关于海底世界教案6篇.docx

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1、 关于海底世界教案6篇设计意图： 在一次海底世界的活动中孩子们收集了很多的关于海底的资料图片，还有很多的珊瑚礁、海螺、海带、贝壳等。其中，一个美丽的海螺壳引起了孩子们的兴趣，孩子们绽开了剧烈的争论：“在海边就能拾到它，是海水把它推到沙滩上的”。孩子们对大海产生了兴趣，去看过大海的小朋友比拟兴奋，而局部没有观察过大海的小朋友却缄默寡言。“教师，什么是大海呀?”孩子对大海产生了奇怪心。为了让幼儿的认知力量、想像力及制造力得到更宽阔的进展，于是设计了活动单刷板画海中航行，通过DIY艺术创作方法的学习，能更有效地调动幼儿参加活动的兴趣，提高他们的表现技能。 活动目标： 1开心地参加活动，感受自己动手操

2、作、在玩中进展艺术创作的喜悦之情。 2把握单刷板画创作根本技法，能用手指画出不同波形。 3能自由想像，大胆地和同伴进展沟通。 活动预备： 材料预备：塑胶板、画纸、粉彩纸、浆糊、竹签、颜料、录有海浪涛声的磁带，录音机、海浪的影碟、各种颜色的三角形彩色纸。学问阅历预备：幼儿对大海的了解。 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 出示美丽的小海螺壳：“小朋友，你们知道小海螺生活在哪里?” 1争论：大海：让幼儿依据已有的阅历自由发挥，回忆想像海水的颜色、味道，说一说海面上有什么?海底下有什么? 2观看影碟漂亮的浪花使幼儿了解大海有涨潮、落潮并感受海面的变化熟悉波浪线。 二、通过颜料调色嬉戏，学习单刷板画技法 (

3、1)嬉戏：（小小指头穿花衣) A引导幼儿用手指沾上自己喜爱的颜色，并在塑胶板上记录下所选择的颜色。小指头穿好衣服后比一比，看看谁穿的衣服最美丽，说说自己的小手指都穿了什么颜色的衣服。 B教师提出问题：“假如将全部颜料和在一起会变成什么颜色?”“大家试试看，我们用浆糊将它们和在一起”。教师示范加上浆糊和颜料一起在塑胶板上混合调匀。“我们来用五个指头，大把的抓浆糊到塑胶板上，用两只手来调和颜色，将颜料混在一起。”(调入浆糊是单刷板画的重要环节，使染料敷在纸上不流淌，且凝固，枯燥较快。大把的抓浆糊手里滑滑的感觉很好玩，支持鼓舞个别胆小不敢下手的幼儿大胆操作)。调和后让幼儿观看并说出变成了什么颜色。(

4、黑蓝色)引导幼儿说出大海的颜色。 C练习绘画海浪。 播放海浪声音，感受海浪的声音。联想海浪，用手指头在混合好颜料的塑胶板上绘出海浪的波形，引导幼儿依据自己的喜好画出大或小的波浪线，然后擦手。 D将彩纸掩盖于塑胶板上，用力匀称施压。然后将彩纸揭起。放在一旁晾好，待干。 3运用彩纸拼摆小船。 出示各种颜色的三角形彩色纸，让幼儿自由选择各种颜颜色色纸在桌上拼图“拼一艘你喜爱的、美丽的、与别人不一样的小船”。 三、作品评析 (1)引导幼儿发挥想像：你坐在小船上，会去哪里?你的小船上还有谁?你们去干什么?等等。 (2)分别请小朋友将自己的画展现给同伴看、并讲一讲自己的画，引导幼儿发挥想像，给自己作品起名

5、字：小小船、汪洋中的小船、小摇船、泰坦尼克号等等。幼儿作品名称可重复、敏捷运用。(活动之前教师没有规定作品的名称，本活动名称取材于幼儿作品名称)活动延长：各种各样的船收集各种船的资料，熟悉船只的种类。 自我评析： 本次活动的内容产生于幼儿对大海的奇怪心，通过本次活动，丰富了幼儿对大海的感性熟悉，满意了幼儿的奇怪心及求知欲望。活动过程使孩子们通过“玩”轻松地完成了作品。教师设计了与孩子之间的沟通叙述很重要，在作品完成后，幼儿通过想像运用语言将自己的感受和想法表达出来是儿童画的灵魂，这样，教师才能真正走进儿童的世界。 海底世界教案 篇3 教学目的要求： 1海底世界教案 学会本课16个生字和由这些生

