2023年大雨小雨教案范本汇总九篇.docx

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1、2023年大雨小雨教案范本汇总九篇大雨小雨教案范文汇总九篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的大雨小雨教案9篇，下面是我为大家整理的大雨小雨教案范本汇总九篇,供大家参考。大雨小雨教案范文汇总九篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的大雨小雨教案9篇，欢迎大家分享。 大雨小雨教案 篇1活动目标：1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。2、感知音的强弱，用声音表现音的强弱

2、。3、能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、手摇铃、木鱼若干2、钢琴活动过程：1、练声2、学习演唱歌曲。（1）导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做大雨小雨，请小朋友认真听一听。（2）教师第一遍范唱范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢？3、教师第二遍范唱“到底有什么特别的地方呢？请你们再来认真听一听。”教师开始范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大雨的声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。4、回忆歌词教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。5、学

3、唱歌曲（1）小朋友和老师一起演唱一遍，注意要突显大雨强、小雨弱的声音。（2）第二次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。6、分男女演唱分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。7、乐器伴奏手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。教师先分开教他们使用，然后再开始演奏。老师手势指挥，最后再交换乐器演奏一遍。8、结束部分演奏会结束了，请小朋友把乐器送回家。活动反思：这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学，幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。在活动中，我还采取了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词，使幼儿更加容易记忆歌词、理解歌词。而在演唱歌曲的时候，老师都会用手势指挥幼儿演唱，引导幼

4、儿唱到哪个地方声音应该加强，哪个地方要减弱。整个活动下来，幼儿的兴趣极高，学习效率也很好。唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候，老师的手势不过到位，以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。大雨小雨教案 篇2录音机、投影机、投影片(1春季图，2大雨、小雨活动片、各种乐器)。一、音乐游戏“小朋友散步”游戏中，听到下雨的音乐声幼儿两手搭着头顶跑上座位。二、第一次尝试活动：为大雨、小雨配音，初步感受雨声的强弱教师提问：小朋友现在是什么季节?(出示投影1)春天里的花草、麦苗需要什么才能长大?下大雨是什么声音?下小雨是什么声音?教师小结：(出示投影2)春天里的花草、麦苗最喜欢春雨，看下大雨哗啦啦，看下小雨

5、淅沥沥，大雨声音响，小雨声音轻，我们一起来为大雨、小雨配上声音。三、第二次尝试活动：听歌曲，感觉大雨、小雨强弱的力度请小朋友听歌曲，并为歌曲取名。这首歌唱到大雨时声音怎么样?唱到小雨时声音怎么样?我们一起跟音乐学唱歌曲23遍，唱出歌曲的强弱变化。四、第三次尝试活动：自由选择动作、乐器，来表现歌曲中大雨、小雨的强弱变化1自由选择动作：我们跟着音乐唱还可以配上动作，想一想，大雨和小雨分别可以用什么来表示呢?(教师启发幼儿可用跺脚表示大雨，用拍身体其他部位表示小雨，要求节奏准确，拍出歌曲的强弱)2自由选择乐器：小朋友看这里有各种乐器，有铃鼓、小铃、响板、沙锤，我们用哪种乐器演奏大雨?哪种乐器演奏小雨

6、?为什么?(让幼儿敲一敲，再选择乐器，教师指挥，随音乐演奏12遍，可交换乐器，演奏中注意突出强弱)五、音乐游戏“小朋友散步”游戏中听到太阳出来的音乐，幼儿跑跳步出教室。1幼儿通过自己的尝试活动，来感觉音乐的强弱力度。2在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。大雨小雨教案 篇3活动目标1、能用强弱不同的力度演唱大雨和小雨。2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。教学重点、难点重点: 能唱出大雨、小雨时的强弱力度。难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。活动准备物质准备：歌曲大雨和小雨的音乐课件、打雷、大雨和小雨声、图片。经

7、验准备：幼儿能用强弱不同力度表现音乐。活动过程一、 产生兴趣教师带领幼儿随高人和矮人的音乐入场，音乐停，幼儿入座。1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨!”(教师随即播放打雷下雨录音)2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)二、熟悉歌曲1、今天我们来学习一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)2、下雨的声音真好听，它的名字叫大雨和小雨3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)4、教师清唱，提问：“听了李老师唱的歌中，你们发现了下大雨

