关于暑假支教活动实践心得范文.docx

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1、 关于暑假支教活动实践心得范文 一周的支教活动不仅赐予了我欢乐和成长，还有一份意料之外的感动。 和孩子们在一起的日子是简洁而布满乐趣的，但是为了让与孩子们在一起的时间过得充实，我和我的同学们预备了许多，超出预料的多。从开头报名到进展试讲，再到第一次课件的成形，原来想着这样就算完成了预备工作，但是实际上却远远不够。当我写好并打印出第一份课件并完成试讲后，得知支教的对象最小是在上幼儿园大班，最大的已经上了初一，而课件的教学对象是三四年级的学生，这种状况一时让我手足无措。试讲后，我遵循教师的建议，把教学内容进展了翻天覆地的修改，最终确定以旅行和环保为内容，依旧以培育口语表达力量为目标。 我的课被安排

2、在了最终一天，这让我有充分的时间与孩子们接触、谈心、玩耍。在我们相处的七天里，我看到了他们的许多优点，也成为了他们的大朋友。这也为课堂教学的活泼性供应了保障。 在接下来的备课中，我把增加互动性和课堂教学的趣味性作为我的主要目标，为此我细心筹划了一场大半节课的嬉戏。另外，还找了一集与教学内容亲密相关的动画短片和一些介绍我国名胜古迹的视频。为了让孩子们更好的了解家乡并喜爱家乡，我特地增加了一部关于长春市自然风光以及人文景点的纪录短片。 实际的课堂效果也令我很欣慰。我和孩子们围成圈坐，先是相互沟通自己旅游的一些见闻，然后又鼓舞他们站到讲台上发言并发给每位发言的学生一张风景秀美的卡片。在这个过程中，孩

3、子们不仅培育了自信念和口语表达力量，还在我与他们的互动中更加开放。在接下来的嬉戏环节中，我通过抽签的形式把学生们分成三组，并让他们选择自己喜爱的志愿者当自己小组的指导教师。当我看到学生们争论得热火朝天，仔细地记录下他们争论所得的问题时，我感到特别的欣慰和快乐。最终的汇报（总结）中，学生们的积极性高涨，每组的辅导教师在黑板上写完他们组争论的问题及其解决方案后，台下的学生和教师踊跃地提出错误和建议。特殊是在统计每一组得分的时候，孩子们的欢呼声给我的感觉就似乎是在参与一场妙趣横生的综艺节目，而非上课。 这支教的几天里我有三点比拟深的体会。一是，我们在做许多事情之前，都会制定一些带有很大主观性的规划，

4、但是这些规划往往欠缺对实际状况的考虑，所以在践行的过程中很可能会困难重重。从备课到支教的近一个月的时间里，我深深地感悟到了要学会在生活中不断地观看、思索并修正、完善规划也就是此次支教活动的教案及课件。二是，在备课过程中，不仅要考虑我要教哪些内容，更要站在学生的角度上，考虑他们怎么才爱学。教育学家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”也正是由于考虑了“教”和“学”，才营造了一个轻松和谐的课堂气氛。三是，在嬉戏活动中，教师与孩子们在玩中学、在学中玩，孩子们亲生经受并体验到教学学问的形成和应用过程，这也为营造一个积极有效、开放互动的课堂气氛奠定了基石。 七天里，我们都很累很快乐。外表上，我们是在教孩子们，给他们灌输学问；实际上，我们在爱与自由的海洋里，专心沟通、用爱沟通，与孩子们共同成长。这也让我熟悉到，这次时机特别宝贵我拥有了其次次成长的契机。特别感谢我的教师和我的组员，是他们给了我忠恳的建议和无私的帮忙。 当我满载着喜悦，完毕了一周的教学之行时，孩子们还给我的风景卡片（课堂上我用卡片作为嘉奖鼓舞他们发言）不禁让我泪流满面！卡片上写着他们的名字和祝愿这件他们自发的行为被我视为此次支教行的最宝贵的礼物。再次感谢我亲爱的学生们！我肯定会带着你们的祝愿更加努力的，也祝福这些孩子们能够安康欢乐的成长！