2023年小石潭记片段仿写.docx

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1、2023年小石潭记片段仿写 学完柳宗元的小石潭记，被那里清幽的环境、活泼的鱼儿吸引。想起我们学校美丽的苏园，我们也来写一写身边的美景吧。 要求：模仿小石潭记的写法，可以从定位、原因、整体、局部、四周的顺序写，并尝试使用感官综合、动静结合、正侧结合、虚实结合等手法来描写出苏园的美来。图片（张方毅）石头在光的照射下，把影子投到水面上，像连绵不断交错不齐的山脉那样。（点评：观察细腻，有想象力。） 在苏园游览，虽没有山林中隐士的感觉，也没有鸟语花香的意境，但能感受到苏州特有园林式的静谧。（点评：虽说“没有也没有”，但我们却把这片小小的园子和隐士和鸟语花香的山林在想象中勾连了起来，营造了一个方外胜境。）

2、 （吴玥）虹桥连接着两岸，灰白的色彩，不免为园中增添几分文墨气息。（点评：由灰白的色彩，联想到文墨，平添了几分儒雅之气。）因为刚下过一场大雨，空气中泥土的芳香四溢出来，充满了生命的气息。（点评：“溢”字用得好，香气多而有了“四溢”，满园中似乎都飘散着芳香。）这里的美好，如同我们的初中生活一样，将永远地刻在我们青春的生命中。（点评：园子的美好和自己青春的美好勾连在一起，共同谱写一段生命的赞歌。） （邱奕萱）水草摇曳，似翩翩起舞的女孩，在和看望它的同学们互动，嬉戏。（点评：比喻用得好，有学校的气息，又能调动起读者对美好的全部联想。）苏园的东南是一大片花丛，如今还在春季，只能看到一些郁郁葱葱的大片叶

3、子互相掩映着，藤蔓互相缠绕。倘若到了夏季，一定能看到一簇一簇的绣球花，白中带紫，白中带粉，一片紫粉色的海洋。（点评：由眼前想到了未来，灿烂在想象中，也让读者提前进入那片灿烂的花海世界。） （陈文杰）水面正中有一座小巧的拱桥，叫“虹桥”。果然是名如其桥，它像一条彩虹一样坐落在水上，连接着两岸，展现出它弧线优美的身材。这里的小鱼似乎很喜欢热闹，专门往人多的地方聚集，静静的听人们说话。但一有人看向它们时，它们又突然一哄而散，好像在与游人玩躲猫猫的游戏。（点评：观察很仔细，有生活的真实性。）水中倒映着木桥的倩影，精致的桥栏，弯曲的身材，小桥在流水澈亮的眼眸中看到了自己，发出清脆的笑声。（点评：拟人手法

4、使用得相当巧妙生动，有灵气。）如果每个人心中都有这样的一片苏园，世界将变得多么美好。 （邹永凤）小草们铺在地上，紧紧地挨在一起，亲密地说着悄悄话。假山摆放在池塘的边缘，像是一颗镶了边的绿宝石。苏园是我们学校的花匣子，里面藏了太多的奇珍异宝供我们赏玩。（点评：两个比喻很形象生动。和最后的抒情相呼应。） （路雨衡）穿过校史馆就能见到星洋学校最美的苏园了。(点评：入题简洁明了。）苏园不大，却极符合苏州园林的风格，有小桥、池塘、假山。几棵阔叶树，长得不算太高，却与旁边的池塘相得益彰。这些阔叶树，春天生长，秋天落叶，成为苏园的活时钟。（点评：比喻很妙，又符合学校的氛围。） （曹宇星）隔着重重竹林，高大恢

5、宏的楼房间，浮现出了一座景色优美的苏园，仿佛与周围的现代建筑隔绝开来，自成一个世界。（点评：开篇点出苏园的特点和意义。）刚刚被春雨浸润过的地面，缝隙间，星星点点的青苔，彰显着自己的清幽。（点评：用词准确。“浸润”“缝隙间”，“星星点点”。意象和意境相符。）假山旁的绿树刚刚复苏，初生的嫩叶间点缀着鲜艳的花苞，跟着一阵微风在阳光下摇曳。四周静得连草动的声音，仿佛都听得见。空气中划过一丝细微又醉人的清香，不知是哪一朵花苞偷偷的绽开了花瓣。（点评：“偷偷”一词写出了花苞的俏皮可爱，很生动。） （潘雨欣）在下课的闲暇时光，来苏园散散步是最惬意不过的。（点评：直揭魅力。）离开忙碌的教学楼，向东迎着太阳升起的方向，就到了苏园。踏入苏园，便可以看见一棵还未抽出芽来的树。深色的树枝在灰色天空的背景下，像是被勾勒出来的，根根细枝，分明，有力。 （点评：有绘画的艺术感。）再向里走，层层叠叠的假山便呈现在眼前，一块块凹凸不平，颇有种奇异的美。在虹桥下，躲着一棵不起眼的小灌木。远看，它只是桥下角落里的一团绿，走近了看，便能看到那灌木的根根枝条上，洒满了精致的小翡翠。刚下过雨，上面还挂着一颗颗晶莹的水珠，似乎是不忍离去那片绿。整个灌木也被修剪得圆圆的，显得很可爱。在灰蒙蒙的天地中，这矮小的灌木竟成了看起来最生机勃勃的东西。 （点评：对这丛灌木平凡而美好的赞美都含在这文字间了。）