道德与法治八年级下册《第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义公平正义的守护》__3.pdf

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1、人教版道德与法治八年级下册 第八课 维护公平正义 公平正义的守护教学设计 一、教学目标：1.理解守护公平正义一方面要靠人的坚守，另一方面要靠制度，特别是法律制度的保障；懂得公平正义是社会主义法治的价值追求；2.愿意以公平正义之心为人处事，进一步树立追求公平正义的信念；3.学习研读课本、发现问题、梳理结构等学习方法。二、重点与难点：重点：守护公平正义要靠人的坚守和制度保障 难点：1.法律制度保障公平正义；2.理解并重构本课逻辑结构 二、教学过程 教学环节 教学过程 设计意图 环节一：明确重点 问题导航 公平正义是人类永恒的追求，但是不公平、非正义的事情却时有发生，正因如此，探讨“公平正义的守护”

2、尤为重要。一、明确核心 通过课题推测本框内容。根据教师补充提示，学生精准聚焦本框核心内容：如何守护公平正义。二、研读课本 研读课本，完成逻辑结构图，进行竞答。三、提问质疑 教师组织学生根据结构图，发现问题。老师也提出自己的疑问。推测内容与完成结构图都是引导学生学习研读课本的方法。竞答作为反馈方式。引导学生善于发现问题。环节二：突破重点 释疑难点 一、制度守护公平正义 1.呈现趣味情景 讨论：都急着过独木桥，怎么才公平呢？请列举现实生活中维护公平正义的制度。结论：制度是守护公平和正义的重要保障。2.播放视频 讨论：“杨帆案”最终有了公正的结果，主要靠什么获得的？结论：法律的保障 3.介绍我国的司法体制改革。结论：法律是维护公平正义的最重要、最权威 探讨制度对于守护公平正义的必要性。探讨法律制度及公正司法对维护公平正义的重要意义。的保障，司法是捍卫公平正义的最后防线。二、个人守护公平正义 1.面对生活中很多不守制度（规则）的事情，你会主动劝阻吗？2.对不正义、不公平的事，都选择了视而不见，沉默不语，将会出现什么结果？结论：制度面前我们应该恪守不渝，对不正义、不公平的事需要我们见义智为。三、小结重构本课逻辑结构。探讨个人守护公平正义的做法。环节三：方法总结 拓展提醒 1.引导学生总结本节课学到了哪些学习方法。学习方法提炼