关于心理活动总结汇编9篇.docx

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1、 关于心理活动总结汇编9篇 一、活动背景： 以集体主义教育为核心，以养成教育为抓手，以团结向上、努力学习、相互帮忙为主题，引导学生从身边小事和微小之处做起，群策群力，相互催促，相互帮忙，从而唤醒学生的自办法识和责任意识，培育学生的责任感，为创立良好的班级体尽一份力，努力营造积极向上、团结友爱的班级文化气氛。班集体的成长需要每一位同学的热忱与爱心，需要大家团结友爱相互帮忙。有同学遭受困难，应有人伸出救济之手；有人心情懊丧，应有人倾听和开导；有人破坏班级和谐，应有正义之士挺身指正。 总之，和谐处理同学之间的关系，积极融入新的大家庭，齐心共创班级荣誉是每一名学生，是每一名动画xx2班学生应当做到的事

2、情。 二、活动目的： 1、增加班级分散力，强化团体的向心力； 2、培育团体的默契，增加亲切感与归属感； 3、促进团体成员的互动，使同学们在活动中学会沟通、学会信任、学会合作。 三、指导思想： 以集体主义教育为核心，以养成教育为抓手，以团结向上、努力学习、相互帮忙为主题，引导学生从身边小事和微小之处做起，群策群力，相互催促，相互帮忙，从而唤醒学生的自办法识和责任意识，培育学生的责任感，为创立良好的班级体尽一份力，努力营造积极向上、团结友爱的班级文化气氛。 四、活动主题： “相亲相爱一家人”心理主题活动 五、活动筹划人：动画xx2班团支部。 六、活动成员：动画xx2班全体成员。 七、活动前期预备：

3、 （一）、活动所需工具：电脑、音箱、气球、眼罩、白纸、纸条、彩笔、小本子、水果、糖、薯片、矿泉水、瓜子。 （二）、经费预算： 工具数量单价总价备注电脑1台0 0代班电脑音箱2只00代班音箱气球2包510彩色眼罩2包510不透光白纸1张11一开彩笔24支00代班彩笔小本子10本110水果30份130糖2包510薯片5包3xx矿泉水2箱1224瓜子2袋36纸条25张00（三）、活动地点布置： 1、前期教室卫生由动画xx2班当天值日生负责； 2、桌椅布置由动画xx2班团委会负责，将桌子全部靠向除讲台外的三面墙并摆放整齐，26把椅子摆在桌子前面，进门左数第一个位置为班主任坐席，一套桌椅摆在黑板左侧放置

4、电脑； 3、板报设计与背景音乐由动画xx2班宣传委员负责； 4、摄影与影片制作由动画xx2班代班负责； 5、班会主持由班长与团支书负责； 八、活动内容： 活动一：兔子舞 （一）、时间：20xx年9月18日18:30 （二）、地点：三教A座120 （三）、活动过程： 1、由团支书介绍活动目的：通过热身，使团体成员放松，活泼气氛； 2、操作：全体成员围成一个大圈站立，双手自然放在前面同学的双肩，预备跳兔子舞； 3、由团支书总结活动意义：通过轻松的音乐与舞蹈，使同学们活泼起来，通过协作共同完成一个舞蹈，培育同学们的默契。 活动二：滚雪球 （一）、活动时间：20xx年9月18日19:xx （二）、活动

5、地点：三教A座120 (三）、活动过程： 1、由团支书介绍活动目的：加强成员彼此的熟识与了解； 2、操作：在现有的圆圈根底上，男女生按挨次分别进展1到n报数，（“n”为规划分组数）报同一数字的同学自然成一组。成员以滚雪球的方式进展连环自我介绍，包括姓名、籍贯、性格、特点、爱好。当全部介绍完毕时小组成员共享自己在这个活动中的感受，心得。同时推选出一位小组代表把全组成员一一向班级内其他同学介绍并代表自己的小组总结共享小组成员在“滚雪球”活动中的感受。全部说精确的嘉奖小本子； 3、由团支书总结活动意义：通过性格和爱好的介绍也加强了自我了解和同学之间的相互了解，只要专心，了解别人并不是一件特别难的事。

