教师教学工作心得10篇.docx

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1、教师教学工作心得10篇 教学是老师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。通过这种活动，老师有目的、有安排、有组织地引导学生学习和驾驭文化科学学问和技能，促进学生素养提高，使他们成为社会所须要的人。下面是我给大家整理的关于老师教学工作心得，欢迎大家来阅读。 老师教学工作心得1 古筝这件历史悠久古朴的民族乐器，有着“国琴”的尊称，它因为历史上的辉煌和百姓的宠爱，早就有“国宝”的美誉，外国挚友还称古筝为“东方钢琴”，因为民乐被惯称为“国乐”也被知音们给予了“国魂”，从古代皇族国戚到今日的一般老百姓都对古筝有着特殊的宠爱，因而日益成为人们丰富文化生活、陶冶情操，进行艺术教化的重要内容，那么

2、怎么合理的教学，使学生们能在提高精神素养， 文化素养，艺术修养的同时，也能在自由，轻松的氛围下自觉，欢乐的学习古筝，下面结合本人的教学实践，浅谈一下个人的教学心得体会。 一 把握学生心态，激发学筝热忱 很多初学的孩子并不是因为自己爱好而来学，而是因为爸妈喜爱，所以送他们来学的，针对这样的状况我通常让老学生弹一两首曲子给他们听，等他们来了兴致以后，我会自己弹一曲她们耳熟能“唱”的童谣，继而借机告知他们认弦，以及一些初级的基本指法，一节课下来她们能用基本指法弹奏世上只有妈妈好这样简洁的曲子，让孩子觉得原来学古筝就是这么简洁，那么这样的起先已让孩子对琴有了爱好及再弹下去的激情。 二 遵循孩子的认知规

3、律按部就班 古筝本身是一件难练的乐器，老师要依据儿童年龄小这根本状况有安排、有步骤的设计一些由浅入深，由易到难的教学内容，这样才能水到渠成的让孩子们打下扎实的基本功，科学的驾驭古筝演奏技巧，例：左右手要从基本手型，及 大指、中指、食指的指法起先渐渐拓展，在练习指法的同时穿插与指法符合的乐曲，意在留住爱好的同时加强了指法的练习。在一些稍为困难的乐曲教学时可化繁为简，如浏阳河有双手的协作时，我们可以先练右手，再练左手，协作的时候就简单多了。一个原则，遵循规律不要让孩子们有过重的负担。 三 个别辅导与集体教学相结合，促进相互沟通，共同进步 通过近几年古筝教学实践，我发觉个别辅导对于初学者效果比较好，

4、因为初学者对新授的内容理解不够，以致练习有难度，基本指法不规范等，这就须要老师支配时间进行特地辅导，通过个别辅导便于刚好的发觉问题，刚好订正，使学生在老师的正确引导下顺当通过初级基础阶段的学习。学生通过初级阶段的学习后，演奏已有所提高，指法也规范了，可以进行集体教学。所谓“集体”，就是将学琴进度相同的孩子组成一个班级，利用相对“集中”的一段时间进行辅导。在班级组织时，建议68人，每次课一个半小时为宜，从指法训练起先，由浅入深，按部就班。课堂教学可以分为三个时段，每半个小时为一个时段。第一个时段先练习基本指法，由老师带着一起弹。其间，总会遇到一些差异，比如娴熟程度的差异，有的学生演奏很娴熟，那些

5、速度慢的学生就会感觉自己技不如人，他们就会焦急，有的会不求质量而乱弹，有的会丢失信念而放弃。这时老师就要帮助他们，引导他们放慢速度，一步一个脚印地练习。几套指法练习完后，老师要做适当的检查。其次个时段是检查上一节课学习的内容，让学生轮番演奏，以了解学生这一个星期在家练习的状况，并让学生相互指出各自和缺点和不足，同时订正她们的指法毛病和其他不正确的弹奏方法，当然，上课中在点出缺点的同时别忘了逐个确定他们的优点。 第三个时段就是教授新的乐曲，我们采纳口传心授的方法为主，教前先将乐谱按筝曲的韵味唱给他们听，然后让学生跟老师一起唱，也许三到五次以后，他们的脑子里就有了一个特定的旋律，学习起来自然顺畅得

