部编版小学二年级语文下册25、《羿射九日》公开课教案(两课时).pdf

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1、部编版二年级语文下册 25羿射九日教案设计教学目标1.认识“射、值”等 12 个生字，会写“觉、值”等 8 个字，会写“光明、觉得”等 12 个词语。2.能根据表格提示的内容讲故事。3.默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。教学重点1、能根据表格提示的内容讲故事；2、能就自己觉得神奇的内容和同学交流。课前准备教师准备：1.制作多媒体课件。课时安排:2 课时。教学过程第一课时一借助图片，谈话导入活动 1连图游戏，引出课题1.引导学生认一认，连一连。出示女娲补天 夸父追日 精卫填海 羿射九日等神话故事的题目和主要画面，让学生把题目和图画连一连。2.引导读课题，强调指出故事羿射九日

2、，板书课题。活动 2了解羿，大胆质疑1.简介羿：羿是我国远古神话中的一位射日英雄，力大无穷，神勇无比。因为他造福人类，所以后人尊称他为“大羿”。2.学生齐读课题。引导质疑：读了课题，你想要了解什么？3.梳理问题：(1)羿为什么要射日？(2)羿是怎样射日的？(3)羿射日的结果怎样？二初读课文，认读生字活动 1初读课文识字1.学生自由朗读课文。出示自读要求：(1)一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确。(2)把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。2.小组合作识记生字。活动 2检查自读情况1.课件出示生字组成的词语。多种形式朗读：开火车读、小组读、齐读。2.引导学生在语境中

3、识记，运用多种方法识记生字。三再读课文，感知内容活动 1听读课文，了解内容1.听教师范读课文，学生思考：课文介绍羿射九日，给你印象最深的是什么？学生自由交流。2.思考：哪几个自然段写了羿射九日的过程？(第 46 自然段)活动 2默读课文，梳理内容1.默读课文，了解大意。2.引导学生按事情发展的起因、经过、结果的顺序进行梳理。四巩固生字，书写字词活动 1指导书写1.课件出示“值、艰、弓、此”四个生字，引导学生观察生字的字形，学做小老师，说说有什么需要大家注意的。2.教师范写，学生书空。3.学生描红临写，教师巡视指导，提醒学生保持正确的写字姿势。要求书写规范、端正、整洁。活动 2评议修改1.展示作

4、业，集体反馈，生进行评议。2.学生修改没写好的字。第二课时一回顾导入，感知苦难活动 1回顾内容1.请用“谁做什么，结果怎么样”结构的句子来说说课文羿射九日主要写了什么。2.过渡：今天我们继续学习课文，来看看课文是怎样讲述羿射日的原因、射日的过程、射日的结果的。活动 2创设情境，感知苦难1.朗读课文第 1、2 自然段，说说你读懂了什么。2.理解“炙烤”。(1)引导学生通过“晒枯”等表现人间惨状的词语来体会“炙烤”。(2)联系下文，找找哪些语句让你感受到“炙烤”。(禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。)3.播放有关旱灾的图片，感受干旱带来的灾难。4.说说十

5、个太阳同时出现在天空给人们的生活带来了怎样的困难，体会“艰难”。5.师有感情地范读第 3 自然段。6.指导学生有感情地读第 3 自然段。(注意语速要慢，语调沉重。)7.指名学生朗读。二品读想象，感受形象活动 1读文完成课堂提问1.课件课堂自学问题，自由读一读，探究答案。文中的羿给你留下了怎样的印象？摘抄课文中描写羿的句子，再简单写写自己的感受2.读一读第 4、5 自然段，画出描写羿射日的语句，想象画面，说说从中体会到了什么。3.小组交流答案，教师相机指导理解。活动 2交流理解英雄形象1.想象困难，体会精神。2.小结：历尽了千辛万苦，克服了重重困难，终于来到了东海边。3.引导学生谈谈感受。(对羿

6、一心为民的精神感到无比敬佩)4.导学：如此艰难，他一心想着让老百姓早点摆脱苦难，再苦再累也不怕。你觉得羿是个什么样的人？5、自由说说自己的感受。(羿是一个力大无穷、箭术高超的人)5.羿为什么要留下最后一个太阳呢？读读第 6 自然段，用“_”画出能说明原因的句子。说说自己的体会。6.引导学生用四字词语形容羿。(大公无私、一心为民、为民造福)7.有感情地朗读第 46 自然段。三升华情感，指导复述活动 1引读总结，升华情感1.交流：老百姓又过上了安定的生活，大家快乐地耕种，如果你是老百姓，你会对羿说些什么呢？3.总结：百姓是多么感激羿啊！让我们带着对他的无比感激之情齐读最后一个自然段。活动 2指导复述，拓展阅读1.复习巩固：说说羿射日的原因，射日的过程，射日的结果。2.出示课后第 2 题中的题目，指名学生根据提示复述故事。（起因、经过、结果）3.小组分部分讲故事。四教师示范，书写字词活动 1学习生字1.引导学生观察课件上“觉、类、炎、害”四个上下结构的生字的字形，说说有什么需要大家注意的。2.师着重指导生字“觉”。3.学生描红临写，师提醒学生保持正确的写字姿势。要求书写规范、端正、整洁。活动 2评议修改1.展示并反馈，集体进行评议。2.学生修改。板书设计羿射九日起因：炙烤大地，百姓艰难经过：不畏艰险，勇射九日结果：炎热退去，重现生机