6、 活动三：团队契约 （一）活动时间：20xx年9月18日20:00 （二）活动地点：三教A座120 （三）活动过程： 1、由团支书介绍活动目的：建立团队，制定规章，明确个人在团队中的定位； 2、操作：拿出预备好的一开大白纸和水彩笔，每个人在纸上写下对班级的期望和感受； 3、由团支书总结活动意义：给自己和班级定下一个目标，并朝着自己的期望去努力，每个人都献出一份力气，班级将会布满爱。 活动四：心有千千结 （一）活动时间：20xx年9月18日20：30 （二）活动地点：三教A座120 （三）活动过程： 1、由团支书介绍活动目的：通过活动中的身体接触，增进团体的情感融合，同时让学生体会新的看问题的角

7、度；只要想方法，问题总是可以解决的，激发正向情感； 2、操作：全体成员手拉手站成一个圆圈，请记住你双手拉的是谁，当说“开头”时，同学们开头自由的就近漫步但不要离开小组范围，。当喊“停”时，请你原地停下，不管是什么姿态，都不要再动。然后，用你的左手伸出去拉住原来站在你左边的朋友，再伸出来右手去拉原来站在你右边的朋友，在手不松开的条件下回到你原来的位置。 3、由团支书介绍活动意义：生活中我们每个人都会有打结的时候，但无论多错综简单总是可以解开的，当同学发生冲突，彼此的关系打“结”时，要试着用有效的方法化解它，不要轻易放弃让它沉积下来。 活动五：盲行 （一）活动时间：20xx年9月18日21:00

8、（二）活动地点：三教A座120 （三）活动过程： 1、由团支书介绍活动目的：通过“盲人”（受助）和“拐杖”（施助）角色的体验，增加对他人真诚的理解、信任、接纳和感恩，让学生们理解自助和他助同等重要，培育互助和合作的精神，建立新群体信任感。 2、操作：指导者事先选择好盲行路线，最好道路不是坦途，有阻碍，两两一组，将其中一名同学的眼睛用眼罩蒙住由另一名同学带着着他完成“险途”过程中不行以说话。 3、由团支书介绍活动意义； 活动六：天使在行动 （一）活动时间：20xx年9月18日21:30 （二）活动地点：三教A座120 （三）活动过程： 1、由团支书介绍活动目的：促进团体成员进一步沟通，让每一位成

9、员体验被人关注的暖和，获得支持力气，也让成员学会如何关注别人，成为别人的支持力气； 2、操作：以小组为单位每个人在同样大小的纸上写下自己的名字，折成同样的外形放在一起，进展抽签，每个成员限抽一张纸条（只能自己看）纸条上写的人就是自己要关怀和关注的人。可以以送礼物的方式来隐秘关怀自己要关怀的人（礼物为四元内） 3、由团支书介绍活动意义：通过此次活动让同学们学会关怀别人和体会被别人关怀的感觉，使同学感情升温，促进同学们相互了解。 九、活动总结 班里的每一位同学都通过此次活动对彼此有了进一步的了解，由开头的只知道彼此的名字到知道彼此的兴趣爱好，由开头的不好意思开口讲话到一起玩嬉戏，每个人的脸上都布满

10、笑容。信任班里的每一位同学在今后的日子里都会相亲相爱，渐渐的变成一个不行分割的大家庭，暖和、和谐。 心理活动总结 篇2 一、青少年自信念提升小组2个各7节 通过参与本次小组，组员的自我熟悉水平明显得到提高；并且学会了熟悉、确定和观赏自我；变得更自信，敢于与人沟通。 1.初步了解，建立关系环节 由于组员是多半是初一新生，而且来自不同班级，以前没有参与过社团活动尤其没有感受过心理社团的不一样。所以，社工在这一环节设计了一个能够很快打破生疏感的热身嬉戏-大风吹，组员在嬉戏中玩的很快乐，在接下来的“共性化自我介绍”环节，大局部学生都呈现了自己不同风格。 2.熟悉自信，增进组员了解环节 社工在引导组员一

11、个热身嬉戏“欢畅兔子舞”后导入了这次环节的主要活动-故事：“握住自信”，并围绕故事绽开关于“自信念”的争论；引导学生进展了三个问题的争论：什么是自信；自信对生活、学习和工作有什么影响，是好还是坏；自信对胜利的重要性。 3.熟悉自我，确定自我，发觉优势 热身嬉戏“我是最棒”，让组员确定自己；并且在嬉戏“价值商店”中，让组员对提高自信作重要的因素进展争论，让组员熟悉到提高自信的方法是不能靠钱能买到的；连续共享“小泽征尔胜于自信的的故事”，让组员挖掘自身的优势、熟悉自我、确定自我。 4.造就自信的自我 导入嬉戏“优点大轰炸”，让组员再一次感受自己没有发觉的优点，膨胀自己；连续共享“尼克松败于自信的故

