关于教师学习总结范文集合九篇.docx

《关于教师学习总结范文集合九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于教师学习总结范文集合九篇.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于教师学习总结范文集合九篇 XX年9月20日至今，我很快乐能够参与了XX年“国培规划”“县级教师培训机构培训工程”培训中的一员。这一个月来在陕西师大远程培训平台上学习培训，倾听了八位专家教授精彩的讲座、进展了网上实际操作、培训学员之间的沟通、培训方案的设计，使我的教育理念得到了升华，教育理论得到了提高，对“国培规划”的实施有了深刻的了解。尤其是紧急而有序的远程培训学习。倾听专家们精彩的讲座，解决了平常在教师培训方面的一些困惑。每一位专家学者渊博的学识、高深的专业素养使我大开眼界，受益匪浅。新的培训理念、新的培训模式，给了我很多的启迪。自己曾承受过许多次培训，如今深切地感受到身为培训者的教师

2、和专家，真的很敬业，在培训的过程里全心付出才智与心血，深深地打动和吸引我们学员，让我们心中万分威激，此次培训学习的收获也较多。 一、课程设置敏捷表现人性化，自主选择性强。 网络上听专家们的精彩讲座，那深入浅出、精彩独到，使我受益匪浅，感受良多。虽然是网络上进展培训方式，可是我通过视频倾听了教授专家授课的风范，给我带来了全新的教学理念，每天听课、研讨、沟通，使我在理论上有了很大地提高，对培训者工作有了更新的熟悉。此次突显专家引领作用;课程内容丰富多彩，参与培训者对课程比拟有敏捷性选择，自主性选择强。我选择了刘良华教授的教师专业成长，张举范教授国培规划培训方案解读及教师远程培训的组织与治理、张立昌

3、教授在参加中学习和行动教师培训进展的新取向、焦建利教授技术支持的教师专业进展、白浩教师网络学习如何才能真正发生远程培训平台使用解读、王淑兰教授教师心理安康与维护等六个必修课，还选择了二个选修课分别是马晓雄教授现代师德修养、刘新科教授怎样做一名优秀的班主任。 二、专家授课理念新奇，专业学问性浓。 刘良华、张举范、王淑兰、张立昌四位专家的讲座高屋建筑，深入浅出，使自己多年来在教师培训方面的一些困惑得到了解开，过去一些模糊的熟悉得到了明确，思想观念也得提高，使我感受到了国家对县级教师培训机构的空前重视，熟悉到了教师培训工作大有可为重要性。特殊是刘良华教授的教师专业成长深刻阐述了一位好教师的修炼中不仅

4、仅是专业学问，更重要的是对学生潜移默化的熏陶，对其为人处事的影响。好教师的三项修炼授业、解惑、传道。所谓授业，就是传授专业学问和专业技能;所谓解惑，就是让学生先有困惑而后得到缓解或解决所谓传道，就是以自己的人格魅力感染学生，并把自己的思想、理念融入授业、解惑之中，而非单独传道，要用自己人格魅力制服学生。 王淑兰教授教师心理安康与维护的讲座，剖析现代教师的内心世界，长期以来，教师工作的显性和隐性负担都使教师压力过大，而教师又是社会的人，不得不担当相应的社会角色付予的责任和应尽的义务，这一切都使教师疲乏不堪，处于亚安康状态，不少人因此焦虑、抑郁。这种状态严峻影响到教师的工作和生活，王教授对其剖析，

5、思想独到、观点鲜亮、条理清楚，实例丰富，并对教师提出了如何自我调整、减压。让我听得如痴如醉，她学识丰富，出口句句成语，就是彰显教授的人格魅力，由衷佩服;焦建成和白浩教授的课让我熟悉网络平台如何促进教师专业成长和懂得使用网络资源促进专业水平和提高，让网络成为我们学习与工作的助手，并在教学充分地运用。 三、注意师德修养，强调班主任具有的品质。 马晓雄、刘新科二位专家对现代教师修养提出自己的看法，明确如何为人师表，怎样才能成为一名优秀班主任，一个好教师应当具有良好的师德修养。如爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;教师是学问的重要传播者和制造者。在当今时代学问层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就