6、多。 四 让家长做家庭老师，督促孩子练琴 老师科学的教学方法和家长有力的督促是儿童胜利学筝的有力保障。怎样让家长当好家庭老师，督促孩子练琴呢? 1、帮家长树立正确的观点 古筝教学初期，有些家长担忧孩子学古筝将来影响学习文化课，学习成果会下降。因此对学生督促不力，没有合理支配练琴时间，让孩子在家里随意练习几下，这样不仅严峻的影响了老师的教学进度，孩子也因在家没有练习好，而怕被老师指责，这样下去的后果就是孩子学琴的爱好越来越低，最终导致半途而废。事实上，通过教学的实践，我们发觉弹古筝能促进少儿的智力开发，增加记忆实力，二十一根弦弹奏出不同音响，不同节拍的乐曲，须要花肯定的脑筋，音乐训练了学生的听觉

7、实力和记忆力。这对孩子的学习是有帮助的。因此老师要多与家长沟通，要耐性向家长讲解学习古筝的好处，让家长树立正确的观点。 2、让家长旁听 我们在对学生集体授课时，可以邀请学生家长旁听，即可让家长驾驭自己孩子的学习状况还帮孩子记住上课的内容及弹奏的方法，以便回家后更好的督促孩子仔细练习。 3、让家长驾驭孩子练琴的方法 对于未成年的儿童而言，从每天练什么，到今日怎么练，都是由家长来驾驭确定的，因为孩子的天性是贪玩、好动的，主动主动的学生终归是极少数。假如没有家长每天的谆谆教导，小孩是坚持不好的。所以先让家长驾驭练琴的程序。其次，告知家长合理支配一个固定的时间给小孩坚持练习。再次，让家长敬重小孩，公允

8、对待小孩，多用赞美的话语激励他，激起孩子学筝的主动性，变被动为主动。 总之“教”海无涯，教学的过程就是不断学习的过程，主动探究科学的教学方法，让孩子更好的继承、发展、提高、旺盛古筝事业，是每一个古筝老师应尽的职责，也是值得我们为之奋斗终身的光荣使命。 老师教学工作心得2 开发区非常重视对老师素养的培育，激励支持老师通过各种渠道进行学习提高，外出学习。既立足于校内培训，又实行走出去、请进来的培训方式培育老师，20_年4月，我校14名老师在司校长的带领下，到上海考察学习。通过参观、讲座、介绍座谈与沟通，使我在教学及校内建设等方面有了更进一步的相识。现在我谈谈自己的一点体会： 1。立足学校实际，努力

9、提升校内文化氛围和品尝，优化育人环境 本次所考察学习的张桥路小学，校内环境和文化建设独树一帜。尽管学校占地面积不大，但利用特别合理。教学楼每层墙壁上都有特色，包括世界名人录、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每个中队门前都有属于自己的板块，其设计独具匠心，凸现了本班特色。反思我们目前的学校现状，虽有文化，但是零碎的、不系统的，老师团队缺少共同的价值观，学校很多提倡与决策老师很难刚好认同，学习氛围不够，我想这都是我们没能抓住文化建设这个纲。学校是一个培育文化的地方，而今我们书山题海，教室上大课，办公室开小灶，这些都恰恰缺失了文化，我们的一些评价制度，又诱导老师们不得不搞书山题海和加班加点，实在是

10、一种悲伤。 我想，对于我们学校，今后必需要细心打造好学校文化，要用健康、激励人的学校文化统领学校各项事务，作为学校发展的导向和真谛。文化建设虽不行一蹴而就，须要渐渐积淀与生成，但千里之行、始于足下，我们应当从现在做起，从自身做起，加强校内群众性文化团体的建设。 2。科学细化教化教学常规管理制度，把科学、严格的管理作为提高教学质量的保证 与所参观的学校相比，我们现在的教化教学常规管理的各项制度还不够健全和完善，某些详细操作要求上还不够细化。今后一段时间内，我们应当在结合我校详细学情的基础上，充分发扬民主，重新审查各项制度及要求，如课程结构设置优化、课时安排制度等，引进激励机制，优化老师队伍，提倡

11、"质量求生存、求发展、求效率，向团结、人心、信念要质量，办事民主、制度管人"的办学理念。张桥路小学的小班教学给我留下了很深的印象，在那样的环境之下，老师才有足够的时间进行教科研活动，因此，我校也可以领先尝试小班教学模式，真正做到资源的合理配置。 3。加大教科研力度，针对校情设定课题，成立特地的课题组 就我们所参观的学校而言，在上海市算不上名校，但学校的课题探讨却颇具特色。听着教育主任滔滔不绝讲解并描述自己学校的课题探讨，看着他们训练有素的老师队伍，我不禁为之震撼!目前，我校在课题探讨方面尚是空白，教研工作也无从下手。班容量大，师资不均衡，加上各种活动，老师无力从事课题探讨。

