关于教师个人培训总结范文汇总七篇.docx

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1、 关于教师个人培训总结范文汇总七篇 通过参与这次短期培训，让我开了眼界，学到了许多东西。使我进一步熟悉到教师这一职业的特别性、自己的任务及肩负的使命，更加坚决了我搞好教学、科研工作的信念。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素养，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业进展奉献自己的一份力气。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。 在培训过程中，教师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、 角色特殊这一问题，这好像是一个比拟陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对教师这一职业有了更深的思索和熟悉： 首先，教师是文化的传递者。“师

2、者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。 其次，教师是典范。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。 第三，教师是治理者。教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。 第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。 第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终，教师是学生的心理辅导者。教师

3、必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。 一、理解教师职业，提升自我素养 作为教师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是治理者，教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教

4、学更有效率，更能促进学生的进展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终，教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。作为教师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 二、用新教育教学理念以及心理学根底指引自己的工作 培训为我

5、马上面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学阅历丰富的骨干教师依据自己的实际阅历给我们绍了一些当好教师的要点和方法， 给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，几位教师都强调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克制的问题上，各位教师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，通过“听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 通过专家们的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与治理班级。一些详细的事例， 让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提

6、升自己的感悟力量。一些生动的班会课，让我们掌声不断，让我的心为之感动，也让我反思自己，学习到了一种育人的新视角。 在这次培训中，教师所叙述的一些方法，实际上就为我们新教师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新教师必需好好地汲取和接受。 三、正确的职业规划 培训使我对将来的工作布满了信念和动力。 这次培训中，教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色。要在教师这一行业获得成就，自己首先要喜爱这个职业，喜爱学生，喜爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自

7、己。在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思考适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以表达。 四、我的行动指南 通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。 1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问， 还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索，处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优

8、雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 2.喜爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关怀爱惜学生，爱护与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子， 也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们， 获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的喜爱，坚决地走下去。 3.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改良。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种

9、理论，这便是做一名教师的最高境地了。 用实际行动来为教育做奉献，同时实现自身价值。学校是一个大家庭，教师是家庭的一分子。我们要在树立和培育良好的师德、师风的根底上，要把教育当成自己的事业。通过这次培训中各位领导的讲话，我被彻底的震撼了，只有当你把所从事的工作当作自己的事业来做，才能真正投入其中，并乐在其中。 把学生当成自己的孩子真心实意为他们着想。 看到他们进步要准时赐予确定和鼓舞，发觉缺乏要急躁的说服教育。学生就是一个个跳动的音符，教师就是音乐家，只有专心血去仔细的谱写，才能把他们演奏成欢快的乐章，用自己的全部的爱和热忱去感染学生，而这必需是发自心底的，师生之间的融洽度亲和力要到达朋友一样这

10、就要求教师必需要有爱心了解不同学生的心理特点心理困惑心理压力等能赐予他们准时的帮忙。才能使教学更有效率更能促进学生的进展。除此之外，教师的责任心、进取心、奉献精神、团队精神至关重要的，更重要的是要把他当作一种效劳性行业来对待，比例高教师说的向空姐学习，人家那空姐是多么效劳态度好，多么效劳周到。 新的生活、新的责任、新的角色多少有些生疏，领导们的讲话布满对新教师的鼓舞。 鼓舞我们要赶快适应特教中心的教学环境、生活环境、人际关系环境等，是鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色。鼓舞我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的教师。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能

11、在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。”或许，对于我们新教师来说，只要有克制困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。 在今后的学习工作中我将不断开拓进取，脚踏实地，以一名优秀教师的标准严格要求自己，不断提高自己的业务水平，深入调查讨论总结规律，把握特点，形成新的工作思路，用自己的热忱，良好的师德，进取的心态做好自己的本职工作。 教师个人培训总结 篇2 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得简单，

12、学得轻松，学得开心；留意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，以旧引新，活动的设计表达梯度和层次让每一位学生在感知，实践，参加，合作中实现任务的目标，体验到胜利的喜悦，让各个层次的学生都得到提高。 XX年7月21日至7月23，有幸参与了潍坊初中数学骨干教师培训会。这次会议的目的是为了帮忙广阔教师把握“345”模式下的不同课型，进一步熟识不同课型的特点和教学思路，沟通各种课型积存的胜利阅历。时间短暂，但是让我感受颇丰，收获颇多。下面简洁做个总结： 会议内容分为三局部：一是观摩了临朐县纸坊中学宋海霞教师执教的概念课二元一次方程、坊子区双语学校石飞教师执教的定理课平