6、必需不断学习、不断充实自己。教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野，更新学问构造，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，遵守学术道德，发扬优良学风。 同时要勇于创新、奋勉进取。教师从事的是制造性工作，要富有创新精神，才能培育出创新人才。只有投身教育创新实践，积极探究教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注意培育学生的主动精神，鼓舞学生的制造性思维，引导学生在开掘兴趣和潜能的根底上全面进展，努力培育适应社会主义现代化建立需要、具有创新精神和实践力量的一代新人。师德是教师在从事教育教学活动中必需遵守的根底道德标准

7、和行为准则，以及与之相适应的道德观念，道德情操，道德意志和道德品质，教师的思想觉悟和品行素养高了。才能担当为祖国培育现代化人才的责任感，才能忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责;坚守高尚情操才会提高，才能自觉遵纪守法，廉洁从教;发扬奉献精神，甘为人梯，教书育人，“身正为范”，教师高尚的师品才具有典范的力气。固然包括教师关爱学生，循循善诱，诲人不倦，这要教师必需具备深厚的专业学问，广博的相关领域学问，把握现代教育理论，教育技巧和教育技术，具备过硬的业务力量。积极开展教育和科学讨论，在耕耘中拓展视野，在执教中提炼师艺，升华师技。教师具备了学而不厌，严谨治学，刻苦钻研的优良学风;具备一丝不苟，精益求精，

8、文明端正，求实创新的良好的教风和工作作风，言传与身教相结合，那么学生就会在潜移默化中，既学到学问，又学会求知，做事，做人。 教师学习总结 篇2 7月12 日，我有幸参与了为期15天的高中政治骨干教师高级研修班的培训学习活动,我们每天早晨从8:30到11:30，下午2:30到5点,平均每天5个小时的的学习活动。 我们共倾听了来自江苏各地的共20名专家学者和闻名教授、教师的讲座，在高温酷暑中每天学习5个多小时的确特别辛苦，但也使我受益匪浅，收获和感受许多。每位教师风格各异，有的博学多才，谈古论今，有的一丝不苟，仔细严谨，有的教态自然大方，富有亲和力，有的谈吐幽默，笑声不断。我们通过学习进一步了解和

9、把握了新课改的进展方向和目标，使我们的教育教学观念进一步的到更新。在学习过程中，我主要有以下两个方面的体会。 (一)如何搞好高三复习工作 尽管我已经担当过好几轮高三政治课的教学工作，但是在高三政治课教学工作中还是有很多困惑。而这次外出学习我在如何搞好高三复习工作方面有很大的收获。 江宁高级中学高级教师李彰有教师的观点让我深受启发。复习课不是“热冷饭”，复习课不是“重复昨天的故事” ,不是旧学问的简洁再现和机械重复。而是以整合稳固所学学问,培育、提高综合应用所学学问解决实际问题力量的一种课型,复习课是教学中的一个重要环节。关键是要把平常相对独立的学问 ,以再现、整理、归纳的方式串起来 ,进而加深

10、学生对学问的理解、沟通。引导学生到达学问、力量、觉悟三统一。 李彰有教师提出高三政治学科有效教学策略，要求做到“五个有效”： 1、有效备课：确定专题， 编写学案 2、有效讲课：讲练结合， 讲有侧重 3、有效训练：训练有“数” 练有重量 4、有效讲评：讲评到位， 提升力量 5、有效指导：教导迷津， 全面进展 他具体介绍了每个环节的详细实施措施，具有很强的可操作性。这对我今后的复习工作来说有很强的指导作用，很有借鉴意义。 同时李教师还对高三政治的讲评课提出了一些很值得学习的观点和看法。讲评课不是念分数，不是对答案，是指考试和练习之后对试卷及习题进展分析、讲解和点评的课型。 通过这次学习，我深刻的感