12、我觉得，学校应给老师一个轻松的环境氛围，然后确定大课题，再分组或分段进行与之有关的小课题探讨。全体上下都协调一样，工作落实到人头，有布署有总结，分阶段进行，稳步开展教科研活动。 4。大力推动学校的信息化建设 在张桥路小学听了两节课，他们先进的教学设备让教学得心应手。而我们学校，20_年下半年，在上级教化主管部门的支持下，已建成了一个计算机教室和一个多媒体教室，这就为提高老师运用现代化教学手段供应了基础设施。但由于能联网的机子较少，老师要想查找到自己所需的教学资源困难，原来运用多媒体能让学生很好地理解课文内容，但因为条件有限，也只好作罢。因此，教学不能得心应手。学校应当尽快为老师人手配备一台电脑

13、，教室也要有相应设施，并且联网，这样，老师就会充分利用网络平台来进行教学，节约许多时间，更利于教学质量的提高。 5。改善老师的办公条件 老师办公条件是保证办学质量的重要保障，而依据美国管理学家、心理学家的管理"二因素"理论，在做好老师激励工作的同时，做好老师的保健工作，不断改善老师的办公条件，为老师供应良好的工作环境，是提高老师主动性的一个重大举措。 目前，由于学校规模不大，地方太小，十几位老师挤在一个办公室里，人多嘴杂，往往给老师备课、批改作业带来许多不便。学校教育处虽然为老师供应了喝水的便利，但不能满意四五十位老师的须要，因此，有的办公室只好自己从家里拿热水器等来运用，

14、存在许多平安隐患。同时，办公室里连老师洗手、擦手的用品也不具备，一切都得靠自己。我们学校一共六个年级，每个年级有两个或三个平行班。老师所带班级的人数有多有少，工作量很不均衡。因此，学校应尽快改善老师目前的状况，为顺当开展教学工作供应便利条件。 我认为，学校可以从扩大教学规模入手，尽快加盖楼层，实行真正的四轨制、小班教学模式。至于办公条件，可以考虑同年级一起办公，也可以分学科、分低中高段办公，这样有利于老师的共同探讨，更好地促进教学质量的提高。 感谢领导给了我这次考察与学习的机会，使我真实地了解到了其它学校的教化现状，有机会解读了先进的教化、教学理念，获得了很多教化改革的信息，触发了我很多教化灵

15、感。信任在我今后的工作中必将产生巨大而深远的影响。它必将成为我人生的一段重要历程，给我留下难以磨灭的记忆 老师教学工作心得3 听了四位优秀老师的阅历沟通，我受益非浅，从毕业到现在我始终带班主任，由于我始终从教在小学里，对班主任的工作，相识不是那么透切，自从进入二校，我对班主任重新有了相识，并且听了两位班主任的阅历沟通，我更深切的体会到了怎样才能当好一名班主任，更使我感慨颇多，下面我就做“生活的有心人”，这一点谈谈我的体会。做一位班主任，首先现了解每一位的心理状态，知道孩子每天在想什么，孩子天真活泼爱动，因此，我们必需在课堂上调动孩子的主动性，尽量让每一个孩子参加到课堂中来，对于不爱说话的孩子，

16、我们要给他们一个展示的舞台，赐予他们自信与志气，而对于那些好学生，我极力要求他们把问题回答完整，完备。而对于淘气蛋的孩子，例如：徐缓璞、靳果文等这些孩子。我们要多做他们的思想，以情来潜移默化地教化他们。让他们知道三(2)班是一个大家庭，我们45个同学是兄弟姐妹。我们要团结友爱。因此我们要关注每一个孩子。我信任班级管理睬得心应手，正如董老师所说，只要我们的班主任都做个“有心人”，洞悉学生的心理，对学生教化时：动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然能润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现闻名教化家叶圣陶说的“教是为了不须要教。” 让我们都来做个“有心人”。在这方面我还待努力，董老师的的

17、确很有专心，她每次开完会议后，自己总要进行一番梳理，而且须要立刻完成的工作，她都打上重点符号，晚上排列出来，一一比照几时完成，须要谁来完成，记在一张纸上，做一件划掉一件。平常想到的事，要不刚好处理，处理不了的也得刚好登记来，我就很健忘，经常遗忘这，遗忘那，但我没有向董老师一样这么专心，有时经常把自己搞得乏累不堪，焦头烂额，我很感谢我们子弟二校供应这么一个让我学习的机会，每次的阅历沟通都让我深有感受，让我看到了自己的不足，同时也即时引导我向好的方向努力，我信任，在我们领导的英明指导下，我们学校的明天会更好。 下面，结合本次学习状况，本人简洁谈谈对班级管理工作的一些体会： 第一、提高自身素养，做合

18、格班主任 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 其次、作为班主任理应言传身教，酷爱这个家。现在对老师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又困难，既有主见又没主见的青少年，班主任就应当做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱指责乱指责，成天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，