13、行四边形及性质、潍城区张昀教师执教的复习课三角形全等三种课型的优质课；二是授课教师针对自己的课进展了自评并针对这三节课三种不同的课型分组进展研讨沟通活动；三是倾听专家与入会代表的精彩点评。通过本次培训，观赏了名师的精彩课堂，倾听了专家的精辟的点拨。虽然时间短暂，但专家精辟的点评照旧出现在我的眼前，激情澎湃的争论照旧回荡在我的耳畔一次次给我心灵的启迪与震撼，让我不停地反思自己的教学与课堂。 在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今日，对学生的培育不能再循规蹈矩，必需通过教师制造性的工作去查找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应当在仿照、学习他人阅历的根底上，总结、思索

14、自己的阅历，结合自己的特点及优势，加以制造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的学问和兴趣爱好，以便从各种渠道猎取的信息中得到启发。 一、观赏优质课堂，感悟名师精彩 成效显著本次培训充分表达了根底教育课程改革的新理念和语言教学的新思维。全部课程都突出了教育理论与教学课例相结合、专业学问与教学技能相结合、专家讲座与师生互动相结合这三个特点。我们的237位学员除了修完所设置的课程外，都有自己的心得体会和学业成果。培训完毕时，对全部教师学业成果进展仔细评比，并录制了92位优秀中小学英语教师演讲，这次培训中收集的演讲稿、体会、论文和学习总结共计711份。 在同一个教室，一样的学生，三位教师却

15、呈现给我们不一样的风采，用三个成语来形容三位教师的课堂依次是春风化雨胸有成竹水到渠成。 亮点一、充分表达“345”。 三个课堂都紧扣了“345”优质高效课堂的模式，都表达了课前延长、课内探究、课后拓展。导学案设计有梯度，有深度。例如宋教师的学案在举例字母系数的a的时候先举了这样一个例子mx2+5x+1=0然后又进展了举例（m1）x2+5x+1=0求m的值。 亮点二、教师的激情洋溢，评价到位。 一个富有激情的数学教师，其语言总是能够依据教学的详细状况千变万化又自然贴切、生动流畅，紧紧把学生吸引住。学生天性爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个观赏的眼神，都会形成一种无形的力气，调动学生的积

16、极心情，增加自信，诱发倾吐的欲望。教师和学生的眼光接触，实际是一种无声的沟通，其中既有欣赏、期盼和鼓舞，也有示意、责怪和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神奇妙传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。不难记起那三位教师们的会心一笑、悄悄颔首点头，那是对学生的确定，更是对自己的确定。尤其是石飞教师的课堂中当学生在总结平行四边形的概念的时候石教师是这样评价学生的：“语言简练，精确，好！”当学生起来总结平行四边行的特征的时候石教师又是这样评价的：“你有预习的好习惯，把语言说的完整一些就更好了”；当学生用不同的方法回答下列问题时，石教师又进展了这样的评价：换一个角度思索问题，你会发觉另一片天空

17、，积极动脑，连续努力” 亮点三、注意数学思想方法的渗透与总结。 数学思想方法是数学学问的灵魂，数学学问本身是特别重要的，但是对学生后续的学习、生活和工作长期起作用，并使其终身受益的是数学思想方法。正如宋教师在评课中说过：“授之以鱼不如授之以渔”。三个教师在课堂的传授过程中无不在渗透数学思想方法，如“随风潜入夜，润物细无声”。如宋教师课堂中表达了方程思想，类比思想，转化思想，分类争论，整体思想。 亮点四、教材处理彰显才智，原生态的课堂。 能参与这次中等职业骨干教师的培训，我感到非常的荣幸，我珍惜这次培训时机，感谢学校给我这次珍贵的提高时机，在今后的工作中，我将把所学到的学问、技能、理念应用到教育

18、教学过程中去，不断改良和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为我校职业教育尽自己应尽的责任。 每一次听课都会给我眼前一亮的感觉，这次也不例外。三位教师课堂精彩纷呈，各显才智。教学内容源于课本，又高于课本。给我们一种“青出于蓝而胜于蓝”“问去哪得清如水，为有源头活水来”的感觉。如宋教师在处理一元二次方程的一般形式的时候，先消失了一个特别的方程5x2+2x1=0然后开头过渡变化 5x2+2x+c=05x2+bx+c=0ax2+b+c=0突出二次项系数的特别性。同样在张教师的课堂中通过学生用手中的全等三角形的旋转，平移等变化表达了一体多解与一题多变。 二、分组争论，各抒己见 我们昌乐组有幸和寿