12、事”，让组员从中感受如何造就自信的自我，学习提升自信的方法。 二、沟通100人际交往力量提升小组 1.社工和小组成员相互熟悉，订立小组标准环节。 由于学生都是来自不同班级、甚至有跨年级的，第一次都表现得比拟拘谨、受约束，但是在社工的引导下，同学们在破冰嬉戏“乌龟和乌鸦”中表示出很高的积极性和融入度，而且也很快地达成了第一节小组目标，在订立小组契约和制定口号的环节，同学们都积极发言，达成很好的效果。 2.让同学学会倾听，明白倾听的重要性环节。 同学们由于第一节的活动中已经建立了不错的关系，并且对接下来的活动都表现出高度的期盼。热身嬉戏中，学生在经过演练之后，对嬉戏规章更加明白，因此更简单投入到活

13、动中。在主题活动中，尽管是简洁的传话，学生在做的过程中还是和传话前的大大不一。学生们也共享了一些感受，最终借着学生的共享，总结了在人际交往过程中，倾听是当中特别重要的一个环节。倾听，不仅仅是听，还必需是听明白，听到心里去了，并且能够把意思正确地转达。 3.引导组员熟悉沟通当中的一个重要因素表达环节 学习如何清楚地表达自己。在前两次集会的根底上，学生们彼此关系已经开头建立，同时由于小组成员全部都是女生，所以在嬉戏过程当中她们都没有什么顾虑。而此节的集会，主题活动是有口难言，活动分三个回合进展，学生们对于此活动都比拟感兴趣，因此整个活动都特别投入。社工在最终的共享和总结环节也比拟简单引导，学生也真

14、正到达了在活动中悟到沟通的重要因素-表达。 4.了解单双向沟通的重要性环节 此节集会的主题活动是“撕纸”嬉戏，目的是让学生来感受之所以每个学生根据教师的要求撕出来的纸不一样的缘由是由于每个人的想法不一样，所以沟通时双向的，不仅需要传达者将信息表达明确，也是需要接收者的汲取。 5.增加组员间的信任，明白在沟通需要彼此之间的相互信任环节 由于小组成员都是女生的关系，因此她们在人椅和信任跌倒活动中没有什么顾虑，因此活动都能够正常进展。此小组此节次的集会教之前小组进展更加顺当，效果更加好。在共享环节，组员们都共享了一些过程当中的切身感受。 6.组员学会表达赞美，确定他人，承受自己的环节 此次集会是小组

15、的完毕环节，小组成员之间的关系已经完全建立。因此在做优点轰炸的时候，成员之间都比拟活泼，情愿专心去赞美别的成员，发觉别人身上的闪光点，整个活动过程都特别欢快。社工在共享环节也比拟简单引导，整个集会成员们都特别投入。 学生在心理社团活动中收获了许多、充分表现了自己，在同伴欢乐的气氛中不断地成长、不断地进步，对接下来的社团活动布满了期盼。对此，我们也将充分结合学生的需求开展时间治理和心情治理小组，让学生不断地提升自我掌握力量。 心理活动总结 篇3 为加强同学们对心理安康学问的熟悉与了解，我院心协举办了第三届校园心理剧大赛，以促进同学们对心理安康学问的正确熟悉，以及加强个人对自身心理安康问题的深入了

16、解，增加大学生克制困难、经受考验、承受挫折的力量。通过心理安康学问的宣传，让学生了解一些心理常识，意识到心理安康的重要性，培育良好的共性心理品质。培育学生的安康心理，帮助树立正确的世界观、人生观、价值观，并以社会主义荣辱观为价值坐标，自觉实践，勇于探究，加强社会价值的行为标准，真正实现人生的价值。 同时，此次心理剧大赛也给广阔同学供应一个呈现自我魅力的舞台，进一步推动同学们心理安康教育，富强校园文化气氛。 20xx年6月2日，我学部在心理剧大赛上带来了爱情悲喜剧爱至成伤，我们想通过这个话剧，让同学们反思一下我们应当怀着怎样的心态去对待“爱情”，以提示同学要以良好的心态好好把握爱情，同时在大学生