8、和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作)5、“哇，你们真是太棒了，李老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”(1)第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱。(2)第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱。三、音乐游戏：大雨、小雨刚才你们的表现非常的棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态，教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。2、幼儿游戏若干遍。3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。”(教师播放打雷下雨录音，师幼退场)大雨小雨教案 篇4课题名称：大雨小雨活动目标：

9、1、能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。 2、学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。活动准备： 1、大雨和小雨的教学挂图。 2、大雨小雨歌曲磁带，铃鼓、碰铃若干。活动流程：一、开始部分：利用猜谜语的方法导入活动：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。(谜底：雨)二、基本部分：1、欣赏歌曲大雨和小雨， 教师提问：“歌曲里是谁在唱歌?”“大雨和小雨都是怎样唱歌的?”2、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来? (幼儿用手做下大雨的动作)3、小

10、雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗? 刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。4、 教师出示挂图，观察大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。)教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲，并请幼儿用动作进行表现。5、尝试用铃鼓，碰铃演奏大雨小雨出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么?(铃鼓) 怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢?教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧!(带领幼儿一起练习摇动铃鼓。)教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的

11、铃鼓，就像下大雨一样。(带领幼儿进行练习)6、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏， 让它发出的声音像下小雨的声音呢? (幼儿讨论)教师：利用碰铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧! (幼儿进行练习)教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃，就像下小雨一样。(带领幼儿进行练习)7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧!教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。8、幼儿分组演奏将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。三、活动延伸：把乐器放到音乐区

12、，供幼儿进行练习。小结及反思：下雨是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。本节课大雨和小雨让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。如在幼儿进行表演唱时的形式是：当唱到大雨时，让幼儿晃动铃鼓，唱到小雨时，让幼儿用手敲碰铃。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。大雨小雨教案 篇51、感受和表现声音的大、小，能选择合适的乐器表现大雨和小雨的不同音色。2、积极参与音乐活动，体验节奏活动的乐趣重点：感受大雨小雨声音的大、小，用X X X的节奏型表现雨声的

13、强弱变化。难点：能够使用乐器有节奏、有角色的进行表演。1、经验准备：幼儿已掌握节奏游戏“围着大树”；幼儿认识沙锤、沙筒、棒铃、铃圈四种乐器。2、材料准备：ppt、音乐、沙锤、沙筒、棒铃、铃圈（同幼儿人数）一、节奏游戏，导入活动引导语：宝贝们，找个空的地方我们一起到花园里散步喽。二、情景推进，听辨音色引导语：听！是什么声音呀？（雷声）要下雨啦，我们快回家吧！1、大雨（1）出示大雨的情景图片重点提问：下大雨的时候会是什么声音呢？（2）幼儿模仿大雨的声音（3）教师播放大雨的示范声音小结：大雨哗啦啦，大雨哗啦啦，哗啦哗啦哗啦哗啦，大雨哗啦啦。2、小雨（1）出示小雨的情景图片重点提问：小雨的声音是怎么样

14、的呢？（2）幼儿模仿小雨点的声音（3）教师播放小雨的示范声音小结：小雨淅沥沥，小雨淅沥沥，淅沥淅沥淅沥淅沥，小雨淅沥沥。三、节奏练习，用乐器模仿雨声1、幼儿自主听辨乐器的声音（铃鼓、沙球）（1）提问：老师这里有两个乐器，你们来听听哪个像大雨的声音？哪个像小雨的声音？（2）引导语：还有许多乐器宝宝也想跟我们一起唱歌，就在你们身后，等会儿你们走到桌子前面，轻轻的拿起乐器摇一摇、听一听，哪个乐器像大雨的声音？哪个乐器像小雨的声音？为什么？3、幼儿自主选择乐器进行演奏教师以节奏型儿歌帮助幼儿掌握节奏打雷啦，下雨啦！下大雨：大雨，哗啦啦，哗啦啦，哗啦啦。下小雨：小雨，淅沥沥，淅沥沥，淅沥沥。四、合奏表演