19、并仿照着为班级做一些力所能及的事。 第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、同等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的挚友，与他们是同等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体探讨，最终做出确定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特殊是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在详细的操作过程中，还要讲究个度的问题，终归我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为

20、国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 第四、作为班主任要处理好各学科老师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力气。学生对科任老师的反映，科任老师对同学的看法，班主任要刚好了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要让学生同等对待每一位科任老师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生敬重各科老师，老师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为

21、班主任还要留意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的冲突，要能够学会正确对待，必需要加强班与班之间的沟通、合作，团结协作，共同进步。 老师教学工作心得4 怀揣着对老师职业的崇敬与对学生的酷爱，我走上了神圣的讲台，从事着太阳底下最崇高的职业。 忽喜忽悲的日子，都和学生有着千丝万缕的联系。 假如你远远地望见我，一路走一路笑，或许是因为的课堂活跃而井然有序，或许是因为一个同学提出了一个意想不到的方法，或许是因为学生在望见我那被彩色粉笔扎染的衣袖时静静递上的一只袖套。 假如你发觉我一成天都紧皱着眉头，特别愁闷，或许只是因为学生上课的一句话，一个动作，一个不经意间表现出的不友好。 一个努力适

22、应做好老师的我，也和学生们一样争强好胜，也和学生们一样期盼着努力之后的认可。当他们成果考差的时候，第一个哭泣的将会是我。一个那么不爱认输的人，却在学习做好一个老师，带好一班学生的时候深深地体验着挫败。这真的不是一个人努力就可以胜出的。 还要考虑学生是否协作，学生喜爱你吗?学生喜爱这门学科吗?学生想听什么?怎么样设计课堂才更吸引学生呢? 愁闷的心情，像秋后阴冷的细雨静静地变更着我。心情的变动也带动了身体健康的变动。免疫力下降，体力不支，觉得劳累，心慌。 看着熟识的医生，吃着难咽的药片，觉得他们应当与我的人生无关。我应当是健康的，不是吗?我应当是阳光一样欢乐着的，不是吗? 茫然地遥望远方，却意外收

23、到了母亲的短信。只言片语却有着黑夜里灯火的暖和，劝慰了我只身在外的孤寂。我细细咀嚼着母亲训诲：多学习，提高自己，对你的学生负责。爱是对爱最好的馈赠。 爱，那是多么高的槛啊，令我仰视。 但，有人说，心一处，永不败。 我确定找回那个傲慢的自己，那个恒久不愿服输的自己。翻动以前的日记，我还可以感觉我年轻的心，是那么志气昂扬! 在数学组这个甜蜜的大家庭的关切下，我渐渐地摸索着，走近我的学生，走近光明温意的阳光。 中学的学生，是成熟与无趣的特别结合体，他们有着自己的独特想法，有着叛逆的心理。有时候仅仅因为喜爱一个老师，就喜爱上这门学科，有时也会因为不喜爱一个老师，而把一门学科学得很差。老师的个人魅力对于

24、他们还是有着不行忽视的影响的。 所以当一个学生告知我，从不喜爱数学的他起先喜爱上数学，仅仅是因为喜爱听我讲课时，你知道，我有多兴奋吗? 所以当一个女生在下课的空隙，静静地塞给我一包润喉片时，你知道，我有多华蜜吗? 看着他们，有时候有了时空错落的假想，好像他们就是曾经的我，内心里挣扎，却静默接受着三点一线的生活。我理解他们，因为我能理解曾经的自己。 确定做一个阳光型的老师，用我的光和热，暖和泛泛书海中孤寂 师德演讲稿_爱我所爱终不懊悔 记得小时候，每次遇到“我的志向”这种作文或主题探讨时，无一例外我的选择都是老师。的确，直到踏上工作岗位以来我最大的愿望就是当一名老师。高校毕业后，怀揣着激烈与热忱

25、，我来到了开封教化学院。来到了这里以后，我的愿望从当一名老师变成了当一名优秀的老师。这两年来也始终为之探究努力着。什么样的老师才是优秀的老师呢?有人会说，优秀老师就是有渊博的学问，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。但大多数人认为，要当一名优秀老师，首先要有师德，没有师德的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。 陶行知先生说：“没有爱就没有教化。”师爱是师德的核心。酷爱学生，不仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的呈现，事实上更多的是倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的酷爱。因为有爱，我们才有耐性;因为有爱，我们才会关切;因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点

