺序表达的。并懂得课文以“变为主线,突出火烧云变化“多与“快两个特点。3、学会6个生字:累积11个词语;会用“必须一词造句;会照样子写“ABB形式和用某种事物命名的表示色彩的词。4、体会排比句在课文中的作用。5、背诵课文第 47 节。教学时间:二课时 教学过程:第课时 一、启发谈话、简介作者、出示课题。自然界里有许多奇丽的景象,引动了无数的作家、诗人去描绘它们,赞美它们。今天我们学习的
2、火烧云是已故的优秀女作家萧红的作品。谁来简单介绍一下萧红。萧红是三十年代的青年女作家,曾受到过鲁迅先生的关怀和援助。二、读课题,自学课文。1读准生字字音,读通课文。2按“上来了、变化极多、下去了给课文分段。板书:上来了1-2 变化极多3-6 下去了7 三、指名按段读文,并请同学思考问题。1人们为什么将一种云称为“火烧云?课文中的哪句话点明了题意?第段第 2 节 出示:天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好似是天空着了火。2自由反复朗读这句话,从词入手,请你谈谈你读懂了什么?同桌商量 从这句话看出火烧云有什么特点?红“烧的意思和作用?“烧字写出了火烧云的颜色、速度动态、范围以及“火烧云名字的由
3、来。除了“烧字写出了火烧云的特点,这句话中还有哪些词也表现了火烧云的红?红彤彤、一直、烧、好似着了火 3边朗读边体会这些词的作用。四、导学第段。1个别朗读第节、思考:红红的火烧云的形成需要怎样的条件?你从哪里看出来?黄昏晚饭过后;夏季乘凉 2引读:晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸,大白狗变成,红公鸡变成,黑母鸡变成,小白猪变成了,老爷爷的胡子变成。1它们的颜色为什么都变了?2出示:“紫檀色 注意“檀的右下字形。3为什么黑母鸡变成了“紫檀色?黑+红=紫,紫檀木就是那样的颜色,看彩图左上角。4出示课后题 3:读一读,比一比,体会排比句的作用:霞光照得动物的颜色都变了。大白狗变成红的了。红
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