17、活中要留意把握好学习与谈恋爱的关系，在现在社会竞争日益剧烈的今日，我们要以学业为重。 在此次活动上，我系部的优秀学子为广阔观众带来了精彩的表演，赢得了阵阵掌声和喝彩，同时也得到了学校领导的全都好评。付出总有回报，我们系部话剧爱至成伤获得了第三名的好成绩。我们信任，只要坚决目标，坚决信念，不懈努力，终会走向胜利！ 现将本次活动的工作状况作简要的工作汇报： 一，活动前期预备： （1）依据学生的自身条件及响应5。25大学生心理安康 节的终极宗旨对此次活动作出了细心筹划，形成书面筹划。 （2）推出活动展板以及各个活动的宣传海报，号召全 体学生积极参与此活动。并组织报名。为此次活动胜利开展供应了前提保证

18、。 （3）选取贴近生活，亲密关系大学生活的剧本爱至 成伤。确定心理剧演出的演员及角色。制作相应的道具，找符合故事情节的背景音乐，每天准时排练确保节目的胜利演出。 （4）提前通知全体参与人员的活动时间、地点。确保准时参与。 二，活动根本状况 （1）5月17日，参与话剧初赛评比，在全院十一个话剧中脱颖而出，思想汇报专题拿到了入决赛资格。 （2）6月1日晚，参与话剧竞赛彩排，适应舞台效果，做好预备。 （3）6月2日，参与话剧决赛，取得了第三名的好成绩。 三，活动效果 （1）通过话剧的方式把要传达给学生们积极向上的信息。让同学们在轻松的条件下熟悉自我，造就安康自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往力量

19、，塑造良好的心灵环境，从而增加心理素养的目的。 （2）积极争取我系广阔学生对我们心理话剧竞赛活动的认同，我系广阔学子在人力、物力、财力上赐予极大支持。此次活动对加强学生活动思想建立、学生心理安康带来了良好的契机。 （3）通过这次活动的开展，提高了心协分会的沟通合作力量，使团队精神、团队分散力快速加强。 （4）这次活动为我们心协分会供应了良好的熬炼时机，留下了珍贵的阅历，为以后的心理活动打下了良好的根底。我们开展的心理话剧竞赛是有效果的，成绩是优秀的。但面对成绩，我们更要熟悉到工作中存在的一些缺乏。 阅历教训： （1）我们的话剧初稿中的有些剧情对当代大学生有的会产生肯定负面影响，这个我们没有考虑

20、。 （2）此次活动是我们10级新生第一次参与和负责的，演员们多多少少都有些紧急，没能把最好的一面呈现给大家。演员在台上缺少与观众的互动沟通，望下次能演出自己的风采。 总之，通过这次竞赛，向同学们宣传了心理安康学问，同时也展现了我们学部的风采。以上是我部门对心理剧表演活动的总结。对于活动中暴露的缺点，我们有则改之，无则加勉。在以后的工作中，更加严格要求自己，做好每一件事。 心理活动总结 篇4 最近几年，在很多大中城市，渐渐开展对全体学生的心理安康教育，成立了心理安康辅导室。小学教育也务必重视对小学生的心理安康教育，这也是小学生素养教育的重要资料。学生的心理状态是否正常、安康，往往会影响一个学生的

21、学习态度和对前途的看法，关联到学生能否安康成长的重要问题。21世纪是布满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探究、擅长竞争、擅长合作、富于制造，是21世纪对人才规格的根本要求，这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关。 透过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理安康教育有了更深的明白，为了更好的给学生们带给适合身心进展的成长环境，我们的心理辅导活动是透过群众辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮助学生自我熟悉、自我接纳、自我调整，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理安康与人格和谐进展。 我们做了以下工作： 一、提高思想熟悉。 自从参与我区开展的班主任研修活动以来，全校

22、教师围绕关于在本校开展心理安康教育这一问题进展了仔细争论，透过相互学习帮助大家提高熟悉，发动大家专心参到活动中来。经过大家屡次争论全都认为，开展心理安康教育是非常必要，也是非常准时的，它不但是全面推动素养教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会、家长、教师的共同需要。 二、健全了“心理安康教育”辅导领导小组。 我们认为要把工作更好的开展起来，务必要有一个经得起考验的领导小组。因此，我们在全体班主任中经推选组成了心理安康教育领导小组，由学问面全教学潜质强的年轻教师担当组长，教学阅历丰富，学问水平高的中年教师任副组长及询问教师，各班其他任课教师任小组成

23、员。“心理安康教育”辅导小组成立之后，我们准时向全校学生进展了公布。 三、建立了心理安康教育辅导室和辅导室。 为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校预备了一间室内配套设施比拟齐全，标准较高的教室，作为心理安康教育的辅导室。“心语室”建好之后，我们在此进展数次探讨和讨论活动，进展十几次的心理安康教育辅导和询问答复，几十次心理安康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在那里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。 四、学校设立了心理安康教育询问箱。 心理安康教育询问箱安装在“心语室”旁边，让学生把心里话能够准时地向教师倾吐，把自己的成长苦恼和怀疑，把自己