19、光组分到了一起，我们主要是针对三节示范课和在教学中所遇到的问题绽开争论，我们又分成四个小组，然后四个小组分组汇报成果经过研讨沟通活动后，参与的教师会有这样的感受，对于问题的争论很有针对性，在不断的沟通、思维的不断碰撞中，你总会收获一些自己意想不到的东西。 只要我们时常保持阳光心态，就会感受到生活和工作的幸福。这样我们的教育就会美起来，我们就会用一颗爱心去培育更多的爱心；就会用才智去启迪更多的才智；就会用教师高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就会把我们所从事的事业当成耕耘的田野，去背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，让事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面。

20、在工作中要不断创新，不满意于眼前，做一个关注天空的人！ 三、倾听专家有效点拨，体会评课艺术 20xx年8月8日，我有幸参与了景东教师进修学校举办的“县级小学语文骨干教师培训班”的学习活动，8月8日至9月7日的集中学习是本次培训全程的第一阶段。我特别珍惜这次来之不易的学习时机，在集中培训的日子里，我始终以骨干教师的标准要求自己，积极参与培训班的每一次活动。虽然第一阶段培训的时间特别有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。 评课是教学常规的重要组成局部，是教研活动的一项重要内容，是教师业务上相互沟通、相互学习的重要途径。正确的课堂教学评价，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成

21、都起着重要的作用。 在第三环节中的专家点评，可以说是精彩纷呈、剧烈而催人奋进。在这吐故纳新、思想砥砺的过程中，自己收获颇多、感受颇丰！三节课后三位教师就自己的课堂绽开了全面地的说课与教学反思。各组代表和专家对三节示范课分别从不同的角度进展了有效点拨。专家的点评，针对不同的课型，从不同角度进展了不同的分析点评，表达了数学教学的方式是多元化，每个教师的特点和力量不同，教学特点各有千秋，因而，在新课标理念下，教师需依据自己的特点和力量，讲究教学方式和教学艺术，才能收到良好的教学效果。 在学习沟通中，我深刻熟悉到，一名优秀的教师，必需具有远大的教育抱负，热诚的教育情怀，开阔的学问视野，丰富的文化底蕴，

22、扎实的教学根本功，超群的教育才智和众多的教学前辈相比，自己差的太远，从而感觉到自身学习的紧迫性，危机感。我会在自己的工作中努力尝试，从能够转变的地方开头，不断探究，向着更高的目标迈进。 教师个人培训总结 篇3 很荣幸能够参与这次骨干教师培训。听了三位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明白教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。以下几点是听了三位教授的讲座报告之我见： 一.透视课改现象，回归教育真实。 周教授以课堂上的一些事例来透视课改现象，如一节数学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题，经过教师的引导，学生再结合生活上的阅历，解答了这一道题。从这一事例总决出课堂来自以生活。这是一节有

23、效教学。教学是生活，生活不是数学。宝贵的纪念一课与美术课上的合作学习，事例，也是我们在教学上常会消失的现象，这两个事例是无效的教学。周教授以这几个正反事例的讲座，总结出了课堂上是无休止的探究，无趣的合做，无味的活动，一例例的事例所要说明的，是我们教师在课堂上怎样的一节课才是真正的有效教学。 课题教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。详细表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上，从不喜爱到喜爱，从不喜爱到喜爱，从不感兴趣到感兴趣。 要使教学有效性，必需要当魅力教师。有效教育的隐秘是翻开学生的心才智之门，魅力是走进孩子的心灵，翻开心智之门

24、的钥匙。孩子们幸福的高效的消失在课堂上就是魅力课堂的本质所在。 我们在职的各级每位教师，必需不断学习业务学问，提高自身的教学素养，专研教材。使学生从心底里认定要我学到我要学美国教育家吉诺特多年的教学结论;教学的胜利与失败，我是打算的因素，我个人采纳的方法和每天的心情是影响学生学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力气，能够让孩子们活得开心或凄惨，我可以是制造苦痛的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让学生翻脸，也能使他们快乐，能伤人也能救人。可见我们教师驾驶着很大的使命。 二.教师专业成长与职业道德修养。 吴教授首先给我们叙述在各行业中，人在各行业中有着不同含义。而教师教育中的人是成长中的

