2023年关于六年级教学工作计划4篇(全文完整).docx
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2、本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法,能写四百多字的记叙文。有十多名同学有较强的表达能力,作文思路清晰,有一定的文采,能正确使用标点符号。但为数不少的同学,作文基本功还很差,主要表现在(1)思想上怕写作文;(2)选材不恰当,中心不明,详略不分;(3)语句表达上存在语病,不能正确表达出自己的意思;(4)习作修改的能力较差,存在辞不达意、罗嗦的现象;(5)不能正确使用标点符号。二、总体目标:(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的文章。(3)能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常
3、用的修改符号。(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。(5)课内习作40分钟能完成不少于450字的习作。(6)懂得写作是为了自我表达和与人交流。(7)学写读书笔记和常见应用文。六年级教学工作计划 篇2新的学期已经来临,为使教学工作顺利开展,特制定如下计划:一、学生情况分析本年级共有60人,他们英语基础好,接受新知识速度快,学习英语的积极性也很高,能按时完成作业,但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法。二、指导思想围绕基础教育课程改革, 以“天天有自信,日日在提高”的理念为指导,加大教改力度,
4、深化教学方法和学习方式的研究。大力加强学生学习习惯的养成教育,探索符合新课程理念的创新课堂教学模式,实施有效教学。深入开展主题化系列教研活动。加强自身建设,搞好校本研修,全面推进素质教育,促进数学教学质量的提高。三、教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际,如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动,做到大胆开口,发音正确。4、能听懂指令并做成适当的反应,能读懂配图小故事,能根据图片进行简要的口头描述,能唱教
5、过的英语歌曲,并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。6、培养学生良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。5、养成良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。五、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生
6、英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况,多向学生介绍学习英语的方法。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行:“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式,检验学生英语掌握情况,课堂上尽可能照顾后进生,面向全体学生。5根据小组竞赛加分的形式,把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理
7、,老师指导的方式,督促学生自觉完成作业、背单词的任务。6教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时,适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想,加强对祖国文化的热爱。六、教改思路注重课堂教学改革,改良教学方法,做好案例分析,及时进行反思,总结经验搭建各种*台为学生提供锻炼机会。利用探究、合作式学习等多种形式的教学策略,激发学生的学习兴趣,发展学生的能力。提倡采用多元的评价手段,实现对学生进行全面、真实的评价。七、具体安排:周次/教学内容第一周 Lesson1-Lesson4第二周 Lesson5-Revison1第三周 Lesson7-Lesson10第四周 Les
8、son11-Revision2第五周 十一放假第六周 Lesson13-Lesson16第七周 Lesson17-Revision3第八周 第一、二单元复习第九周 第二、三单元复习第十周 期中复习,期中考试第十一周 Lesson19-Lesson22第十二周 Lesson23-Revision4第十三周 Lesson25-Lesson27第十四周 Lesson28-Revision5第十五周 Lesson31-Lesson34第十六周 Lesson35-Revision6第十七周 第四、五单元复习第十八周 第五、六单元复习第十九周 期末复习第二十周 期末考试六年级教学工作计划 篇3一、教材分析
9、根据“课程标准”要求进行编写,以“话题-功能-结构-任务”相结合的原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系,融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。本教材共有12个单元组成,其中第一第八,第九第十二单元为新授单元,主要有A、B、C、D、E、F六个板块构,以下主要分析新授单元各板块。A Lets listen and say 情景对话教学。本板块除了仍然有对话理解的背景材料外,对话篇幅明显增长,难度
10、也增加,主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时;情态动词、there be结构等等。通过该板块的教学,着重训练学生的朗读能力和会话能力。在教学中,教师要尽量创设交际活动的情景,增强语言实践的真实感,并采用“先听说、后读写,先整体、后局部”的方法,引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。B Lets learn 词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语,有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中,有的在前面已经出现过,但有的是第一次出现;有的只要求“三会”,有的却要求掌握。教师在教学中,要尽可能用学生已知的情景引出新的词语;并与句型
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