24、对学校治理、班级治理、教学方面的推举向教师提出，把心里迷惑不解的问题向教师询问，几年来，共收到学生的询问信件多封，我们的心理安康辅导教师利用课间操及辅导课准时把学生提出的有关问题赐予答复，帮助学生们走出困惑，走向安康的生活，使他们的成长脚印更阳光更完善。 五、校内室内设立心理安康教育宣传栏。 充分发挥了校内墙报对心理安康方面的宣教作用。为了加强对学生心理安康方面的准时教育，各班设立了心理安康教育宣传栏。把向学生进展心理安康教育的资料放在重要的位置。并能依据当时学生的实际和各班的班情的变化进展更新和改版，对好人好事准时进展表扬。对不良行为点消失象，使学生学习有了典范，前进有了方向。 六、注意学生

25、的心理转化。 抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般心情低落，心态不好。我们注意如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题讨论探讨，我们的想法是：“首先要认真观看受挫学生的反常现象，并仔细分析受挫缘由。然后因人制宜实行适当的方法，让其倾吐内心的苦痛，解快乐理上的疙瘩。”渐渐帮助受挫折学生走出逆境。 七、班主任是心理安康教育的主将。 充分发挥班主任在心理安康教育方面主力军的作用。我们清晰的知道，班级是学校的根底组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏直接关联到学校心理安康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生直接接触的时刻最长，最了解班上学生

26、的心理状况，因此在心理安康教育活动中不行无视班主任这批主力军的作用，有很多问题还需要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理安康教育的主将。总之，开展心理安康教育以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成绩的取得，离不开全校师生共同的发奋。这些微缺乏道的成绩，只能作为前进路上的动力，我想也是我们连续开展心理安康教育的起点。 心理活动总结 篇5 为促进学生身心安康进展，提高学生的根本素养，培育学生的优良心理品质。近日，xx市其次试验小学围绕学校心理安康教育目标，开展了心理安康教育系列活动。 活动前，学校组织开展了学生成长困惑调查，通过“我对教师说说静静话”“我的成长苦恼”等形式，了解了学生的

27、困惑和需求，教师分别组织男女生开展了“做欢乐男生”、“做欢乐女生”团体心理辅导。活动中，教师讲解幽默幽默，学生仔细倾听，师生话题争论、互动共享欢乐进展。在教师的引领下，学生了解了身心进展的变化，懂得了心理心情的自我调整方法，树立了对待学习、生活、安康成长的正确熟悉。 学校时刻关注学生的心理安康成长。学校围绕“心灵沐浴阳光安康点亮将来”主题开展了多种形式的心理安康教育活动。通过活动，校园呈现出学生欢乐绽放、教师幸福工作、家长才智育子的良好气氛。促进了学生的成长，推动了学校各项工作的顺当开展。 心理活动总结 篇6 -中国梦 校园情 欢乐心 为普及幼师生心理安康学问，提升同学们的心理安康水平。我校由

28、校团委组织发起，心理询问中心教师指导，全校师生参加的525“中国梦 校园情 欢乐心”大型心理安康宣传周活动于5月中旬拉开帷幕。 普及常识 人人参加 随着近几年我校心理安康活动的有序开展，心理安康的重要性越来越受到教师同学们的重视，然而如何将心理安康常识普及度每一位同学心中仍是一道难题。经校团委和心理询问中心的教师们反复思索商定，借此时机让同学们以人人参加的方式，自己把网络资源和生活中的心得体悟的心理安康常识用手抄报的形式展现出来。 经过教师们的积极发动，学生们的广泛参加。5月12日19日校团委记者团征集到同学们的作品XX余份。后经过层层把关，于19日28日在办公楼前，教学楼广场，文艺厅集中展现

29、。在同学们的手抄报上，有用文字书写的心理安康常识，有用漫画形式表现的对生活友情的思索，更有通过剪纸、绘画表现的对心理安康的寄予。其形式多样、题材新奇，再加上学生们自己的亲身参加，每每课堂之余，总吸引着很多师生驻足观赏，学习提高。 情景剧场 启迪精神 心理情景剧是将学生们通过将自己生活学习中的情景、片段以话剧的形式呈现出来，以此来体验人物心理，启发学生思索，是一种被普遍认可的心理安康活动形式。本次宣传周中，经过层层选拔的5个心理情景剧于5月23日在校礼堂演出。 1218班的心理剧“我的天空”演绎了一名靠课余打工挣取生活费的贫困幼师生，从内心彷徨挣扎到独立自强的心理历程。11级大专2班的 叙述了全

