关于教师业务学习计划四篇.docx

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1、 关于教师业务学习计划四篇 为不断提高我校教师师德素养和业务水平，依据市教育局关于做好20xx年中小学教师暑期政治学习工作的通知和关于做好20xx年暑期中小学教师连续教育工作的通知的文件精神，结合我校实际，制定20xx年我校教师暑期政治和业务学习规划。 一、培训对象: 方桥小学全体在职教职工。 二、培训主要内容 1、开展以“爱与责任”为主题的师德教育活动，重点是仔细学习徐立科同志的先进事迹和崇高精神以及身边优秀教师的先进事迹。 2、教师职业道德专题学习。组织教师仔细学习中小学教师职业道德标准和中国师德手册等。 3、学习把握新课程改革理论和教育教学技能。主要学习解读浙江省义务教育教学治理指南并绽

2、开争论。 三、培训形式准时间安排 以校本研修和集中培训相结合、理论学习与沟通研讨相结合、集中学习与分散自学相结合等形式进展。集中学习时间为20xx年8月26日8月29日。 四、培训要求 1、时间要求。学习时间为上午8：0010：00，下午1：303：30（特别状况另定时间）。严格考勤制度，按时参与，不迟到、早退，有事必需事先办好请假手续。 2、每位教师要仔细参与学校的集中培训，仔细做好培训笔记，积极参加争论。因故不能参与培训的教师应补上培训笔记。 3、培训完毕每位教师要仔细撰写1篇高质量的暑期学习体会文章。 4、通过学习，剖析自我，强化教师依法执教意识，树立正确的价值观、质量观和人才观，自觉履

3、行教师职责，提高教育教学效率，做一个师德高尚，业务精良的人民教师。 教师业务学习规划 篇2 不断加强理论学习，树立终身学习的理念，拓宽学问视野，更新学问构造。积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断的学习、总结阅历，形成富有共性化的教育教学理论，用以提高自己的教学水平和教学成绩。 1、挖掘教材中的人文素材和隐含的人文价值，给学生以人文关心，进展学生的人文共性和人文精神。 2、提高对课程的熟悉，学科的熟悉，背景资源评价的熟悉，教学中不断地内化、提升、反思，形成自己特有的教学风格，始终保持较高的教学成绩。 3、将教学过程的点滴感受、理性思索记录过下来，通过不断丰富内容，最终以论文或讨论报告的形式

4、发表。 4、敬重学生的个体差异，做到分层施教、定向实教。在施教过程中，要做到循循善诱、诲人不倦。 5、仔细专心上好每一堂课；不段锤炼自己的教学语言；多了解学生，做学生的真正良师益友。 6每月至少阅读一本书，并写好相关读书心得。每月至少写一篇教学反思。每天读书不少于一小时。坚持每天写微博，一周内不少于四条。每学期至少读一本教育教学的理论专着，至少发表一篇市级优秀教学论文。 7每学期听课20节以上。 8、注意教学实效，在各项教学检测中决不拖后腿，争取领先。使学生以优异的成绩完成毕业会考。制造时机，组织优秀学生参与作文竞赛等语文活动，最好是榜上出名。 9、做好全员育人工作。 10、组织好每周的集体备

5、课。坚决执行学校读书会、博客圈、备课组、教研组、教研室、教学处、年级部等部门机构的各项教学要求。 规划是美妙的。实施也不难。难在坚持。把它晒出来，就是想听听各位同仁的珍贵建议，更是想受到众多人的监视与鞭策。 教师业务学习规划 篇3 一、指导思想： 新一轮的根底教育课程改革正在不断深化，为促进广阔教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进教育教学良性进展，特殊制定本规划。新一轮根底课程较之原有课程在功能、构造、内容、实施、评价和治理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必需打破多年来所形成的教学方式和行为，

6、对自己进展重新的熟悉和定位，转变以往习惯模式，把握进展课程开发的技术。基于这样熟悉，本学期的教师业务学习突出理清进展课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。 二、学习目标； 结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广阔教师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探究与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性进展。 三、学习内容： 1、各学科课程标准和根底教育课程改革纲要 2、训练必备的教学根本功，提高根本专业技能。 3、各学科专业学问，提升教师的专业素