26、”，事实上是我们老师最大的乐趣。教化家马卡连柯曾经说过：“爱是一种宏大的感情，它总在创建奇迹，创建新的人。” 付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。或许大家都曾遇到过类似的事情，当我们挑灯苦熬，细心备课，辛辛苦苦传授学生学问，有时却发觉他们的热忱并不高，眼神并不够渴望;当我们仔细投入对他们晓之以理，动之以情，却发觉这些淘气特性的学生依旧我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、难过。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为作通学生的思想工作而费尽心机;曾为学生的不理解而心酸流泪。我消沉过，怀疑过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是没有体现出自我价值。但几乎与

27、此同时，这些学生又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地暖和我的心田。 身为新时代的老师，与这些少男少女相处，你会慢慢感觉到他们独特的被给予新时代特征的特性，或许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽;或许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要专心发觉，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关怀。如若身为老师的你忽视了这一点，纵然你有高深的学识，刺眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字-爱。所以在这将近两年的工作中，虽然我有很多的委屈，但是当看到学生们体会到老师的辛苦而变更状态时;当生病时看到学生关切

28、的目光，听到他们亲切的问候时;当收到他们的祝愿、得到他们的信任时，一种感动和骄傲就会油然而生，原来委屈与华蜜同在，付出就有收获。这时，我又燃起了工作的热忱，又充溢了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”还有相当大的距离;虽然我的事业可能恒久也不能够轰轰烈烈，震天动地，但我的工作充溢着希望，确定着将来，所以我会始终坚持专心去做、尽力去做。 一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今日、将来。昨天叫无奈，今日叫无畏，将来 叫无悔。”如若到年迈花甲，蓦然回首，能感慨平凡孕育了宏大，生活赐予了华蜜;扪心自问，能无愧于我的每一个学生，无悔于我的人生，这将是我最高的追求! 我有了一个听

29、讲座的机会，从中我学到了许多东西。现在，我想把这些与大家共享。让我们伸出右手，我们可以看到手掌中的展示我们的爱，事业和生活的三条线。我在生活方面这条线很短，那你们的呢?我想知道我们是否可以用这种方法去看我们的将来。好的，让我们一起握拳。我们的将来在哪儿?我们的爱、事业和生活在哪儿?告知我!是的，它们就在我们的手中。它们被我们自己驾驭着。 我们全部人都希望将来能比过去更美妙，但是将来能自己变得更好。不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。从过去来看，生活是艰苦的，但我们是更坚毅。我们知道我们不能选择感觉，但是我们能选择和它相关的东西。失败并不意味着你不拥有胜利，它只意味着你应当用另一种方式去

30、做这件事。失败并不意味着你应当放弃，只意味着你应当更加努力。 正如我在前面所说的“我们正在读一本无穷的书中的第一章的第一节。”过去的已经过去，无论我们无力变更，但是将来却在我们前方。信任“我们给了世界什么，世界也将给我们”。并且从今日起，让我们一起做我们自己的主子，一起大声说出“世界是我们的，将来是我们的。” 老师教学工作心得5 在这个假期，我有幸与一位乡镇中学的老师交谈。经过这次交谈，我感觉自己似乎离老师这个职业的距离又进了一步。 这位乡镇老师在学校工作已经有二三十年了，他教育过一批又一批的中学生，也指导了许多到他班上的实习生。 这位老师告知我，他最近的一批实习学生有三个，其中有两个学生已经

31、考上了公招老师。去学校考试老师肯定要留意三科：教化学，心理学，教学教化法。他建议我把教化学和心理学的书读熟，考试的时候主要考其中的内容。教学教化法，我想就是我们现在学习的 中学语文学科教学法 。这位老师说想要提高自己的教学水平，可以去网上观看优秀老师的讲课视频，学习他们的可取之处，甚至仿照他们上课时的手势动作，也可以自己对着镜子做动作。这是面试时考官所重视的仪态。 老师教学工作心得6 大家都有一个感受，就是今日孩子的状态跟我们小的时候有很大的区分，因为家庭的生活条件变了，四周的环境变了，现在孩子面对的世界更困难。受多元文化的影响，现在孩子的想法也是五花八门，这给今日的教化带来了肯定的难度。 现

32、在多数家庭是一个孩子。过去孩子多，无形就有一个儿童的群体，大的知道要照看小的，小的知道得听哥哥、姐姐的，这似乎没商议。现在的孩子生下来就是珍宝，就是“老大”。有一些爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都不叫孩子名字，从小就叫“珍宝”，“珍宝”长，“珍宝”短，无形中用全家人的手把孩子高高地托起来了。前些天一个抱上孙子没多久的老同事打电话给我，我问他：“爷爷当得怎么样啊?”他说：“你还不知道吗，当了爷爷就等于当孙子了。”这是家庭关系的一种倒置。许多家长感觉自己对孩子倾注了全部的爱，但是怎么就培育不出符合自己志向的孩子? 再加上网络的影响无处不在。网络是双刃剑，它会给孩子许多好的东西，开阔孩子的视野，让他们足不出