25、人，从而引出教师专业的成长必需把握特地的学问，特别技能。职业情感。由此可见教师专业成长之重要。一个正在成长中的孩子，家长与社会把孩子交给你，你身上负着神圣的使命。孩子的成与败就把握以教师。所以教师的成长必需是专业化。教师职业情意有一句：“遇到一位好教师是孩子的幸运，全家的幸福。教师的爱表达在于教育上。对学生的敬重，期望，理解与宽容，即是一种情感。”教师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，供应时机，教师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民教师要不断完善自我，总结阅历，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结。 三.有效教学试验的根本策略。 吴教授给我们叙述了有效教学

26、的试验意义和根本理论，并抓住课文的关键环节，积极探究有效教学的策略。明确了有效教学的根本策略，才能开展有效教学。 以学生的学习状况开展有效教学。如什运地区的学生，他们所使用的目语是黎话，进入学校以后，要学会使用的是一般话。在教学过程中，不能完全以教科书里，照本宣科传授教学。要开展有效教学就必需制定明确的教学目标，设计教材，在备教材的同时，也要备学生。教师与学生之间要建立公平的关系。利用本地区的乡土以及学校现有的资源教学。青年人网整理如我在教学看图写话一课时，课题是：“今日是爸爸的生日，天色已晚，问爸爸在上班的途中什么事耽搁还不能回来?”图上画的是在城市里爸爸的工作的图，以看图写话。 我班的学生

27、都是来自于农村的学生。对上班途中会遇到什么事耽搁，孩子们一时想象不出来，于是我依据学生的状况，引导学生，假设是你爸爸他会由于什么事耽搁过生日，请你想象爸爸会由于什么事耽搁不能回来?孩子们都举起手来答复：“爸爸到山上找牛，牛还没找到，所以耽搁了。”“有的说要把这一块稻谷割完才回来，等等。”我想这也是一堂有效教学，由于学生从不懂到懂，引导学生投入学习过程。 有效教学坚持以学生进展为本的教学目标。不仅关注学生的考试分数，更关注学生的需求，学生体魂的强健，情感的丰富和社会适应性的提升，从学问和技能，过程和方法，情感态度和价值观，促进学生全方位的进展。 在这次培训中使我收获颇多，受益非浅。在今后的教学工

28、作中，利用把握的理念开展有效教学，奉献自己的一份力气，为琼中美妙的教育献出一份爱。 教师个人培训总结 篇4 转瞬间，踏上讲台身为人师已经整一年了，一路走来，有泪水， 也有欢乐;有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有阅历的教师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一年下来，进步甚大，成熟不少。 这次市教育局组织全体教师参与师德培训，虽然只是通过视频观看有关领导和专家的发言和报告，但细细品来，感觉收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。 通过学习，我认为： 一、用爱心去教育 爱是

29、教育的根底，没有爱的教育不会是胜利的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的根底，作为教师要树立正确的学生观，敬重和信任学生，真诚关怀学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要相互信任、相互学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱惜关怀每一位师生，尽所能帮忙教师解决困难，要给教师制造进修提高的时机，要让教师体会到在学校这个大家庭的暖和，要让爱布满校园。北京市史家小学的万平教师就是通过自己的爱心，从点滴做起，专心去教育每一位学生，不管他们的成绩好坏，淘气还是听话，万教师总能够急躁教育，他的教育理念是让每

30、一位与她共同相处过的学生在自己的医生当中都能思念小学里度过的美妙时间，乍看起来或许不觉得有什么难做到的，但是认真一想，作为一名教师假如没有用自己的爱心去做，没有持之以恒，这是多么难做到的一件事情啊!我们要向万教师这样的榜样教师学习，在平凡的教师岗位上积极工作，努力做出自己的奉献，让爱布满校园，让师爱暖和孩子们的心。 二、搞好教育工作要注意业务素养的提高 喜爱教育事业，喜爱学生这是一个教师应当具备的师德，我们要向身边的名师学习。屠静珍教师，被孩子亲切称为屠妈妈，真为她那种爱学生如爱自己孩子的慈母般的细心关爱感动着，更是我们学习典范。还有象顾雅芳教师那样做个睿智的班主任：小小书信，搭建了家校联系沟