30、班同学共同帮忙一名身体有缺陷自卑弱小的幼师生克制困难，积极努力的同学友情；11级大专1班的 更是通过叙述一名幼师大专班学生由于沉溺网络不能自拔，后来在母亲教师的感召下改正错误努力奋勉回报亲人的感人事迹等等。 同学们的表演不仅演得好更演的准，从各个侧面放映出幼师生活中常消失的问题状况，更呈现了幼师生在成长中不畏困惑、团结全都、努力成才的时代风貌。演出了自己，呈现了精神，更启迪着校园的每一位幼师生。 心理电影 励志前行 幼师生喜爱电影，更擅长从电视媒体中学习成长。针对这一特点，校团委与询问中心的教师经过反复筛选，在5月24日通过全校闭路电视播放了经典励志电影“当幸福来敲门”。电影中叙述了一名高中未

31、毕业的落魄业务员，为追求抱负与幸福，忍受着夫妻离异、流离失所甚至在火车站卫生间住宿的苦痛仍百折不挠、不断进取并最终获得胜利与幸福的故事。 许多学生流着眼泪看完了电影。正如一位同学所说：当幸福来敲门，我们开门拥抱它之前肯定不能惧怕其中的困难与挫折。 5.25“中国梦 校园情 欢乐心”大型心理安康宣传周现已落幕，但通过心理手抄报的人人参加，心理剧的启发引导，形象大使的典范树立，心理电影的鼓励诱导，全校师生受到了“中国梦 校园情 欢乐心”春雨之沐浴，为每一位幼师生的成长增加了欢快，增长了学问，增加了动力，幼师校园到处呈现着为中国梦的早日实现而奋勉努力的勃勃生气。 心理活动总结 篇7 XXXXXX是一

32、个团结上进的班级，我们共性张扬却不乏谦逊，对这个班集体都有着深厚的感情。在此次的心理安康教育周期间，我班开展了以“安康向上”为主题的心理宣传班会，意在让同学们能够关注自身的心理安康，珍爱自我，提高心理素养，开发心理潜能的意识进而追求更高生活质量。 通过此次心理安康教育主题班会，进一步了解本班级同学的心理安康水平，培育良好的心理素养，让每个同学都能够有所收获，做个心理安康的.优秀人才。同时，本次的活动还提高了大家对心理安康话题的关注度，让同学们进一步了解心理安康的重要性，引起同学们对心理问题解决方法的重视和接受，让同学们学会调整心理，拥有安康的人格，塑造良好的人际关系，使大家自信面对人生。此次班

33、会同时也增进了班级成员之间的感情，增加集体的分散力，让大家感受到班级生活的欢乐，使大家熟悉到班级的重要性，使整个班集体都朝着安康的方向进展！ 介绍心理学问此次活动，心理委员向大家介绍了一些心理安康方面的学问，使同学们进一步熟悉和了解学习、把握心理安康学问的重要性，以逐步养成安康的心态。通过对这些学问的学习，让同学们重新分解自我、熟悉自我，悦纳自我，体验到自己的存在价值，乐观自信；使大家懂得利专心理学问调整自己的心态，从而增加自己的心理素养，使自己以安康的心态和最正确的状态投入到每一天的学习、工作和生活。 呈现班级风采此次班会，同学们呈现了个人和集体丰富的才艺，一曲曲激扬的唱歌，一次次精彩的表演

34、，一阵阵热闹的掌声欢呼声，会聚成一支支和谐的音符和一段段奇妙的旋律。现场气氛热闹，秩序井然，充分表达了同学们的良好素养，同学们都能熟悉到自己是班集体的一分子，将自己融入到班集体之中。只有班集体中的每个成员都能深刻地熟悉自己，才能更清晰地熟悉班集体，从而形成安康的班集体心理倾向。 阳光心理标准：1、智力正常；2、意志健全；3、心情适中；4、人格统一；5、人际关系和谐；6、心理特征符合年龄特征；7、与社会协调全都；8、富于怜悯心；9、自信自强；10、乐观向上。 心理键康与一个人的奉献、成就、成才关系亲密，是大学生成才的根底。通过此次心理安康教育主题班会，一是为同学们传输丰富的心里安康教育内涵开拓了