33、户就知天下事。但是，它也有许多不好的东西，会污染孩子的心灵，孩子网络成瘾的问题尤其让家长感到非常困惑。 所以，今日当家长是多么不简单。 家庭教化是一门科学、一门艺术 幼儿阶段： 之所以说家庭教化是一门科学，是因为家庭教化中有很多规律性的东西，须要每一位家长遵循。你违反了，可能就要吃苦果。之所以说家庭教化是一门艺术，就是作为家长，要依据家庭教化的基本科学，依据自己家的状况，依据孩子的特点，进行创建性的劳动。实施家庭教化，须要我们发挥才智，发挥才能，多动脑筋。比如，不同年龄段的孩子有不同的生理、心理特点。驾驭这些特点，你才能实行相应的教化措施。 学前孩子的中心任务就是一个字玩。但决不能昏天昏地地傻

34、玩，而是要在玩中学习学问，在玩中提高实力，在玩中培育爱好。现在，我们学前孩子的家长，特殊是三、四岁孩子的家长，总想让孩子学更多的学问，更好地开发孩子的智力。其实，开发孩子的智力不等于学详细的学问，而应当在玩、在活动当中增加孩子的一些才能。有一位非常优秀的父亲，在孩子特殊小的时候，他就树立了这么一个观念：肯定要让孩子多动手。他家条件很优越，但没有给孩子买许多高档玩具，伴随着孩子长大的是一堆工具。这位父亲说：“孩子小，听着收音机里面有声音，就想探究一下，看看里面是什么。我就让他把收音机拆了。就在拆拆卸卸的过程中，培育了孩子的动手实力。” 在我小孙子成长的过程中，我从没有刻意教他去识字，去学数学，去

35、学外语，而是注意培育他的视察力、记忆力、思维力，这些将是孩子受用一生的东西。我的小孙子是看着一个一个的蝴蝶标本长大的。在看蝴蝶标本时，我就会启发孩子仔细视察：这个蝴蝶前翅跟后翅有什么区分呀?他看完以后说，后翅比前翅大。我再拿两个不同的蝴蝶标本给孩子看，问：两只蝴蝶的尾凸有什么不一样啊?孩子就会说了，这只尾凸特殊大，底下像一个小锤子似的;那只尾凸很细很长。接着，我又让孩子看蝴蝶翅膀上有多少种颜色。他就会起先认了，有黑的，有黄的，这儿还有一点点红的。这就是在培育孩子的视察力。视察力将来是孩子接受学问的特别重要的实力，比让孩子背几个外语单词要重要得多。因为死记硬背东西，很简单被孩子遗忘，不如重视实力

36、的培育。 孩子从幼儿园进入小学，这是他人生路上的第一个台阶，也是特别关键的一个阶段。在这个阶段肯定要重视孩子良好生活习惯和学习习惯的培育。许多小学生的家长把关注点搁在详细的学习指导上，比如，“1+1”为什么等于2啊?你那个拼音写对了没有啊?你这个字是不是多一撇、少一捺啊?这不应当是家长主要的关注点，家长的关注点应当是孩子良好习惯的培育。有了良好的习惯，孩子进入中学、高校等更高的学习阶段后，对他们都会大有裨益。 小学阶段： 小学生普遍存在的一个问题是什么?磨蹭。孩子上了学以后，很多家长说得最多的一句话就是：“快点。”“快点起床“，“快点穿衣裳”，“快点吃饭”，等等。我们要培育孩子具有较强的时间观

37、念，改掉磨蹭的毛病，可以用一种什么方法呢?我在家画了一个很简洁的两排的表格，上面是“我叫快兔子”，下面是“我叫慢蜗牛”。我问小孙子，喜爱当“慢蜗牛”吗?孩子会说，不喜爱。那他做事就会加快速度。一年级、二年级，甚至再小的孩子，用表格来培育好习惯是特别好的方法。我给小孙子定了规则，只要爸爸、妈妈早晨起来打算动身了，你一切打算就绪，就可以得一只“快兔子”;晚上八点你按时躺在床上，你又可以得一只“快兔子”;做不到这两点，就要得“慢蜗牛”;五只“慢蜗牛”就抹掉一只“快兔子”;表格里面都填满了“快兔子”，我们就可以满意你一个心愿。训练差不多三个月之后，小孙子起床、睡觉根本不用操劳，只要喊一声，他就立刻起来