31、通的平台，和家长建立起浓浓深情，使家校教育合力，创立了自己班级治理特色，打造一个个班级优秀集体。 名师的事迹打动着，让我不断反思着。通过这几天培训，结合自己的实践，谈自己的几点体会。 孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着自然的向师性，特殊是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们教师说的”，闭口就是“这是教师叫我们做的”。在孩子眼中，我们教师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小朋友在学跳绳，只见他弯曲着双腿，很夸大地把腿抬得高高的，左蹦一下，

32、右跳一下，却又一个也跳不过去，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“小z，你跳绳怎么像蛤蟆一样呀?”过了几天，一个课间休息时间，我在批改作业，小z连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“教师，我会跳绳了，一次就跳了10多个。”我赶忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“教师，小l还不会跳，跳起来像蛤蟆一样!”说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，立刻用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的言行尽管只消失微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放

33、大，并加以快速地仿照。看来，我们教师要特殊留意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的典范! 四、喜爱学生，诲人不倦 说到喜爱学生，我们哪个教师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，盼望他们青出于蓝而胜于蓝，最终并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱莫非不是一种无私的爱吗?我曾经在班级中问这样一个问题，你认为教师最喜爱班中哪个小朋友，结果孩子们不约而同都说了班中成绩最好的小朋友的名字。我们明明对孩子们是一视同仁，可大局部的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?缘由是多方面的，可能对这些孩子平常欣赏不够多，也可能当这些孩子犯

34、错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子沟通、通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。 记得刚毕业的那年，由于环境宽松，教学上也没有太高要求，所以那一阵子特殊喜爱当教师，虽然一年级包班，但感受较多的却是孩子们带给我的欢乐! 清晰记得一年级第一次排队，我喊着全体立正，向前看齐。可好多孩子好像不明白这句话的意思，依旧我行我素。于是，我就解释了一下，向前看齐就是眼睛看着前面一个小朋友的后脑袋，这时，立刻有小朋友举手发言：“教师，我前面一个小朋友没有后脑袋!”这些工作中的小插曲经常成为我和同事饭后的快乐话题。但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋

35、增，所以现在当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、欢乐不是一点也没感受到，而是感受颇少!没有时间和精力去感受! 其实我们都曾有过幸福的时刻，当教了几年的班级将要不教，孩子们在班队课中流着眼泪与你述说心里话时;我们不也曾感动过，幸福过，欢乐过吗?所以我觉得压力既然存在，也无须多加埋怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境地。 有人说我们是太阳底下最光芒的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕春蚕到死丝尽，有人说我们是蜡烛燃烧自己， 照亮别人。我想我们没有这么宏大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已!教书育人，不误人子弟;以身作则，维护自己的声誉;关爱学生，感受

36、孩子的一片真情，忙劳碌碌，查找人生的一种乐趣!我想，我们不过是如此而已! 师德培训，就是要使全体教师真正熟悉这次活动的重要意义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和标准行为品德;通过学习榜样事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信念，努力工作，使自己成为一名优秀的人民教师。 “路漫漫其修远兮，吾将上下求索” 教师个人培训总结 篇5 XX年年7月5日起，我参与了江西省其次期农村骨干教师科学课程培训。培训的内容分为两大局部，一局部是集中培训，承受专家的理论指导；另一局部是参与教学实践及通过校本研修的方式进展课题讨论或撰写教育教学论文。 在集中培训的二十天中，我仔细地倾听了黄建国、喻金水、谭

37、少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座，听取了李保伟等多位优秀教师的阅历介绍以及观摩了多节优质课等等。在内容丰富，形式多样的集中培训中我把握了很多先进的教育理念与方法。 9月起，我上了四年级的科学课，在教学中我能够将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。依据教育局的安排我于10月22日至26日在万安县城试验小学实习一周。在实习期间，我能够虚心向一些阅历丰富的教师请教，积极地参加学校的教研活动并仔细上了一节汇报课。经过一周的实习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积存，也有教学技艺的增长。在课余时间，我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步，经过近四个

38、月的努力，写出了我的教育论文小学科学试验教学的几点体会。 经过这近半年的理论学习与实践，我对小学科学课程有了新的熟悉： 一、思想有了大转变 通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教