7、养。 4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论学问，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。 5、表达新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀阅历沟通，指导自己的教学工作。 6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，把握相关方针政策。 四、学习重点： （一）各学科新课程标准 1、教师角色的定位 教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮忙学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、制造，完成各种教学活动。教师始终不能无视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，进展他们的实践力量。

8、2、学习新课程标准的根底理念 （1）全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必需面对全体学生，使学生获得根本的文化素养。 （2）正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，留意教学内容的价值取向，同时敬重学生在学习过程中的独特体验。 （3）积极提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和进展的主体。各学科教学必需依据学生身心进展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护好学生的奇怪心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极提倡自主、合作、探究的学习方式。 （4）努力建立开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使

9、学生在不同的内容和方法的相互穿插、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践力量。 （二）学习根底教育课程改革纲要 （三）教师连续训练必备的教学根本功，提高教师的专业学问和根本技能。 五、学习方式及组织实施 （一）培训学习 1、集中培训。主要对教师进展新课程标准培训，通过培训打造共同的教学理念，要注意培训内容的系统性。本学期我们规划将邀请教研室领导和通过观看vcd光盘等形式系统地分类、分期对教师进展培训，通过培训，使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由教育处详细组织实施。本学期，教育处将通过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、

10、“评比各科论文”等多种形式，对教师进展有规划地集中培训与指导。 2、校内培训。各校可以自搞活动或几校联合组织活动，通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”等形式，对教师进展常常性的校内培训和指导，从而引导广阔教师不断反思自己，将新课标的精华升华为拘束的观念、思想。 （二）自学、自练 教师自学内容要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分表达新课标观念的.课堂教学阅历，教师必备的教学根本功、教学根本技能等。 六、预期目标 1、每学期教师业务学习笔记不少于8篇，学习心得不少于4篇。 2、每学期教师撰写表达新课标理念的教学论文不少于2篇

11、，35周岁以下的青年教师撰写的论文，每学期至少有1篇在县以上获奖或发表沟通。 七、保障措施 1、各校成立教师业务学习领导小组，详细指导、检查教师的业务学习状况。 2、对教师必备的根本功、教师论文及各项竞赛，要定期进展考核、检查评比。 3、每双周四下午三节课后为教师业务学习时间。 八、学习安排 略 教师业务学习规划 篇4 一、培训目的 通过培训，使我校教师把握备课、上课、批改、辅导和考试的教学技能，并娴熟运用这些技能进教学活动，促进我校教学质量的大面积提高，更好地适应素养教育的要求。 二、培训对象 全员培训 依据我校教师队伍状况和教学实际需要动身，进展有规划、有目的、有针对性对全体教师开展教学技

12、能和教学业务培训。 三、培训内容 1、培训教师娴熟把握教学大纲和新课程标准，增加理解和运用教学大纲和新课程标准的力量。 培训教师理解和驾驭教材的力量；培训教师结合学生实际和根底学问等，构建新的课堂教学程序和选用教学方法的力量，确定教学目标的力量。 2、培训教师的上课技能 培训教师课堂教学的导入技能；培训教师展现教学目标，激发学生学习兴趣和产生学习动机的力量；培训教师讲授学问，运用启发式教学方法的力量、训练教师运用引导、设疑、提问、演示、归纳、总结等方法实现教学目标。 3、教师批改技能 4、教师的辅导技能 训练教师学会应用不同的辅导方法面对差异不同的学生。 5、教师的考试技能 培训教师组织考试的力量、编写试题的力量、批卷的力量、考试内容分析的力量。 6、新课程与教师角色转变一书。 四、培训方法 集中学习辅导，专题辅导讲座，教师自学自练，专题研讨等方式。 五、培训时间 年月：培训大纲和新课程标准； 年月：培训教师根本技能； 年月：培训新课改革与教师角色转变； 年月：培训新课改革教师角色转变；