38、了。训练孩子好习惯的养成肯定要持之以恒，不能半途而废。假如家长没有恒心，三天的热乎气儿，孩子渐渐地摸到了家长的脾气，你这一套教化方法就不灵了。 作为小学生家长，你的关注点还应当有一点，就是要呵护好孩子的自尊，爱护好孩子的自信。假如孩子没有自信了，没有自尊了，将是家长面对子女教化当中最困难的一个问题。怎么呵护好孩子的自尊，怎么爱护好孩子的自信呢?其中很重要的一点，就是要恰当地运用表扬、指责这两种教化手段。 家长要有这么一种意识，对孩子的夸赞、表彰、激励、赏识，应当成为你教化方法的主旋律。我国有一位特别宏大的教化家陶行知，他生前曾经在上海一所小学当过校长。有一天放学时，陶校长在校内里面巡察，看到两

39、个学生打架，他立刻进行制止。有一个学生还拿着砖头，他对拿砖头的学生说：“你到我办公室等我。”陶校长回到办公室时，一看那个学生已经在里面等他了。陶校长说：“你很守时，很守约，就为这一点，校长要奖你一块糖。”说完从兜里掏出一块糖来搁在孩子的小手上。接着又说：“刚才你打架的时候，我一制止，你就马上住手了，说明你很敬重我。来，再奖一块。我了解了一下，你这次打架属于路见不平拔刀相助，说明你很有正义感，来，再奖一块。”这时候，孩子小手里面托着三块糖，说：“校长，我错了，不管因为什么，我都不应当跟同学打架，更不应当拿砖头。”陶校长说：“好，你对自己的问题、缺点相识得多快呀，再奖一块糖。”每一位家长都应当牢记

40、陶行知先生这四块糖的故事：第一，当孩子缺点许多的时候，肯定要理智，要冷静，要睁大眼睛，看看孩子身上还有什么闪光的东西，确定会有的。有的家长心情随着孩子一时的表现起伏不定，孩子考得好兴奋，老师夸奖几句兴奋，孩子分数不好就恼火，老师一指责就恼火，这种家庭教化的随意性太大了。其次，对孩子的表扬肯定要详细，不要模糊其辞。孩子小的时候，自己有什么优点，有什么特长，有什么美德，他还不能正确地评价自己。所以，家长要把孩子身上表现出来的美妙的东西，用详细的表扬一次一次地赐予强化。 指责，有这么几点须要留意。 第一，在几种状况下不要指责孩子：没了解清晰状况的前提下别指责孩子;在气头上别指责孩子;在吃饭的时候别指

41、责孩子;当着客人、外人的面别指责孩子，那样简单损害孩子的自尊心。 其次，指责孩子要就事论事。有一些家长习惯于在说孩子一件事的时候，把孩子以前的问题都抖落出来，总是不停地揭孩子的“伤疤”，这是最要不得的。要就事论事，今日孩子做错了一件事，我们就说这一件事。 第三，不要说过头的话。有些家长一指责孩子，就限制不住自己的心情，常常说一些过头的话。比如，我算看透你了，你没出息到家了，你让我难过透了等。状况和道理孩子总是渐渐地知道的，你总对孩子这么说过头话，孩子会从抵触到泄气，这样的剧烈刺激也会让孩子心里产生种种的阴影。第四，不要拿自己孩子的缺点跟别的孩子的优点比。 中学阶段： 中学生的生理、心理有以下几

42、个特点： 第一，孩子进入了人的生长发育的其次个高峰期。第一个高峰期是新生儿时期。中学生随着身体的快速生长发育，心理也会呈现出一个特点：他们会把自己当大人了，特殊希望得到成年人的理解、敬重。 其次，这个年龄段的孩子已经进入了人的心理闭锁时期。孩子小的时候什么都情愿跟家长说，而这时候，孩子心里这扇门就关闭起来了，他起先有了自己的小隐私，起先有了越来越丰富的内心世界，起先有了隐私。 第三，中学时期的孩子在感情依托上的改变是特别大的，他们的感情依托既不在爸爸、妈妈身上，也不在老师身上，而在同龄伙伴身上，他们有话情愿跟同龄伙伴说。 第四，青春期的问题。由于我们对孩子的性教化不刚好、不到位，现在一些中学生