39、和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“学问的权威”转变到“公平地参加学生的讨论”，从“学问的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。 二、对科学课程的根本理念有了一个新的熟悉 首先，科学课堂要面对全体学生。学生是学习的主体。学生对四周的事情具有较强奇怪心和积极的探究欲，学习科学应当是他们主动参加的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲切的伙伴，教师的教学设计必需建立在满意学生需要、兴趣和已有学问阅历的根底之上，对学生在科学学习活动中的

40、表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生供应充分的科学探究时机，使他们在像科学家那样进展科学探究的过程中，把握一些根本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究力量，猎取科学学问。 第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生供应选择的时机和制造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进展科学学习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。 三、教学观念有所转变，教学思想有所

41、更新 1、教学观念的转变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要肯定的听从，特殊是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳学问的容器。通过培训学习，我深深地熟悉到而科学课程是要面对全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要转变教师的角色，成为学生的朋友。 2、教学方法的转变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会胜利的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探究为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到

42、胜利喜乐。 参与了这次省级骨干教师培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法领先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法领先和影响四周的其他教师。虽然我们有时也会布满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新阅历、新发觉以及新的飞跃。 才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有预备的根底之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅， 今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作用。 教师个人培训总结 篇6 本学年本人坚持以新课程理念为目标，切实提高教学质量，促进教师专业进展，全面推动素养教育的使命，努力把自已打造成为一个能把

43、握现代教育教学理念，具有时代气息教师。从自已的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习和自我反思的习惯。课改和读书相结合，不断提高自身素养和业务水平，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自已在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。现对本人一学年来的培训状况做个小结： 一、20xx年参与省县基地培训的工程有： 20xx年2月至4月学习了教师法治教育读本及考核；20xx年3月至5月积极参与了治理“庸懒散贪奢”教育活动的学习，20xx年3月至11月参与了师德师风的学习，20xx年10月至12月，积极参与初中“国培”规划培训。 二、成绩与收获： 一

44、、增加师德理念 教师的胜利不仅取决于具有正确的教育思想，超群的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻留意修养自己的人格师德。 二、乐观对待教育事业 回首这一年的教师培训，真是内容丰富，形式多样。新课程的教育教学理念和治学精神深深地烙印在我的心中。让我受益非浅，让我懂得从寻常的工作中去体验幸福。作为教师，我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。 三、坚持读书，丰富自己的内涵。 四、

45、要做创新型、讨论型的教师 通过培训，我得以反思自我，查找自己与“名教师”之间的距离。我常常会思索：在详细的教育教学中怎样做才能算是一位好的教师？怎样成为学生好的引导者？ 平常我们疲于应付日常教学，许多问题都没有仔细去探究和思索，因此，我觉得自己还有许多缺乏： 1、教研分别。“教师在行动讨论中成长”，要想成为一名优秀教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型进展，这就要求必需在肯定行为标准的根底上，将自身调整机制放在教育活动的掌握执行环节上。在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多讨论教育教学理论，以积累、沉淀并汲取阅历。培训使我熟悉到一个教师不仅要具有肯定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向讨论型

46、转变，教育科研是教师专业进展的重要途径，也是教育进展的一个重要趋势。 2、缺乏激情和创新。 我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展现自己才华多，给学生参加的时机少。通过培训，我糊涂地熟悉到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。 我信任，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，肯定能不断提高自己的业务素养。 教师个人培训总结 篇7 20xx年3月12日我校的教师的教学技能培训班正式开班了。而这次培训的目的，就是为了培育一支综合素养高、业务力量强的高素养教师队伍，努力提高教育教学创新力量，努力提高教育事业进展水平。在将近两个月学习中，我感受很深，

47、假如说在培训期间我能有一些进步和收获的话，那要归功于培训的教师杨勇。回忆本次培训的全过程，感受比拟多。 教学的教学技能是教师最根本的职业技能，它是教师在教学活动中，运用教与学的有关学问和阅历，为促进学生的学习、实现目标而实行的教学行为方式，是教师把把握的教学理论转向教学实践的中介，这一环节的有效实施，对于提高教师教学质量、完成教学工作任务、增加自己的教学力量有着非常重要的意义。 通过学习，我知道了教学技能的特点，教学技能有以下3个明显特点： 教学技能和性质打算了教师的技能的特点，这些特点表现在教学技能的习得与养成的过程中，成为教师把握教学技能应当遵循的通则。 一、教学技能获利的情境性 教学技能的学习应当镶嵌于教学情境中，借助案例讨论、行动参加等方式才有效。 二、教学技能表现的默会性 闻