35、特地的渠道；二是为学校进展性心理安康教育的操作过程供应了宽阔的心灵舞台；三是为学生共性的进展创设了团体互动的融融气氛；四是传播心理学问，深厚心理文化气氛，打造了班级的品牌；五是让大家懂得我们班是一个欢乐而积极上进的班集体，取得了很好的效果。 XXXXX班 20xx年3月23日 心理活动总结 篇8 五月份刚开头，就开头在写心理安康节的活动筹划书。整个月都在想着要怎么完善活动的方案。 在写方案这块，期间还有过一些不太快乐的事情，比方总觉得谁不会写筹划之类的，觉得她们不够上心不够重视，不够关怀集体的事情，觉得谁都是在忙自己的，似乎我更在乎一点就是吃亏似的。从这可以看得出来，其实自己是心胸狭隘的，看不

36、得别人比自己更专注于自己的事情，妒忌别人在为自己谋划。其实完全可以看得很开的。课题、公开课等等，完全不存在妒忌这么一说，由于该有的我都有的，甚至还不少，她也只是在为自己的以后做准备，也是应当的。也可能我是妒忌她可以为了自己的事情那么专注，其他事情都可以不管。我盼望自己变成这样，这时候看到她已经做到了，我固然会妒忌。看到别人不在乎集体事务，那我自己呢？又有多在乎？还不是一样会有拖延，会有由于追求完善而导致的拖延等等。以后，凡事多要求自己，多宽容别人。由于在看到被人专注于自己本专业的时候，我还得做一些其他的跟专业不相关的事情，就觉得心里不平衡。其实，不外乎是由于自己太过贪心，什么都想要，想做好德育

37、这边的工作，又想做个专业的心理的事情。太贪心，注定简单被扰乱了心神。 其实在筹划这块，还暴露出了我们在分工上的一个问题，就是责任没有分到个人，分到个人之后并没有清楚地划分，我还是插手太多，假如说了这事归你管，就正儿八经不过碰，不管事情最终做得怎么样，都是归个人的。这样就很好了，假如我总是去插手，总担忧别人做的不好，别人会觉得，既然你那么会做，就留你做好了。你都做得那么好了，我看着也没什么需要补充的了。这样既给别人推脱找了借口，也给自己找了许多麻烦。明确职责分工这一点，以后不管做什么都要时刻记得。还有，从下个学期开头，以后常规的几项活动，要负责分工到个人，平常干嘛的那些都是专人负责。比方秦就负责

38、办公室各种表格的印制等等。一开头可能还不习惯，渐渐完善，渐渐上道吧。 从筹划这个环节，在领导力修炼与提升上，可以做得更好。感觉有点像是我是外表上的领导，别人不用做事的，才是真正的甩手掌柜。姐说，假如自己真是个小领导了，那就做个领导。不要什么都管，领导要给下面的人做好分工，然后就可以坐着等结果了，不管你过程，给我个结果就好。结果好，就表扬，；不够好，再给点指导，这才是领导。不然你就是个出名号的跑腿而已。从这一次学生毕业时候对我的感觉上看，其实许多时候，不需要你做许多，做得太多了，你这个人的价值就不那么简单被人看得见，就不就给一点，别人才会记得，在别人需要你的时候才消失，这样别人才会感受到你的重要

39、性。在别人不需要的时候，你老在那里叨吧叨吧的，人家会很烦，怎么还可以期盼别人会记得你的好呢！最终，还真是应了那么一句“不愤不启，不悱不发”。要谨记啊！ 心理活动总结 篇9 氤氲着五月蔷薇的香气，xx学校“运动、欢乐、阳光”心理安康教育活动周圆满落下帷幕。 本届心理活动周从5月21起到26日完毕。以我校实际状况为根本立足点，本着“尽可能使更多的师生心理受益”的根本目标，以“群策群力，没有最好，只有更好”为活动准则，分为教师和学生两个模块。旨在通过形式多样的心理活动，让广阔师生在活动中获得心理感悟和体验，为自身的安康进展注入正能量，增加心理安康意识和心理调整力量，营造良好的心理安康教育气氛，持续推

