《关注我们的生活空间》实践活动方案).pdf

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1、关注我们的生活空间四年级数学实践活动方案 【活动宗旨】关注我们的生活空间实践活动旨在把小数加减法等数学知识与此次实践活动结合起来，以实现课堂教学向活动化教学等多样化教学方式的转变，从而激发学生学习数学的兴趣，在提倡全员参与者、重点辅导的过程中，让学生经历活动过程，提高搜集信息、整理信息和根据信息初步做出合理预测的能力，体验学习数学的价值和乐趣，使不同特点的学生都能有所收获。【活动目标】1、结合现实生活情景，巩固多边形的面积计算及小数四则混合运算、统计、测量的等知识。2、经历观察、调查、测量等活动过程，体会数学与生活的密切联系，感受数学在解决实际问题中的作用；获得一些数学活动的经验，提高收集信息

2、、整理信息及分析、处理信息的能力。3、在与同伴合作解决问题的过程中，激发学习数学的兴趣，增强应用意识及合作意识。【活动准备】照相机、卷尺、调查表、彩笔等 【活动形式】引领学生实地测量校园及生活小区的各个场地及活动场所的面积，并以上网或查阅书籍等形式搜集资料、再通过调查采访等方式了解自己的生活空间并进行前后对比，从而培养学生根据所学知识对现实问题进行分析和预测，让学生积极参与到研究身高的活动中。【活动过程】1、本活动安排 4 个环节。第一个环节：教师以有趣的话题引导学生展开测量活动。如“同学们你们有没有发现，随着我们生活水平一天天的提高，我们生活的空间正悄悄的发生着变化，不知你发现了没有？比如我

3、们的校园现在与以前有什么不同？我们生活的小区又有着怎样的变化？现在就让我们利用”五.一”假期进行一次实地调查测量，好吗？”从而激起学生探究的欲望，使学生积极投入到活动中来。?第二环节：让学生分小组活动，其中包括调查测量学校活动空间；调查测量小区生活空间的。一、具体调查测量内容如下：（一）、学校小组 1）、通过上网调查有关小学生活动场地的要求。如山东省或威海市规范化学校生均占地面积要求。2）、我们学校的生均占地面积达到标准了吗？测量一下吧。测量内容包括以下内容：场地名称 教室 操场 舞蹈室 走廊 楼前空间 面积 活动场地总面积（平方米）学校人数 生均占地面积（平方米）3）、我们学校以前的情况怎样

4、呢？试着调查一下。4）、根据我们调查的结论，你有什么想说的？把你的建议在班上交流。（二）、生活小区小组 1）、以小组为单位测量自己生活小区的活动面积、绿化面积等。场地名称 绿地 花坛 健身场所 活动场地 家庭住宅 面积 画出简单的小区活动平面图，并计算出各部分的面积。2）、走访调查了解自己小区以往的情况。3）、比较二者的不同，同时还可以通过上网了解一些大城市即国外城市小区的建设情况。4）、说说你对小区建设还有哪些好的建议。二、以上这些问题我们可以通过什么方法搜集到，引导学生根据自己的实际情况确定搜集信息的途径。（如：上网、查阅书籍、采访身边的人）第三环节：学生利用五一黄金周分头进行活动。开学后

5、，全班范围内交流测量的结果及本次活动收获。主要以调查报告的形式进行汇报。第四环节：提供活动评价提纲，引导学生对本次活动进行全面地反思与评价。根据调查结果做出让自己尽可能长高的计划书，并对全社会提出倡议。【活动评价】（一）注重对学生活动过程的评价 在评价活动的过程时，要关注学生的参与程度，合作交流的意识与情感、态度的发展。同时，也要重视考察学生的思维过程。对参与程度的评价，应从学生能否主动参与数学实践活动等方面进行考察。（二）重视评价学生发现问题、解决问题的能力 对学生发现问题、解决问题的能力可以从以下方面进行考察：能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法；能否与他人合作；能否表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果；能否具有回顾与分析解决问题的意识。（三）评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主 在呈现评价结果时，应采用定性与定量相结合，一定性描述为主的方式。定量评价可采用等级制的方式。定性描述可以采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生的自信心，提高学生对数学的兴趣，促进学生的发展。