6、字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用一般物产丰富造句。 2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。 3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。 4.能理解课文内容，正确答复课后问题。 5.通过学习，使学生知道海底是个风光奇异、物产丰富的世界，从而激发学生喜爱自然科学，探究海洋隐秘的兴趣。 6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。 7.初步熟悉先总述后分述再概括的构段方法。 教学重点难点： 1.海底风光奇异和海底物产丰富的有关段落（重点）。 2.课后第2题（难点）。 教学用具： 1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。 2.用小黑板或

7、大张纸出示本课教学目的要求（教学目标 ）。 教学过程： 其次课时 一、讲读课文第1至3构造段。 1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？） 2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样答复上边这个问题的？（海底是一个风光奇异、物产丰富的世界。）（板书：风光奇异 物产丰富） 二、带着问题，讲读课文第2段。 1.提问题： (1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？ (2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？ 2.指名读课文第3段，争论回答下列问题(1)。 板书：海底安静 黑暗 有光点） 3.带着问题(2)默读课文第3自然段，争论回答下列问题。（这一段共

8、有三句话。第一句用设问句确定答复海底有声音。其次句讲海底有什么声音各种动物的窃窃私语声。第三句详细讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。这三句话是按问答关系连起来的：先问后概括答再详细答。）（板书：有声动物在窃窃私语） 三、带着问题，讲读课文第3段。 1.提问题：(1)海底的动物，课文着重讲了哪几种？它们是怎样活动的？(2)海底有哪些植物和矿物？ 2.带着问题学生自由读第3段，争论回答下列问题。 （板书：动物多 活动方法各异 植物多 颜色多种多样 矿物多 隐藏丰富） 海底世界教案 篇4 教学要求： 1、认读本课的16个生字，理解“依旧、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、

9、风光奇异、物产丰富”。 2、有感情地朗读课文。 3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发喜爱自然，探究自然神秘的兴趣。 教学重难点： 了解海底风光奇异和物产丰富的特点。 教具预备： 1、CAI课件、多媒体电脑。 2、展牌：光、声音、动物、植物、矿物 3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝 教学过程： 一、谈话导入 1、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的局部表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样宽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（放录像） 2、看到这里你们有什么感受？ 3、今日我们就一起来学习23海底世界，通过学习你们肯定会对奇妙的海底有更多的

10、了解。（板书：海底世界）提示“底”字下面有个点。读题 二、初读、整体感知。 1、用自己喜爱的方式读一读课文，留意读准字音,标出自然段。（教师跟读） 2、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读. 3、默读课文，找一找，想一想哪句话答复了第一自然段的问题（板书：风光奇异、物产丰富）提示“异” 三、精读课文 1、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发觉什么，发觉了状况马上向船长报告。 2、汇报沟通 （1）“海面上波涛澎湃的时候安静” A“依旧”还可以换什么词来理解。 B那这句话该怎么读呢？读出气概。多么奇异的景象啊！（板：安静） （2

11、）“在一片黑暗的深海里游动” A请大家闭上眼睛想像一下，师范读。 B你们想像到了这种奇异的景象吗？请大家边想边读一读。 C海底暗中有光，真是风光奇异！（板书：黑暗却有光） （3）“窃窃私语” A窃窃私语是什么意思？ B请你和同桌窃窃私语一下。 C（演示放水中听音器）我们用水中听音器来听一听，（听声音） D自己读一读。 E引读。海底的动物经常在（）有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），有的还似乎在（）。 F海底里只有这些声音吗？你从哪儿知道的？你真会读书，还留意到了省略号。大胆地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的还似乎 G这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个

12、“有的”连起来说一说。（变红） H海底的声音还有许多许多，可能还有我们想也想不到的呢！而这些声音各种各样，千奇百怪，它们吃东西的时候发出（），行进的时候发出（），遇到危急还会发出（），各种动物还会依据状况的变化而变换自己的声音， I海底静中有声，风光是多么奇异啊！（板书：却有声） （4）“海里的动物三万种”三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发觉的，最近我在人类的隐秘仓库一文中知道了海底有十五万多种动物。 （5）“他们旅行” A课文介绍了几种动物的活动方式？画出来。 B认真读一读，选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。引导学生读懂书） C出示头饰，让学生上台来演一演。 D你还