15、1、引导语：打雷咯，下雨咯，雨点儿出来表演咯。2、在音乐背景下，教师做指挥，请幼儿用乐器跟着教师的指挥按节奏进行合奏。五、节奏律动沙沙沙1、引导语：雨停了，乌云走了，太阳公公出来了，我们一起到花园里做个操吧。2、幼儿跟音乐律动律动动作：点点头、拍拍肩、拍拍手、跺跺脚。整个活动轻松有趣，通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。导入的游戏环节让幼儿在边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。大雨小雨教案 篇6活动目标：1、在下雨

16、的游戏情境中感知大雨和小雨的不同音乐形象，尝试用身体动作和小乐器进行表现。2、喜欢参加音乐活动，感受雨中发生的有趣景象。活动准备：经验准备：幼儿已经有演奏鼓和响板的经验。材料准备：ppt、鼓、响板活动重点：感知大雨和小雨的不同音乐形象。活动难点：学看指挥有节奏地表演。教学过程：一、说说雨天小朋友，你们看到过下雨天吗？下大雨还是小雨？小结：当我们听到雷声的时候就说明要下大雨了（咚咚咚），当我们滴滴答答的声音的时候说明窗外下起了小雨。二、演演下雨1、 游戏：雨点捉迷藏今天我请来了两位好朋友，我们一起来看看吧。（大雨点、小雨点）你们认识它们吗？他们落在地上会发出什么声音呢？（咚咚咚，滴滴答）大雨点小

17、雨点很调皮的，它们和我们玩起了捉迷藏，我们一起来猜猜看谁躲在雨点的后面？2、雨点大家演（难点）1）欣赏音乐第一遍我们一起来听听音乐里的大雨点、小雨点是怎么玩的？小结：大雨点和小雨点是你先玩我再玩的，最后是大雨点和小雨点一起玩的。2）教师指挥，幼儿拍手进一步熟悉节奏中班语言：大雨小雨中班语言：大雨小雨。3、小乐器来表演（难点）今天我还请来了小乐器，我们一起来玩一玩好吗？4、 小雨点在舞蹈小雨点玩得真高兴，我们一起再来听听他们又在干吗？（雨越下越大，他们在舞蹈）他们会怎样舞蹈呢？我们来看看吧。5、演奏：大雨小雨（难点）我是天气预报员，我知道接着会先下大雨还是下小雨，等一下表演的时候要看看我这个天气

18、预报员的提醒哦。三、跳跳雨点我们来玩个游戏好吗？大雨点小雨点要听着音乐节奏跟着画面中的大雨点、小雨点一起跳哦。大雨怎么样表演？（重重的，跳一下）小雨怎样表演？（轻轻的，跳三下）大雨小雨教案 篇7一、亲亲热热摇摇小砂锤指向：愿意独自走上来面对大家，并尝试介绍自己。准备：乐器小砂锤1对。过程：1、教师出示并摇动砂锤，引起宝宝兴趣。教师：“宝宝看，小砂锤，摇一摇，沙沙响。宝宝也来摇摇吧！”2、请宝宝逐个上来摇一摇砂锤，听听砂锤发出的声响，然后面对大家说出自己的名字或小名。在此过程中请家长鼓励宝宝勇敢地走到教师身旁，如宝宝紧张可由家长陪同走上去。二、做做玩玩拧拧看指向：练习拧的动作，发展手指和手腕的灵

19、活性，促进手眼协调的准确性。准备：人手1份各种带盖的大、小瓶子34个（瓶子在大小上要有所区别），瓶中分别装上小铃铛、弹性球、小石子、彩色皱纹纸纸团。过程：1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。2、教师介绍活动材料和游戏方法。教师拿起一个瓶子说：“宝宝看，瓶子，瓶子。”然后将瓶子一一取出，按照从右到左（镜面示范）的顺序摆放好，引导宝宝观察瓶子的不同，并逐个指着瓶子用夸张的语调说：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。”“老师在瓶子里装了不少好东西，先来听一听。”拿起一个装有小铃铛的瓶子放到耳边摇摇，使瓶子发出声响吸引宝宝。然后慢慢拧开瓶盖，将瓶中的东西倒在手掌心让宝宝观察：“啊，原来