11、受到高三政治课的教学必需要贯彻四大课程新理念，特殊强调打牢根底，注意学问整合，提高综合力量。高考政治试题无论如何推陈出新，注意根底的考察这一点是不会转变的。因此我们在教学过程中要进一步落实根底，抓住主干，完善学问体系。其次培育关注热点、理论联系实际的力量;关注实践环节，注意培育考生创新力量。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情境的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。因此要留意重新整合学科学问，将学科学问进展迁移、组合，到达社会热点和学科学问的有机统一。最终还要关注正确价值观的引导。盼望在以后的教学过程中，能够把这些专家学者的理念真正贯彻执行到详细行动中，使自己的教育教学质量得到较

12、大的提高。 (二)怎样提高课堂教学质量 在这次学习过程中，我觉得有些教授所讲内容是很好，但是我在详细的听课过程中就无意走了神，而有些教授讲课特别精彩，课已经上完了让我们感觉还是意犹未尽， 总想让他给我们多讲点。这时是我突然想到，在我们平常的教学中，大家都是特别的仔细负责，为什么有的教师特别受欢送，而有的教师预备的很全面，上课也讲的口干舌燥特别辛苦，但学生就是不太喜爱?这让我反思良久。我认为南京一中李嘹亮教师的提法就让我豁然开朗，也值得我们去借鉴。 1、要面对全体学生，没有学生的主动参加就没有胜利的课堂教学。 参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的积极

13、性和参加的深度与广度直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索，要看参加是不是主动、积极，是不是学生的自我需要，要看学生的交往状态，思维状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙的不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复，师生、生生没有真正的互动起来。因此教师应当创设情景，奇妙的提出问题，引发学生心理上的学问冲突，要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们充分进展思索，有充分表达自己思维的时机。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高。只有积极、主动的参加学习过程，个体才能的到进展

14、。 2、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，信任学生完全有学习力量，把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现再见学习的过程，教师也就可以自如地绽开教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，观看和探究学生的学习方式。因此教师应准时了解学生的认知状况，关注学生的需要，从而做好教学活动的组织者。 3、在教学活动中，教师要做一个胜利的引路人。 教师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教

15、学因素，课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究，会发觉。教师除了必需把学生自学作为课堂教学的.重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标，内容，同时，加强自学方法的指导。 固然，要想提高课堂教学质量，作为教师要力求做到要谈吐幽默，博学多才，要学习更多的学问。这要求我们不断的去充电，要学习各类专业理论学问，还要赶上时代步伐，多关注社会现实，特殊是信息时代，思想观念肯定要跟上时代进展潮流，多了解当代学生的心理动态，使自己在教学上做到知己知彼，不断提高自己的教育教学水平。李嘹亮教师所推举的抱负国爱弥而还有课程教材教法等书籍我

16、认为抽空去看看对我们自身的提高应当是很有帮忙的。 固然在这次的学习活动中，还有许多教授学者的观点理念都是很好，值得我们去渐渐感悟学习，去执行。 最终感谢学校给我们供应了一个特别难得的的提高学习时机，尽管很累，但是收获许多，盼望在我们以后的教学过程过，能够运用这些先进的教学理念来指导我们的教学工作，以不断地提高教学成绩。 教师学习总结 篇3 随着新课程改革的全面实施，教师的业务水平殛待提高，为了适应时代进展，做一名合格的教师，我利用课余时间坚持学习，取得了较好的效果，现总结如下。 一、加强师德修养，努力完善自我： 教育是一项崇高而神圣的事业，作为一名合格的人民教师，我加强自己的师德修养，爱岗敬业

17、。用一颗宽容的心对待学生，关爱每一个学生，尤其是那些学习上有困难的学生，对他们多鼓舞，少批判，不挖苦挖苦学生，用高尚的人格影响学生，做到为人师表，领先垂范。 二、课堂教学与理论相结合，实践新课改： 将新理念，新方法运用到课堂教学中，在实践中尝试，再将所得的阅历积存，通过“学习-实践-再学习-再实践”的学习方式提高自己，重视自己的教学感悟，加强自己教学反思，提升自己的教学水平。 三、积极参与学校及上级组织的各种教研活动： 教研活动能提到自己的教育科研力量，因此，作为一名合格的人民教师，我积极投身于教育科研实践中，参与语文组的教研活动，在实践中检验自己，在实践中提升自己。通过参与教育科研活动，使自

