部编版语文五年级《自相矛盾》教学设计.pdf

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1、教学设计 一、课标要求：（语文课程的目标）在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。二、学习目标：1.正确、流利地朗读课文。2.理解“誉”“弗”“立”的意思，结合注释，用自己的话讲讲这个故事。3.能说出“其人弗能应也”的原因，体会故事蕴含的道理。三、评价任务 1.完成学习任务一（3），检测目标 1.2.完成学习任务二（2），检测目标 2.3.完成学习任务三（2）（3），检测目标 3.四、板书设计 五、教学设计 学习任务一：了解文体，指导诵读 1.解题导入（1）板题、读题。（2）观察课文插图：说说矛和盾作为武器有什么不同之处？矛和盾在使用中是什

2、么关系？（3）初步说说题目的意思。2.出示学标，明确要求 出示学习目标，指名学生读，明确课时目标要求：3.指导诵读 1.正确、流利地朗读课文。2.理解“誉”“弗”“立”的意思，结合注释，用自己的话讲讲这个故事。3.能说出“其人弗能应也”的原因，体会故事蕴含的道理。15.自相矛盾 对立 冲突 言行一致 表里如一（1）指名读，检查诵读情况，纠正读音。（2）结合学生朗读，标示停顿线，指导学生读出节奏。小结：合理断句，读出节奏，可以帮助我们更好地理解文言文的意思。学习任务二：理解感悟，讲述故事 1.以小组为单位，结合注释理解短文意思。（1）指名读注释。明确：注释 1 告诉我们文章出处；注释 5 的“夫

3、”是发语词，不需要解释出来。（2）小组合作解释短文。（3）小组代表汇报释义，组际交流，相机指导。2.深入理解，创造性复述故事（1）交流：讲述故事和有什么要求？归纳出讲述故事的四个要点：还原场景 走进内心 补充情节 揭示道理（1）还原场景。出示 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”结合集市和叫卖这一场景，理解“誉”中的“炫耀”之意，练习情境化叫卖。（2）走进内心。出示：其人弗能应也。他想什么了？结合文意填空：如果我的矛刺破了我的盾，说明 ，与我说的“”矛盾；如果我的矛刺不破我的盾，说明 ，与我说的“”矛盾。无论结果如何，我说的话都 。（3）揭示道理：故事告诉了我们：。（4）学生结合上述理解，结合提示创造性讲述故事：热闹的集市上，有个楚国人在 ，他敲着自己的盾夸口说：“。”他 又 举 起 自 己 的 矛 炫 耀 道：“。”围观的一个人用嘲讽的口气说：