40、动我校心理安康教育工作，促进师生的心理安康进展。 一活动过程 （一）预备阶段 1.召开教科室成员会议5月16日，在校教科室柳莉校长的带着下，xx学校教科室小组成员就本次心理活动周的详细绽开，进展了具体的探讨与沟通。本次筹备会议，仔细学习了市教研室20xx年心理活动周的活动精神，认真分析了我校师生的详细状况，就活动内容和形式进展了热闹争论与反复修改，最终确定我校本届心理活动周的活动内容。 2.明确活动内容、形式本次活动，分教师和学生两个模块。教师活动主要考虑到教职工日常工作压力较大，为调试教师心理，释放心理压力，解除身体疲惫，以“我运动，我欢乐“为活动主题，设计了练习心理瑜伽和观看心理电影两个活

41、动；学生方面，则立足学生学习动机不强、意志力不强的现状，让学生观看心理励志视频尼克胡哲、生命爬行，并畅谈心灵收获。 3.制定下发活动方案在明确责任分工的根底上，由王旭卿教师执笔详细的活动方案，教科室领导审核过关，并下发给相关领导和人员。 （二）实施阶段 教师活动 1.5月24日下午，在英派斯专业瑜伽教练的带着下，伴着舒缓的音乐，xx学校的教职工们在舞蹈教室，或伸展身体，或拉伸颈部，或单腿独立在身体放松的根底上，进展了简洁的瑜伽冥想。活动完毕后，教师们都感觉身体特别放松，心情特殊愉悦，纷纷表示以后在家也要多做瑜伽练习。2.25日下午，给教师们了播放心理电影国王的演讲。教师们成群结队，走过林荫路，

42、来到综合楼二楼录播教室，“品尝“了这碗”心灵鸡汤“国王的演讲。教师们观看的认真仔细，在观看后纷纷表示，获益不少。其中观看电影的赵教师更为实在，表示：”在繁忙的工作中，看一场电影，本身就是一次心理放松；看一部能让心灵增益的心理电影，感觉正能量爆棚，工作起来更有干劲了。“ 学生活动 立足于学生学习动机不强、意志力不强的现状，在班主任的主持下，利用班会时间，全校学生观看了心理励志视频尼克胡哲、生命爬行。观看们后，学生们都集体陷入了深思，而后纷纷起来发表自己的观看感受：要不怕挫折，勇往直前，为自己的幻想奋斗！ （三）总结阶段 再次召开校教科室会议，盘点本次心理活动周的优点和缺乏，由万伟燕教师执笔活动总

43、结。 二、活动反思 26日上午，校教科室小组成员再次就本次心理活动周进展碰头会议，总结了本次心理活动的“得“与”失“，尤其就本次活动的缺乏，进展了深刻反思。主要反思如下：班主任的心理学问和技能有待进一步加强。本次心理活动周，学生活动主要由班主任负责。由于班主任日常工作繁重，加之针对班主任的心理培训不多，许多一线班主任专业的心理学问和技能尚有欠缺。与其临时抱佛脚，不如平常由教科室牵头，让心理询问室教师对他们进展培训。宜未雨而绸缪，这也是我校教科室在本次心理活动周中捕获到的下一阶段的工作点。 三、活动特色 1.众人群策群力 为切实保障本次心理活动周的活动效果，由学校教科室牵头，心理询问室教师们就活

44、动主题、活动方案等事宜召开了屡次具有较高实效性的会议。首先是明确活动主题后，大家在一起草拟一个根本方案。然后活动分工到人。设计出详细活动方案后，心理询问室教师再次开会碰头，进展争论修改。不适宜的，去掉；更完善的，加上；预想不充分的，补上。心理询问室的教师们结合以往心理活动周的进展状况，力求将方案做到完善。 2.形式喜闻乐见 为使本次心理活动顺当进展，最大限度增加心育效果，考虑到教师们以女职工为主体，而去年的心理瑜伽极受教师们的欢送，所以今年照旧连续了这一喜闻乐见的活动形式。学生的心理教育形式，则是立足学生学习动机不强、意志力不强的现状，在班主任的主持下，利用班会时间，全校学生观看了心理励志视频尼克胡哲、生命爬行。观看心理教育视频，让学生自己思索，感悟，升华，比起心理教师和班主任的语言引导，心灵冲击和收获更大。总之，一切以收到最好的心育效果为根本动身点。 3.参加人数众多 本次心理活动周，初中部全校师生，纷纷参与了本次心理活动周的活动。活动进展时，到处是笑声，人人有收获。 本届心理安康教育活动周已经顺当落下了帷幕，但心理工作没有终点，在今后的工作中，我们将再接再厉，深入普及心理学学问，多开展一些有意义、有影响力的活动，多探讨一些喜闻乐见、效果良好的活动形式，为提高广阔师生的心理安康做出不断的努力!