18、己的教育教学力量有一个新的飞跃，质的飞跃。 四、坚持利用业余时间学习，充实自己： 教育是一个进展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不连续，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境地。因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。 五、虚心向同行学习： 在教育教学过程中，遇到不懂或怀疑的问题准时向同行请教，向学生求教，到达教学相长的目的。 总之，本着虚心、求实的原则，仔细学习，努力实践，使自己的教育教学力量到达一个新的台阶。 教师学习总结 篇4 前几天有幸参与了xx市xx中学的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深。 用一句古话

19、“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们教师在上课过程中应当抓住时机，知道学生学习，将“渔”的力量教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解把握语文的学习方法，进展思维，形成力量，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘教师上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘教师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教

20、学。 其次位教师是顾教师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘教师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见刘教师的课扎实有效，注意激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！ 这两位教师的课将学生的主体性表达得特别突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生把握语文根底学问和根本力量，为学生进一步学习打好根底。 听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达肯定的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还

21、有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学力量，不辜负领导和学生的期望。 教师学习总结 篇5 20xx年x月8、9、10日，我参与了在临沂三中进行的全市小学英语高效课堂研讨会暨骨干教师培训会，作为一名农村乡镇小学的英语教师,能有时机参与市里给我们供应的这次培训时机,我觉得非常荣幸。这次培训是给我们英语教师供应了一次很好的学习时机，也留给了我满满的收获和深深的思索,现将自己的学习心得体会总结如下： 4月x日下午，来自广东省东莞市莞城

22、中心小学的李剑春专家作了关于 “词汇教学的建议”的专题讲座，和现场的教师进展了互动沟通。李教师的讲座精彩生动好玩，每个教师都听得聚精会神特别投入。李教师从各个方面介绍词汇课怎么样才能上的高效，怎样为孩子们创设轻松开心的课堂气氛，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培育学生的兴趣和力量。形式多样的竞赛和嬉戏歌谣迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐。学生乐于参加，兴致勃勃，情趣盎然的词汇课堂简洁、高效、实效。 其中对于李教师不要打击差生的自信念，鼓舞他们，学生答不出来问题，也要风光地让他们坐下去，这个观点印象深刻。教育就是让我们敬重每一个孩子，心有大爱，是一位教师必需的素养。大爱精神是教师职业精神的灵魂。李

23、教师告知了我们师者对学生的应有的态度：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我觉得这就是对大爱精神的具体阐述。永久不要骂你的学生，你爱他，他爱你。无论面对什么样的学生，作为教师的我们，应当关爱他们，让他们成才。 接着其次天来自广东省东莞市莞城中心小学的吴吉鑫教师的给我们上了一堂四年级下册Unit6 part A的研讨课，更清楚地向我们展现了怎样上好一堂生动好玩的英语课，怎样营造轻松开心的课堂气氛，激发培育学生学习英语的兴趣，在合理的情境创设中提高语用力量，吴教师设计了各种趣味活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，尤其是设计的chan

24、t让学生自主把握动物单词的复数，还有拓展活动中我是小导游的情景设计，以话题为纲，以交际功能为主，引导着学生运用英语完成有实际意义的语言任务。 扎实的专业学问和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”就是这个道理。孙超教师课堂上的收放自如，郭晓艳教师的张驰有度，车昆教师的循序渐进，吴晴梅教师的稳扎稳打，还有郭淑华教师的独具一心，都与她们扎实的专业学问和技能密不行分。只有把握本学科更宽厚的学问，才能更透彻的理解教材，敏捷处理教材，精确的把握教材，以最自然的方法把学问传授给学生。 其次，要营造宽松、民主、和谐的教学气氛 必需多关注学生的情感。吴吉鑫教师之