13、知道那种动物的活动方法？看录象拓展。 （6）“海底有草地” （7）“植物红色的” 3、潜水员们，你们的发觉可真不少！现在请上船，让我们有感情地读一读课文。 四、办展厅 1、你们肯定想让更多的人来了解这个风光奇异、物产丰富的海底世界吧！请拿出你们课前预备的资料，一起办几个展厅怎么样？办什么展厅。 2、发牌子，各自办展厅 3、每个展厅选举一个讲解员。讲解各自参观。 4、小结：这节课我们通过学习，了解到了海底是一个风光奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的奇妙和宏大。 五、课后延长 同学们的学习兴趣很浓。我给大家再推举一个特地介绍海底神秘的网站：海底探秘专题。请大家拿出笔来记一记。 板书设计： 23

14、海底世界 风光奇异 物产丰富 光 声音 动物 植物 矿物 海底世界教案 篇5 设计意图： 大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能，对新奇的事物具有剧烈的探究欲望，简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式，沙子对于孩子来说是熟识的，而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的， 鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因此我以“给鱼儿穿花衣“为主题，选择比拟新奇的沙画，来激发孩子的积极性和创作欲望，充分调动孩子的想象力来进展美术创作，体验沙画活动的乐趣。 活动目标： 1、在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作力量。 2、通过玩彩沙

15、激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。 3、培育幼儿急躁、细心的作业态度和良好习惯。 4、进展幼儿的想象力及制造力量。 5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 6、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动过程： 一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。 师：“严寒的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？ 二、引导幼儿用多种材料装饰。 师：“看，我给你们预备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。 幼儿自由操作。 师：“做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。（

16、幼儿送小鱼）教师小结：“哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽？ 三、示范沙画。 师：“鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个（沙子）来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？。（沙子）你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师：“先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。（边操作边讲）接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。 师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，

17、看，沙子牢牢的粘在上面了。 师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢？（幼儿答复）我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。 师：“身上的花纹谁来装饰？（请一宝宝来操作）做的真好！哎，我刚刚是怎么做的？“教师小结（第一步把鱼放到盖子里；其次步涂胶水；第三步铺沙子）。 四、幼儿操作师： “孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！“（幼儿操作、教师巡回指导）。 五、作品展现师： “装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽？为什么？“ 活动完毕： 师：“今日，我们帮忙了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。 海底世界教案 篇6 活动设计背景

18、海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有很多的海洋生物，是一个一个布满了神奇颜色的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界布满了奇怪和憧憬。我依据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿熟悉鱼的外形特征，颜色变化，促进幼儿的形象思维和制造思维的力量，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。 活动目标 1、画出外形、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。 2、幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。 3、通过对海底世界动物-鱼的绘画来培

19、育幼儿对美术的喜爱活动预备：水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件海底世界、 活动过程 一、导入教师：小朋友们，早上好！今日呀，何教师带来了一段视频，请你们来观赏一下，看看视频里面有什么，待会来告知何教师，小眼睛要认真看喔！（教师播放“海底总发动“视频）(2分钟) 二、熟悉鱼的外形 感受鱼的颜色（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？（预备好了）我们动身吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类， 种类特别多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的

20、鱼身体外形和花纹是不对称。（教师带着幼儿进展观看每一条鱼的不同特征） 三、小朋友看海底世界鱼的图片（10分钟）教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上美丽的裙子呢。那么你喜爱的鱼是什么样子的？ （1）提问幼儿教师：让我们连续观赏其他小朋友的画吧！小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小鱼们。 四、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都观赏过美丽的海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，教师有2个小

21、要求：1、教师为小朋友们预备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。2、我们不要把底色图上，待会教师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，教师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车，宁静的绘画。 （1）幼儿进展绘画（2）教师巡回指导，鼓舞力量弱的幼儿大胆想象。 活动完毕 教师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗？ 活动延长 教师：今日，我们当了一名小画家，把美丽的海底世界画了出来，现在呢，我们进展绘画大赛，我们邀请教师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小朋友拿起你们的画过来教师这里排队，一个跟着一个喔！（请小朋友排队，教师带着幼儿进展观赏）