20、是小铃铛！”将小铃铛放回瓶中，并拧好瓶盖。3、引导宝宝自己动手拧开瓶盖看看瓶子里的“好东西”。教师：“其他的瓶子里装了什么好东西，宝宝想知道吗？请你自己来拧开瓶盖看一看，看完后别忘了把好东西再藏回小瓶子里。”提示家长：鼓励宝宝独立操作，引导宝宝倒出瓶里的东西，并说出名称；操作完后提醒宝宝将小物品放回小瓶；看护宝宝不将小铃铛等细小的物品放入嘴、鼻孔里等。4、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的指导。5、1520分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。三、蹦蹦跳跳放鞭炮指向：根据音乐较灵活地做出捂耳的动作。准备：音乐磁带放鞭炮。过程：1、

21、教师引导家长和宝宝一起跟随音乐复习操节“放鞭炮”。教师：“宝宝，我们一起来放鞭炮吧！鞭炮响的时候宝宝要保护自己，别忘了捂住小耳朵哦！请家长大声地念儿歌、大幅度地做动作，激发宝宝的积极情绪。”2、教师带领家长和宝宝听音乐做操2遍。四、说说唱唱大雨小雨指向：通过动作和乐器演奏，初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣。准备：钢琴伴奏，人手1对砂锤。过程1、教师创设情境，引导宝宝学习大雨小雨的歌词动作。“宝宝有没有见过下雨？大雨下起来是什么样的？对，大雨下起来是哗啦啦、哗啦啦啦的”。教师做出“下大雨”的动作，请宝宝学一学。“小雨下起来又是什么样的？”小雨下起来是：“淅沥沥、淅沥沥”的。教师做出“下小

22、雨”的动作，请宝宝学一学。2、教师边念儿歌边示范动作，家长和宝宝一起跟教师边做边念12遍。3、家长和宝宝面对面，坐在家长的大腿上：“大雨哗啦啦”时，双腿大幅抖动；“小雨淅沥沥”时，双腿小幅抖动；最后一句时。家长边摇晃宝宝边将其后仰，最后使宝宝躺倒在家长*伸的双腿上。提示家长：大雨和小雨的动作幅度要有较明显的区别。4、节奏活动“大雨小雨”。出示砂锤，请宝宝自己上来取两个，自由练习摇砂锤，家长指导宝宝正确使用。教师边唱歌边示范用砂锤表演儿歌：“大雨哗啦啦”时，高举沙锤用力上下摇；“小雨淅沥沥”时，在胸前轻晃砂锤；最后一句时，左右摇摆砂锤。提示家长：通过乐器演奏可以让宝宝初步感受乐曲的强与弱，体验音

23、乐活动的乐趣。带领家长和宝宝听音乐用砂锤演奏两遍，第一遍宝宝握砂锤，家长握住宝宝的手腕，随音乐做动作；第二遍让宝宝自己独立尝试。附歌曲：大雨小雨（强）（弱）（强）（弱）53423-53423-55535553大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。哗啦啦，淅沥沥，（强）（弱）444244425432111哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。动作建议：1-2小节：双手高举，手掌上下挥动。3-4小节：双手缩于胸前，手指小幅抖动。5小节：同“大雨”动作。6小节：同“小雨”动作。7小节：同“大雨”动作。8小节：同“小雨”动作。9-10小节：拍手，一拍一下。五、开开心心下雨啦指向：锻炼双手的力量，学习双手配合撕纸、喜欢撕纸