25、所以能把课堂气氛调整得非常融洽，是由于她先通过chant和嬉戏极大地调动了学生的积极性，关注到了学生的课堂心情。这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉学生无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，非常枯燥，根源在于我们没有充分调动起学生的积极性，在传教的过程中无视了他们的情感。是的，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的昂扬的学习热忱并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远进展。因此，在英语教学中我们应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 再次，教师应当“活用教材”、“用活教材”，依

26、据自己学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。例如在教学新单词导入局部时，车昆教师的方式就很好，在听文章找重点时，吴晴梅教师的方式也值得借鉴，在教学过程中为了让学生主体得到充分展现，表达英语交际的特性，吴晴梅教师通过 Lets chant ,Lets act ,Lets play ,Listen and do等多种活动方式到达培育学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，车昆教师采纳实物和图片、肢体语言、多媒体、嬉戏等多种手段来创设真实的情景，充分调动起学生的自觉性、积极性、制造性，使他们在兴趣盎然的气氛里同教师一起进入新知的探究学习过程，从而到达事半功倍的学习效

27、果。 三天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。 此次 培训，更新了我的新课程教学理念，为我的 英语新课堂教学翻开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的学问应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断稳固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工作中，我都都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。 教师学习总结

28、 篇6 这次参与校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受： 一、关注问题情境的创设 教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以教师要利用学生特别熟识的生活材料，引发学生的数学思索。在折扣一课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学学问来源于生活，生活中数学问题到处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进展了情感铺垫。 二、注意学生的自主探究 新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮忙者、合、引导者。每一个教

29、学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习气氛，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思索，大胆尝试，在主动探究中提高学生的学习力量，把握学习的方法，猎取胜利并体验胜利的喜悦。 三、教师的鼓励到位 三位教师对学生的赞扬和鼓舞不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 四、合作沟通与动手实践相结合 三位教师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进展独立思索，与同伴沟通，并给足学生动手、观看、沟通、合作的时间和空间，让学生在

30、详细操作活动中获得学问，体验学问的形成过程。如熟悉几分之一一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，熟悉二分之一、四分之一和八分之一。在可能性一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟大事发生的可能性和嬉戏规章的公正性。 五、练习设计有层次性 练习设计重视促进学生数学思维的不断进展。如折扣一课中，教师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售。然后设计已知原价和折扣，求现价的问题。再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题。最终又出示已知原价和折扣，求现价比原价廉价多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。 总之

31、，本次校级教研活动，让我收获许多，感受很深，觉得自己要学习的东西许多许多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探究总结，争取进步。 教师学习总结 篇7 通过这次活动使我受益匪浅，让我领会到了名师的风采，学到了珍贵的教学阅历。下面就谈谈我的学习总结： 一、课堂必需调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。 这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的详细状况。上课的教师能注意学生力量的培育，注意主体参加，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教

32、与学的气氛。尤其是来本市的赵教师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清晰明确，难易适中。我们深刻熟悉到：在课堂上，只有学生清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。 二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容效劳。 新课程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培育他们初步用语文学问进展听、说、读和写的力量。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言学问和语言技能

33、而设计的，而不是讲究形式。 三、课堂活动的设计必需面对全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参加。 课程标准提出，课程活动的设计要面对全体的学生，使每个学生的学习都能得到进展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和力量以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习力量上的表达也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。 课程标准提出：“活动要以学生的生活阅历和兴趣为动身点，内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到进展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思

34、维空间得到进展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的留意力自然就会长久。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索，怎样让自己的课堂更完善?怎样让学生喜爱上数学、语文课?怎样培育学生的听说读写力量?信任通过今后的不断努力，我们肯定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步! 教师学习总结 篇8 经过最近的学习，我对深度学习有了初步的熟悉，举个例子来说明我理解的深度学习，深度学习就像挠痒痒，要“挠到痒处”，教学要准确到与学生的需求相联系，那课堂上的深度学习，就是要“挠到学生的痒处”，否则会造成“痒的地方没挠到，不痒的地方用劲儿挠，结果还是痒”。说到深度学习