43、中就出现了性犯罪问题、少女怀孕问题，这要引起家长挚友的关注了。 第五，这个年龄段孩子的骨骼、肌肉、心脏等的身体发育都已经接近成年人的水平了，但是神经系统的发育还显得滞后一些。表现在孩子身上有什么特点呢?就是简单兴奋，简单冲动，抑制自己的实力比较差，加之不健康的刺激、诱惑，很多意想不到的状况就发生了。比如，几个人凑在一起，脑袋一热，想干什么就干了，不计后果，这唯恐也是当前青少年犯罪呈上升趋势的内因之一。 上述这五个方面都标记着我们的孩子长大了。家长挚友，您做好了迎接孩子长大的心理打算了吗?我觉得，作为中学生家长，须要留意以下几点。第一，要看到哪些是孩子成长过程中正常的表现。对于孩子正常的生理、心

44、理的发育，肯定要赐予理解，赐予敬重，给孩子以民主，以同等。有人说，这个时期的孩子是其次次断乳期，也有人说，这个时期的孩子是跟母体真正的剥离，家长要做好这种迎接孩子长大的心理打算。其次，肯定要摆正跟孩子之间的关系。家长跟孩子是什么关系?是一个数学符号，“大于等于”符号：你肯定要“大于”孩子，你想培育一个让你傲慢的好孩子，你就肯定要做一个让孩子傲慢的好家长，你的性格、对大事小情的处理、对困难的看法等都应当成为孩子的榜样。家长跟孩子之间还有一个“等于”的关系，中学阶段的孩子感情依托在同龄伙伴身上，你肯定要尽量让他把你当成同龄伙伴一样对待、信任。比如，也把你的苦恼、你的困惑、你心里的不平、你的兴奋告知

45、孩子，真的拿他当挚友，和他互尊互敬、相互帮助。 当家长是要学习的 中学生心目中志向的家长形象是怎样的?我曾经在一所中学做过一次调查，收回来许多写有答案的小条子。有一张条子上写的是首打油诗：少点说教，多点微笑;懂点电脑，化点淡妆;读点书，看点报。这张小纸条让我琢磨了好长时间，其实，孩子对家长的要求并不过分，而且都说到了点子上。 少点说教。说教是家长最常用的一种教化手段，到孩子上中学的时候，你还用这种方法，就收效甚微了。有的同学跟我说，我爸爸、妈妈每天跟我说的话就那么五六句。当我还在睡梦中，他们说的第一句话就是：快起床，别磨蹭了，再磨蹭又该迟到了。吃早餐时，他们对我进行的是比较式教化。先拿我跟他们

46、比：瞧你赶上一个多好的时代啊，我小时候可没你这条件。然后，又拿我跟别人比：你瞧隔壁家小强多懂事，学习多好。我要上学了，他们对我进行的是嘱咐式教化：留意上课听讲，做好笔记，上课别说话，别有小动作，下课别打闹，放学早点回家，要走人行横道，回家先写作业。放学后刚一进家门，他们对我进行的是询问式教化：考试了吗?多少分啊?排第几啊?你怎么又退步了。最终，是督促式教化：快写作业去，抓紧吃饭、洗澡、睡觉。假如面对着已经进入中学的孩子，还用这样一套方法跟他们对话，你磨破嘴皮子也不肯定起作用。我想给家长挚友提示一句，你要跟着孩子一块成长。因为我们就一个孩子，胜利了百分之百，失败了也是百分之百。所以，要不断反思自

47、己教化有哪些失误的地方。 多点微笑。你跟孩子微笑吗?有的家长说，我还跟他微笑呢，我成天绷着脸，他还不听话呢。有个孩子告知我说，我让我爸兴奋可不简单了。我考70分，我爸把脸一沉，跟我说，才考70啊，有能耐考90，90分才算优秀呢。我考了90分，我爸一看卷子，脸照旧是一沉，才考90分啊，100分才算厉害呢。我那天真得了100分，拿着卷子高兴奋兴一路小跑就回家了，我爸跟我说，嗨、嗨，醒醒啊，还知道自己姓什么吗?你不才得了一个100吗，有能耐你每回考试都得100啊。那个孩子跟我说，反正结果都一个模样，以后考70就行了。所以，家长要给孩子一点微笑，让孩子感觉到阳光般的暖和，孩子希望能经常看到你的笑脸。 懂点电脑。在这儿讲我的一个经验。我小孙子4岁的时候，我发觉他就看不起我了。他跟我说，奶奶会玩那个手机上的嬉戏吗?我说，奶奶都退休了，买那手机干什么呀。他就说我，你什么都不懂!我郁闷了好几天。后来，我冷静下来，觉得不能让孩子瞧不起，要让他认可我。我把手机买回来，玩嬉戏，两个手指头练得可敏捷了。后来，我把小孙子约来，说咱俩玩嬉戏，他玩不过我，他就说：“奶奶还行。”我想，今日这个学问大爆炸的时代，我们家长要教化新的一代孩子，必需要有一点现代意识，必需要懂点现代科学，比如电脑。不会没关系，