24、游戏。准备：人手1个小筐，32开彩色广告纸若干。过程：1、教师创设情境，导入活动。教师：“宝宝，怎么雨还是没有下呀？老师来做些小雨点，让雨快快下吧！”教师演示撕纸方法：一手捏住纸，另一手的拇指和食指先将纸撕成长条，再将长条一点一点撕成细小的“雨滴”，边撕边用嘴发出“嘶、嘶”的声音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里。提示家长：撕纸活动可以使宝宝练习双手配合，提高宝宝拇指、食指动作的灵活性。为保持宝宝撕纸的兴趣，家长可以伴随宝宝撕纸的动作发出“嘶、嘶”的声音。教师抓一把“雨滴”，从半空中抛洒，同时说：“宝宝看，下雨啦！下雨啦！”激发宝宝撕纸的兴趣。2、家长和宝宝共同游戏。给每位宝宝发1张彩色广告纸，宝

25、宝和家长一起撕“小雨滴”，尽量将纸撕成细小的碎片。教师带领宝宝手抓纸屑向空中抛洒，家长唱歌曲大雨小雨。（抛完一次后可捡起地上的纸屑重复进行游戏）3、游戏结束，请家长和宝宝一起把纸屑收拾干净扔进垃圾桶。家庭延伸：收集空可乐罐或椰奶罐，黄豆、赤豆或小石子，勺子、胶带等。请宝宝将豆子或石子用勺舀进罐子，家长用胶带将罐口封好。播放音乐，宝宝就可以手拿自制小砂锤伴奏了，大家一起来开个家庭音乐会吧！大雨小雨教案 篇8一、活动目标1、在游戏中初步感受节奏的变化。2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。二、活动准备1、会唱歌曲头发肩膀膝盖脚2、有快慢节奏的背景音乐3、鼓一只三、活动过程1、引出师：今天，我们

26、来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌头发肩膀膝盖脚。2、语言游戏在哪里？在这里（）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？师：好，那请你们用手指指看。（）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子）幼：我的眼睛在这里！3、跟着小鼓有节奏地进行游戏（1）引出小鼓师：这是什么呀？师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）（2）引出小手进行节奏游戏师：小鼓今天来到我们

27、班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩）师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？（3）引出小脚进行节奏游戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？师：小脚会干什么呢？（跺脚）师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体师：我们的小手小脚会做游戏，我们的

28、身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？5、结束在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。小班音乐宝宝不怕冷学习活动：宝宝不怕冷活动目标：1 感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。2 愉快运用动作表现歌曲内容。活动准备：音乐磁带。活动过程：一 熟悉歌曲内容。1 教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）2 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。3 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。二 理解歌词内容。1 教师范唱，幼儿倾听。2 教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。3 师幼完整朗读歌词。

29、三 学唱歌曲。1 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。2引导幼儿唱时应跳跃些。四 根据歌词表现动作。1 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。2 教师注意了解幼儿表演愿望。3 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。大雨小雨教案 篇9活动目标：1熟悉乐曲旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。2在老师或同伴的指挥下，用动作，分角色表演等形式合唱歌曲。活动准备：音乐磁带、图谱、表示大雨小雨的图片各一张。活动过程：一、听声效导入1师：今天老师给小朋友带来一段下雨时的声音，我们来听一听。师：雨落下时的声真好听，你们刚才听到雨声有什么不一样呢？二、学习歌曲。1.师：小朋友说的真好，大雨和小雨也给我们带来了一首好

30、听的歌曲呢，听！（教师清唱，提问）师：你刚刚听到了什么 (根据幼儿回答教师摆图谱)2.师：老师刚刚唱的和小朋友说的一样吗？再听老师唱一遍。（调整图谱）3.师：接下来我们一起看着图谱，跟着琴唱一遍。（师幼一起唱）4.师：我们刚刚在唱大雨和小雨时有什么不一样？（唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的）（师幼听钢琴唱一遍）5.师：谁能用动作来模仿下大雨和下小雨？（大雨拍手，小雨拍腿）师：我们来把动作也一起加进去。（师幼再次演唱）6分角色对唱。 （1）老师当大雨、小朋友当小雨。（2）男孩、女孩分组表演歌曲。7.游戏。师：你的雨最后会落到哪里？最后一句结束时摆一个造型。三、延伸。师：你们喜欢下雨吗，我们唱的时候心情怎么样，唱大雨时我们换成笑哈哈，小雨换成笑嘻嘻。