35、，就要提到“深度课堂”，“深度课堂”更加关注学生学习的投入质量和教学的思索性。提倡把思索还给学生，让创新走进课堂。学生的学习真正成为了布满思索的学习过程。下面我结合我校的行知课堂教学流程谈一下自己的熟悉： 1、比方我们的第一流程是明确目标中，首先我们要备课，这时我们心中要有“人”，有“学生”。备课的核心是备人，备学生需要什么，学生的旧学问和新学问的关系，学生根底和课堂目标的关系，学生的兴趣点和方法的关系。学生的根底、兴趣和需求就是教学的起点。比方我这次要讲的五年级的图形的运动，“图形的旋转”这局部教材是在二年级下册“平移和旋转”初步熟悉了生活中的旋转现象,能够较为精确的推断出某一物体的运动现象

36、是“平移还是旋转”的根底上进一步明确旋转的含义，探究旋转的特征和性质，并让学生学会在方格纸上把简洁图形旋转90。那前面已经学习过的学问，在本节课中我们将不再学习。 2、给足够的学生积极动手动口动脑、探究参加课堂的时机。小疑则小进，大疑则大进，无疑则难前进。丁宝美教师讲“课堂问题设置”就提出：“要有足够的生疑探疑的过程，焦急赶进度、课堂无主次轻重，必定流于灌输，这是深度学习的障碍。”这个理解很到位。我们要细心讨论“探究与体验”的内容、时机、方式、方法，让学生在实践中获得锲而不舍的学习精神和良好的意志品质。比方，何海真教师讲“课堂导入”提出的“同课异导比照讨论”，结合实例比照说明不同方式的导入的不

37、同效果，孰优孰劣，一目了然。导入平淡，学生只能被悦耳听，而抓住学生兴趣点的导入一下子就把学生带入到探究思索的情境中。 3、互动体验 数学学问是教师讲清晰的，还是学生想清晰的？ 互动与对话应当成为教学的根本过程，让学生在群体互动的过程中发觉、建构学问。 教师的作用：“倾听梳理激疑点拨”。 4、沟通总结 沟通总结是师生、生生共同制造课堂的环节，是实现教师与学生、学生与学生、师生与文本进展对话的有效方式。在数学学习中，质疑是争论的前提，要鼓舞学生将自学中的疑难提出来，并引导学生合作探究，解决疑难。对于在争论中解决不了的或新生成的问题，教师要适时予以点拨或鼓舞连续探究，训练学生的思维品质。学生自己学会

38、的“会”与教师教会的“会”，是两种不同性质的“会”，也是两个不同水平的“会”。 5、检测评价 检测评价是对学生这节课学习内容的一个检测，检测学生的学习目标是否到达，学会了什么？还有什么需要课下再次练习？还有什么疑问没有解决？这都是检测评价需要解决的，同时也是教师对本节课教学效果的一个反思。 总之，教师在课堂上最重要的任务不是“讲课”，而是“组织学习”，帮忙学生学会学习是深度学习的核心。 教师学习总结 篇9 一、理解教师职业，提升自我素养 作为教师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是

39、典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是治理者，教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终，教师是学生的心理

40、辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。作为教师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 二、用新教育教学理念以及心理学根底指引自己的工作 培训为我马上面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学阅历丰富的骨干教师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，几位教师都强调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克制的问题上，各位教师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法

41、;在教学教法阅历方面，通过“听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 通过专家们的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与治理班级。一些详细的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟力量。一些生动的班会课，让我们掌声不断，让我的心为之感动，也让我反思自己，学习到了一种育人的新视角。在这次培训中，教师所叙述的一些方法，实际上就为我们新教师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新教师必需好好地汲取和接受。 三、正确的职业规划 培训使我对将来的工作布满了信念和动力。这次培训中，教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色。要在教师这一行业获得成就，自己首先要喜爱这个职业，喜爱学生，喜爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己。在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思考适合自己。